高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究

時(shí)瑤瑤

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高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀研究

時(shí)瑤瑤

采用文獻(xiàn)法和邏輯分析法，對高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)果表明在教學(xué)過程中存在場地器材不夠用、師資力量薄弱、學(xué)生對羽毛球課堂教學(xué)認(rèn)知不夠、課堂教學(xué)組織方式缺乏創(chuàng)新、課堂教學(xué)理論和實(shí)踐課時(shí)安排不合理、課程考核機(jī)制不夠完善等問題。為提高高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量，提出高校教學(xué)發(fā)展對策：完善場地器材并加大開放力度，改革創(chuàng)新羽毛球技術(shù)課程，老師和學(xué)生實(shí)行“引進(jìn)來”和“走出去”策略，發(fā)揮羽毛球社團(tuán)的帶動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的羽毛球?qū)W習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)高校之間的羽毛球競賽交流，完善羽毛器課考評機(jī)制等，以推動(dòng)高校羽毛球教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

高校；羽毛球課堂；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)質(zhì)量

前言

受羽毛球競技運(yùn)動(dòng)和全民健身理念影響，羽毛球運(yùn)動(dòng)在全國各地掀起了熱潮，學(xué)校體育也出現(xiàn)了羽毛球，全國大多數(shù)高校開設(shè)了羽毛球選項(xiàng)技術(shù)課，對羽毛球的普及和業(yè)余羽毛球發(fā)展具有重要意義。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有娛樂性、健身性、觀賞性，對青少年體力，智力的開發(fā)，以及預(yù)防近視、肩周炎、頸椎病等疾病具有重要作用，深受廣大群眾歡迎，參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的群眾和學(xué)生也越來越多。高校開設(shè)的羽毛球選項(xiàng)技術(shù)課備受寵愛，選修羽毛球的人數(shù)最多，經(jīng)常因?yàn)槊~滿了而不能上羽毛球課。盡管羽毛球在高校如此火熱，但是在教學(xué)課堂中，教學(xué)效果卻不顯著。本文依托現(xiàn)有的教學(xué)模式，提出教學(xué)改革方向和內(nèi)容，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

1　高校羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1場地器材和入場活動(dòng)受限

隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不斷深入，普及程度越來越高，高校開設(shè)的羽毛球技術(shù)課被眾多學(xué)生所青睞，因此高校打羽毛球的人口基數(shù)逐漸增多，對羽毛球場館的需求也不斷增加，然而高校羽毛球場館數(shù)量有限，不能滿足老師和學(xué)生的需求，短時(shí)間內(nèi)也不可能建設(shè)一個(gè)龐大的場館，投資巨大、建設(shè)周期長。由于眾多的學(xué)生選擇羽毛球選修課，使得場地器材不夠師生使用，課堂教學(xué)質(zhì)量無法保證。上課期間只能分批使用場地。在課余時(shí)間，全國范圍內(nèi)大多數(shù)高校羽毛球場館是對外開放的盈利性場所，對學(xué)生也收費(fèi)，只能在上課期間免費(fèi)使用，這增加了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成本，無疑是打擊學(xué)生們參與羽毛球運(yùn)動(dòng)積極性的“罪魁禍?zhǔn)住?。學(xué)校對體育場館的開放力度不夠，不利于學(xué)生積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，也不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1.2師資力量薄弱

羽毛球項(xiàng)目的師資隊(duì)伍是高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開展的動(dòng)力之源。高校雖然開設(shè)了羽毛球技術(shù)課，但是從教的老師大都是非專業(yè)的羽毛球教師，有的老師專項(xiàng)是網(wǎng)球和足球卻兼任著羽毛球教師，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練和培訓(xùn)，不能給學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。高校缺乏專業(yè)的羽毛球教師，對學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練和指導(dǎo)缺乏專業(yè)水準(zhǔn)。沒有較好的專業(yè)理論知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，難以提高學(xué)生們的技術(shù)水平。

