影響高校體育教學(xué)改革成效的因素及對(duì)策分析①

王鵬

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東濟(jì)南 250103)

影響高校體育教學(xué)改革成效的因素及對(duì)策分析①

王鵬

(山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東濟(jì)南 250103)

在國(guó)家提倡教育改革的背景下,我國(guó)體育教育事業(yè)隨著教育改革的不斷提升也有了很大的發(fā)展空間,為了更好地提高當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí),我國(guó)各高校應(yīng)不斷加速對(duì)體育教學(xué)的改革計(jì)劃。為此,該文主要圍繞高校體育教學(xué)改革展開分析,確定了影響其改革成效的主要因素以及改革重要意義,并提出了有針對(duì)性的、可行性教學(xué)改革建議,希望能以此來促進(jìn)我國(guó)高校體育教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

高校體育 體育教學(xué) 教學(xué)改革

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，目前各用人單位對(duì)人才的需求在不斷提高，這就給高校教育事業(yè)帶來很大的影響。近年來，我國(guó)各高校體育教學(xué)越來越重視對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、興趣的培養(yǎng)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)力如此激烈的社會(huì)背景下，高校體育教學(xué)也應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，只有這樣才能符合社會(huì)發(fā)展需求。高校體育教學(xué)改革的影響因素是多方面的，應(yīng)該切合高校學(xué)生實(shí)際身體狀況、心理特征等，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

改革開放以來，我國(guó)高校逐漸發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等方面都出現(xiàn)下降趨勢(shì)，因此開始加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)。尤其是當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，人才標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)生著改變，高校對(duì)人才的培養(yǎng)方案也應(yīng)隨之改變。目前，我國(guó)高校體育教學(xué)現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1缺乏體育理論知識(shí)教學(xué)

體育教學(xué)工作包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)這兩種，但是高校目前普遍缺乏對(duì)體育理論知識(shí)的教學(xué)。體育理論知識(shí)涉及到體育技巧、體育文化、體育價(jià)值觀等多方面內(nèi)容，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用，是一種精神食糧。但是由于理論教學(xué)的缺乏，多數(shù)高校大學(xué)生無法享受到這一精神食糧。

1.2教學(xué)內(nèi)容過于落后

我國(guó)高校體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的落后是最明顯的弊端。時(shí)代在不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不創(chuàng)新就無法吸引學(xué)生的眼光。學(xué)生們從中小學(xué)時(shí)候就接觸跑步、跳遠(yuǎn)等這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校體育教學(xué)仍然沿用這些教學(xué)內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新性，體育課堂趣味性得不到保證，學(xué)生也不會(huì)積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中，這就是當(dāng)代多數(shù)大學(xué)生不喜歡體育教學(xué)的原因。

1.3評(píng)價(jià)方式單一

多數(shù)高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)仍沿用傳統(tǒng)考試制度，單一靠考試結(jié)果作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。雖然通過考試，學(xué)生的體育技巧可以展示出來，但是有些心理素質(zhì)較差的、平時(shí)十分努力的學(xué)生可能在考試時(shí)候緊張出現(xiàn)失誤，單一按照考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)不夠合理。單一的教學(xué)評(píng)價(jià)形式可能直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.4體育教學(xué)設(shè)施不齊全

要想保證高校體育教學(xué)更好地進(jìn)行，就需要有良好的硬件設(shè)施。但是目前我國(guó)多數(shù)高校的體育教學(xué)場(chǎng)地、體育健身器材數(shù)量都不夠，這對(duì)體育教學(xué)的開展有很大的影響。

2 高校體育教學(xué)改革成效的影響因素

由于以上提到的我國(guó)高校體育教學(xué)存在著一系列的問題，在新的社會(huì)形勢(shì)下，應(yīng)該想方設(shè)法加速高校體育教學(xué)的改革。高校體育教學(xué)改革成效的影響因素有以下幾個(gè)方面。