1.3學(xué)生對羽毛球課堂教學(xué)認(rèn)知不夠

雖然有很多學(xué)生選擇羽毛球選項(xiàng)課，但是真正抱著學(xué)習(xí)羽毛球的態(tài)度來上課的同學(xué)極少，通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是為了在室內(nèi)上課，可以逃避嚴(yán)寒酷暑，才選擇了羽毛球選項(xiàng)課。在上課期間老師解散之后，大多數(shù)的同學(xué)并沒有按照老師的要求去練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，很多同學(xué)坐在一旁玩手機(jī)，也有一些同學(xué)在一塊閑聊，根本無法保證正常的教學(xué)質(zhì)量，這有老師的原因，更重要的是學(xué)生對課堂教學(xué)的認(rèn)知不夠重視，對自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任。

1.4課堂教學(xué)組織方式缺乏創(chuàng)新

羽毛球技術(shù)課進(jìn)入高校課堂已經(jīng)有了一段歷史，但是組織課堂教學(xué)形式古老，課堂教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代潮流，缺乏創(chuàng)新，現(xiàn)有教學(xué)模式，一般都是老師先給學(xué)生做示范動(dòng)作，講解技術(shù)要領(lǐng)。然后學(xué)生們分散練習(xí)，根據(jù)實(shí)際情況，大部分學(xué)生在老師解散之后都是坐在一旁休息或者看手機(jī)，這不僅嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，也不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的推廣和普及，在這種教學(xué)模式下學(xué)生也失去了對羽毛球原有的興趣愛好。

1.5課堂教學(xué)理論和實(shí)踐課時(shí)安排不合理

學(xué)校體育自開展以來各高校都開設(shè)了體育課程，體育課程也分很多類別。因?yàn)槭求w育課，學(xué)校、老師、學(xué)生往往對它不那么重視，教學(xué)目標(biāo)不明確，體育項(xiàng)目沒有單獨(dú)的教材。學(xué)校不安排理論課時(shí)的學(xué)習(xí)，全部都是技術(shù)課時(shí)，這是極其不合理的，沒有理論支撐，就不能掌握正確的方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)降低，學(xué)生也很難聽懂老師上課所講的技術(shù)動(dòng)作，就造成了教學(xué)質(zhì)量不夠理想。雖然羽毛球是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，但是首先要具備良好的理論基礎(chǔ)，才有可能理解技術(shù)動(dòng)作，從而做出規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，也為提高羽毛球技術(shù)水平打下理論基礎(chǔ)。如今高校羽毛球選項(xiàng)技術(shù)課沒有教材理論學(xué)習(xí)，只有技術(shù)課的學(xué)習(xí)，這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

1.6課程考核機(jī)制不夠完善

羽毛球教學(xué)課堂中，期末考核方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)校沒有制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容。這也導(dǎo)致了教學(xué)目標(biāo)的不明確，老師和學(xué)生沒有一個(gè)清晰的教學(xué)認(rèn)知，只是為了完成課時(shí)拿學(xué)分，完全不顧教學(xué)質(zhì)量的好壞。上課期間教學(xué)內(nèi)容不按教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)到哪算哪，教師寫的教案只為應(yīng)付檢查，學(xué)生上課只為拿學(xué)分。有的老師期末考核只是一個(gè)簡單的正手發(fā)高遠(yuǎn)球或者反手發(fā)網(wǎng)前小球，一個(gè)學(xué)期才考核一項(xiàng)技術(shù)，這是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。羽毛球技術(shù)靈活多變，技術(shù)多樣，在考核方式上應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)技術(shù)考核，從考核方式上強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

2　高校羽毛球教學(xué)發(fā)展對策

2.1完善場地器材并加大開放力度

高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對業(yè)余羽毛球的推廣具有重要意義?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?，要想發(fā)展好羽毛球，場地器材必不可少。高校人口基數(shù)大，需要較多的羽毛球場地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，購買器材，加大經(jīng)費(fèi)投入，給學(xué)生們提供羽毛球拍子，定期購買一定數(shù)量的球供學(xué)生訓(xùn)練使用。高校的運(yùn)動(dòng)場館應(yīng)該免費(fèi)向?qū)W生開放，加大開放力度，降低學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)成本，并鼓勵(lì)學(xué)生在課余積極參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2.2老師和學(xué)生實(shí)行引進(jìn)來和走出去策略

高校羽毛球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展水平參差不齊，高校羽毛球教學(xué)起步比較晚，師資力量比較薄弱，要想改變這一現(xiàn)狀，高校需要不斷引進(jìn)專業(yè)的羽毛球人才，或者將已有的羽毛球教師送到專業(yè)隊(duì)學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法，形成一支年齡結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)理論扎實(shí)、競技水平較高的師資隊(duì)伍。學(xué)?？梢圆欢ㄆ谄刚垖I(yè)的羽毛球教練員和專家來學(xué)校講學(xué)，給學(xué)生們專業(yè)的指導(dǎo)和交流。學(xué)校之間可以開展學(xué)生交換學(xué)習(xí)。學(xué)校將本校的“高手”派到其他學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長處，吸取先進(jìn)的東西，同時(shí)也將自身的經(jīng)驗(yàn)與別人分享。高校之間促進(jìn)交流，帶動(dòng)全國高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。提高各高校羽毛球運(yùn)動(dòng)水平。

2.3培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的羽毛球?qū)W習(xí)態(tài)度

羽毛球在中國的地位僅次于乒乓球，具有“第二國球”之稱，其普及程度也越來越高，但想要真正打好卻很難，對初學(xué)者來說一項(xiàng)枯燥無味的運(yùn)動(dòng)。主要表現(xiàn)在：從最基本的技術(shù)動(dòng)作學(xué)起，沒有摸球的機(jī)會(huì)，更別說打球了，每天拿著球拍練揮拍，練步伐，重復(fù)著單調(diào)的動(dòng)作，日復(fù)一日，漸漸地便失去了興趣。因?yàn)槊總€(gè)人學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的東西都渴望速成，事實(shí)上這是不科學(xué)的，因此我們應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正態(tài)度，從最基本的學(xué)起，不能好高騖遠(yuǎn)。在平時(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練中穿插一些有趣的羽毛球活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引起學(xué)生們的關(guān)注。

2.4羽毛球技術(shù)課程改革與創(chuàng)新

改變現(xiàn)有模式下的羽毛球教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和技術(shù)水平高低合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，可以開展分組教學(xué)，基礎(chǔ)好的分為一組，提高技術(shù)水平；基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)從基本的技術(shù)動(dòng)作學(xué)起。兩個(gè)組別每一個(gè)月進(jìn)行一次比賽，有競爭才有動(dòng)力，提高學(xué)生們練球的積極性，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生們不服輸，敢于拼搏的精神。另外不定期組織學(xué)生們觀看教學(xué)視頻和精彩比賽視頻，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和閱讀比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對羽毛球的熱情，全身心投入到羽毛球訓(xùn)練和教學(xué)當(dāng)中，提高技術(shù)水平，為發(fā)展高校羽毛球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才。

2.5發(fā)揮羽毛球社團(tuán)的帶動(dòng)作用

全國各高校幾乎都有羽毛球協(xié)會(huì)，社團(tuán)會(huì)經(jīng)常開展羽毛球教學(xué)活動(dòng)，觀看教學(xué)視頻和比賽視頻，發(fā)揮社團(tuán)的帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與社團(tuán)活動(dòng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生對羽毛球的興趣，給學(xué)生們進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)逐漸完善社團(tuán)管理體系，增加社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，定期舉辦羽毛球賽事，提高學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性。從學(xué)校到各院系到個(gè)人都將羽毛球這個(gè)項(xiàng)目重視起來，將羽毛球項(xiàng)目納入到學(xué)校開展的校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，帶動(dòng)全校羽毛球氛圍。學(xué)校、老師、學(xué)生三者共同將羽毛球推到一個(gè)新的高度，這也能提高學(xué)生對羽毛球課堂教學(xué)內(nèi)容的重視，提高學(xué)習(xí)羽毛球的熱情，由此提高教學(xué)質(zhì)量。