2.1教學(xué)過程

體育教學(xué)過程直接影響到高校體育教學(xué)的改革工作成效。由于高校體育教學(xué)過程有著極強(qiáng)的不確定性，時(shí)時(shí)刻刻面臨著各種問題，這些問題可能對(duì)高校體育教學(xué)改革造成嚴(yán)重的影響。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)過程的重視程度，在教學(xué)中，把握教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是一些身體素質(zhì)較差的、缺乏體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，督促他們參加體育鍛煉活動(dòng)。

2.2改革過程

高校體育教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作，在改革過程中將會(huì)遇到許多問題，對(duì)于這些問題應(yīng)該及時(shí)解決，否則將會(huì)影響到體育教學(xué)改革進(jìn)程和效率。體育教學(xué)改革方向、具體改革方案都是應(yīng)該重視的，不能出現(xiàn)一絲差錯(cuò)。

2.3實(shí)施過程

在高校體育教學(xué)的改革工作中，工作重點(diǎn)應(yīng)該是加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉機(jī)會(huì)、提高體育教學(xué)水平。在改革的實(shí)際實(shí)施過程中，缺乏具體改革方案，這就可能使得體育教學(xué)改革無法真正得到落實(shí)。

3 提高高校體育教學(xué)改革成效的對(duì)策

對(duì)于高校體育教學(xué)改革成效的提高，應(yīng)該從幾個(gè)影響因素方面做起。我國(guó)各高校都應(yīng)響應(yīng)國(guó)家教育事業(yè)的號(hào)召，明白體育教學(xué)改革的重要性，不斷完善體育教學(xué)改革機(jī)制體系。

3.1教學(xué)上的對(duì)策

隨著我國(guó)各高校對(duì)體育教學(xué)改革事業(yè)的重視程度不斷提高，高校體育應(yīng)該加大教學(xué)過程中的改革力度，涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面的改革。就教學(xué)內(nèi)容來說，高校體育應(yīng)該從大學(xué)生的心理特征出發(fā)，多開展一些大學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如說籃球、排球等項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而提高課堂效率。從教學(xué)方法來說，高校體育教學(xué)應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，在教學(xué)過程中多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，拉近師生間的距離，符合新課標(biāo)教育提倡的“以學(xué)生為本”；還可以充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)作為體育理論知識(shí)教學(xué)手段，通過聲音、圖片、動(dòng)畫等多種形式豐富課堂內(nèi)容。此外，還要重視高校體育場(chǎng)地的建設(shè)和器材的保障，這是順利開展體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

3.2改革方面的對(duì)策

各高校應(yīng)該不斷改善自身體育教學(xué)改革措施、完善體育教學(xué)改革體系。體育教學(xué)改革應(yīng)該依據(jù)新課標(biāo)理念，在教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，體育老師只起到引領(lǐng)課堂活動(dòng)的作用。通過高校體育教學(xué)，不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣以及終身體育意識(shí)。此外，高校體育教學(xué)改革還應(yīng)該重視大學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、了解。

3.3實(shí)施過程的對(duì)策

只有在高校體育改革過程中，采取有效的實(shí)施措施，體育教學(xué)改革才能順利進(jìn)行。實(shí)施過程要嚴(yán)格按照改革制定的標(biāo)準(zhǔn)，還要綜合考慮大學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)。加速高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，這也是高校體育改革實(shí)施過程中的關(guān)鍵。由于體育老師的水平直接影響著體育教學(xué)水平，他們是高校體育教學(xué)改革的實(shí)施者，因此，高校應(yīng)該重視對(duì)體育教師的培訓(xùn)工作，提高他們的自身素質(zhì)；體育教師自身也應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟隨社會(huì)發(fā)展潮流，總結(jié)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)高校體育教學(xué)改革工作的進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)對(duì)人才的需求不斷提高，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，在這樣一個(gè)社會(huì)背景下，良好的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)顯得十分重要，高校體育教學(xué)的作用也顯示出來?？偟恼f來，高校體育教學(xué)工作在不斷發(fā)展的社會(huì)背景下，也應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面做起，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育觀，促進(jìn)高校學(xué)生提高知識(shí)水平的同時(shí)培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

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G807.4

A

2095-2813(2016)04(a)-0067-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.067

①王鵬(1970，10—)，男，漢，山東濟(jì)南人，碩士，副教授，研究方向:體育教學(xué)。