2.6加強(qiáng)高校之間的羽毛球競賽交流

高校之間加強(qiáng)羽毛球競賽交流，對羽毛球的推廣和宣傳具有重要意義。競賽可以讓學(xué)生們感受到羽毛球的魅力，激發(fā)對羽毛球的興趣。競賽可以培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校代表隊(duì)都渴望奪得獎(jiǎng)牌，獲得榮譽(yù)，這也促使學(xué)生們積極訓(xùn)練，刻苦鍛煉身體。通過羽毛球比賽可以檢驗(yàn)教學(xué)和訓(xùn)練效果，這對老師和學(xué)生都是一種肯定，通過比賽及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在問題，在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)和完善，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

2.7完善羽毛器課考評機(jī)制

羽毛球選項(xiàng)課應(yīng)該設(shè)置兩項(xiàng)考核內(nèi)容，一是理論考核，學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一訂購羽毛球教材，每學(xué)期安排合理的課時(shí)進(jìn)行理論課的教學(xué)，學(xué)期末先進(jìn)行理論課的考核，占50%。二是技術(shù)課的考核，針對本學(xué)期所學(xué)技術(shù)，每個(gè)學(xué)生抽簽決定考核內(nèi)容，這樣可以避免每個(gè)人考核內(nèi)容一樣，也避免學(xué)生偷懶，只學(xué)習(xí)期末考核的技術(shù)，其他技術(shù)就不學(xué)了，也占50%。從考評機(jī)制上進(jìn)行改革，由學(xué)校牽頭，體育部主管負(fù)責(zé)教學(xué)考評機(jī)制的改革，從制度上引起老師和學(xué)生的重視，這樣老師上課更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生也會(huì)更加努力刻苦學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3　結(jié)語

高校教育制度的改革與發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校體育的不斷發(fā)展和完善，在全民健身理念和終身體育的影響下，雖然高校羽毛球運(yùn)動(dòng)起步比較晚，卻在穩(wěn)步發(fā)展之中。羽毛球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志，豐富業(yè)余生活，塑造形體的作用，也可以作為一項(xiàng)特長在工作中運(yùn)用。羽毛球在高校教學(xué)活動(dòng)中尤為重要，課堂教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)校、老師、學(xué)生三個(gè)方面來看待這個(gè)問題，尋找提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策，三者統(tǒng)一于羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中，提升高校羽毛球課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

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[2]盛怡,蔣健.競技體育學(xué)校羽毛球人才培養(yǎng)的制約因素與發(fā)展對策——以上海體育學(xué)院附屬競技體育學(xué)校為例[J].體育科研,2014,03:95-98.

[3]楊娜,陶于,蔡瑞寶,尹繼林.普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及互動(dòng)關(guān)系[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,05:620-623.

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Study on Current Situation of College Teaching of Badminton

Shi Yaoyao

By using literature and logical analysis method,this paper analyzes the current situation of college badminton teaching,and the results show that:in the teaching process,the location equipment are inadequate; teacher resource is lacked,students’ cognitive of badminton teaching is not enough; classroom teaching organization is lack of innovation; the classroom teaching theory and practice of class arrangement is unreasonable; curriculum evaluation mechanism is not perfect,etc. In order to improve the university teaching quality of badminton,and puts forward the teaching development countermeasures are put forward:improving the location equipment and intensify open; badminton technology curriculum reform and innovation; practicing the "coming in" and "going out " strategy; toplay the leading role of badminton association; to train students set up the correct study manner on badminton;to strengthen intercollegate badminton competition; toimprovebadminton class evaluation mechanism,etc. This paper tries to promote the sustainable development of colleges and universities badminton teaching activities,and to improve the teaching quality.

colleges and universities; badminton class; current situation; the quality of teaching

時(shí)瑤瑤(1992-)，女，河南鄭州人，在讀研究生，研究方向：體育教學(xué)。

河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封475000

School of Physical Education,Henan University,Kaifeng 475000,Henan,China.

A

1005-0256(2016)09-0071-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.034