運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理探析——以江西師范大學(xué)為例

Analysis of Management of Human Movement Science Laboratory

——Taking Jiangxi Normal University as an Example

俸　燁

Feng Ye

運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理探析——以江西師范大學(xué)為例

Analysis of Management of Human Movement Science Laboratory

——Taking Jiangxi Normal University as an Example

俸燁

Feng Ye

作者單位：江西師范大學(xué)體育學(xué)院，江西 南昌330022

1前言

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，高校規(guī)模迅速擴(kuò)張，國家對高等教育的逐年投入逐年提高，高校實(shí)驗(yàn)室也擴(kuò)大了建設(shè)規(guī)模[1]。運(yùn)動人體科學(xué)作為自然科學(xué)的一部分，也承擔(dān)的較多的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。然而，由于受到學(xué)科交叉的迅速發(fā)展以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)多元化的影響，運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室要不斷適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的必須要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理模式作支撐。而現(xiàn)有的運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式卻依然存在許多的問題，在一定程度制約著該學(xué)科的發(fā)展。有鑒于此，對運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理問題進(jìn)行探析，找出我校運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在的不足，期冀為我校運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步完善提供參考。

2運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

舊教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式是隨著學(xué)科專業(yè)逐步發(fā)展建立起來的[2]，依據(jù)本校本專業(yè)的招生人數(shù)，以及課程設(shè)置安排對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理。這種管理模式在我校已經(jīng)實(shí)行了許多年。但隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)要求的提高，對實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了更高的要求。為此，之前的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式顯然無法適應(yīng)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。那么之前的實(shí)驗(yàn)安全管理模式適用于現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)驗(yàn)必然存在著諸多的矛盾。主要表現(xiàn)在：1)管理人員不足。從我校實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，公共實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是由專門的實(shí)驗(yàn)老師負(fù)責(zé)進(jìn)行管理。但由于專門的實(shí)驗(yàn)人員有限，一旦碰到各科實(shí)驗(yàn)室同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無法保持正常的教學(xué)秩序。操作儀器損壞或出現(xiàn)故障，無法按時(shí)進(jìn)行排查維修，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)推遲或延長。再加上沒有備用標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室以及配備專門的維修人員，甚至導(dǎo)致整個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃取消。2)管理審批手續(xù)復(fù)雜。目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是由教務(wù)處主管的，而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)則由設(shè)備處負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理未能很好統(tǒng)一到一塊[3]。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)耗材更新或置換的情況常有發(fā)生。對此，如果需購買實(shí)驗(yàn)耗材需要個(gè)人提出書面申請，在報(bào)送實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理處，審批通過之后，在報(bào)送實(shí)驗(yàn)中心。頻繁的管理審批流程不僅延長了購買設(shè)備的時(shí)間，而且耽誤了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。這在一定程度上反映了由于二者的利益紛爭使得管理更加的混亂。3)管理不統(tǒng)一。運(yùn)動人體科學(xué)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室是獨(dú)立的，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，往往由于相同的實(shí)驗(yàn)耗材需要置換或者更新。但是由于各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室缺乏溝通聯(lián)系，導(dǎo)致相同的實(shí)驗(yàn)耗材大量購買，最后造成實(shí)驗(yàn)耗材使用率不高、浪費(fèi)比較嚴(yán)重。因此，不統(tǒng)一的管理機(jī)制給學(xué)校財(cái)政帶來巨大的浪費(fèi)。4)管理模式單一。以江西師范大學(xué)為例，化學(xué)作為我校最強(qiáng)的優(yōu)勢的學(xué)科之一，在國內(nèi)外都有很高的知名度，其中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面也是比較先進(jìn)的。當(dāng)然，該學(xué)科的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也由而二級學(xué)院負(fù)責(zé)。而運(yùn)動人體科學(xué)所屬我校體育學(xué)院的二級學(xué)科之一，因?yàn)樗鶎俚亩墝W(xué)院不相同，由于缺乏管理權(quán)限，那么使用權(quán)限也就不存在。因此，在實(shí)施設(shè)備方面很難做到資源共享，這給我校運(yùn)動人體科學(xué)深入開展研究來了困難。

3加強(qiáng)運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的對策研究

3.1　增加實(shí)驗(yàn)室管理人員

為進(jìn)一步適應(yīng)我校的多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，招聘專業(yè)的實(shí)驗(yàn)管理人才是大勢所趨。當(dāng)然，在引進(jìn)的過程中，可按具體管理的崗位要求適當(dāng)放寬學(xué)歷。依據(jù)學(xué)校的發(fā)展情況，在人事關(guān)系方面盡量給予編制或者人事代理以及其它福利方面盡量做到公平公正，以免新來管理人員的后顧之憂。另外，對新來的實(shí)驗(yàn)管理人員舉行定期舉行職能培訓(xùn)，尤其是對實(shí)驗(yàn)儀器的操作和使用方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。

3.2　行政放權(quán)、簡化審批手續(xù)

學(xué)校有關(guān)單位對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購買審批程序盡量精簡?？刹捎靡韵罗k法：一是學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備購買過程中，委托第三方統(tǒng)一進(jìn)行購買，第三方對學(xué)校和廠家負(fù)責(zé)買賣的相關(guān)事宜。這樣一來可以避免買賣過程的“以次充好”，和“吃回扣”的事情，不僅可以保障設(shè)備的質(zhì)量，而且可以最大化的節(jié)約學(xué)校財(cái)政。二是實(shí)施主體責(zé)任人制度，在學(xué)校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)耗材置換或者更新時(shí)，直接上報(bào)實(shí)驗(yàn)中心管理處，并有實(shí)驗(yàn)管理處主體責(zé)任人負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理支配。

3.3　建立集權(quán)式管理

由于我校的運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室分散在各個(gè)學(xué)科之中，發(fā)現(xiàn)各門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程自成體系，不同課程之間往往開設(shè)性質(zhì)和內(nèi)容雷同的實(shí)驗(yàn)，課程間的交叉滲透與互相聯(lián)系不夠[4]。在實(shí)驗(yàn)管理權(quán)限方面比較分散，不集中。最終導(dǎo)致協(xié)調(diào)結(jié)果難以達(dá)成共識。因此，建立集權(quán)式的管理，既在各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室管理人員中選取一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人或者由學(xué)校組織部或者實(shí)驗(yàn)中心直接委派人員進(jìn)行集權(quán)管理，打破人人管理，管理缺乏有效的局面。為更好的優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源以及避免資源浪費(fèi)。

3.4　靈活性管理

如今學(xué)科的交叉的優(yōu)勢越來越明顯，多學(xué)科合作實(shí)驗(yàn)的案例也在不斷增多，這給學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理提出了新的挑戰(zhàn)。之前學(xué)校實(shí)行各二級學(xué)院實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)制顯然無法滿足現(xiàn)在學(xué)術(shù)科研的要求。為此，由學(xué)校牽頭組織嘗試建立一個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，并對實(shí)驗(yàn)中心配有一定的行政級別，由學(xué)校直接負(fù)責(zé)管理。這樣可以充分實(shí)現(xiàn)資源共享以及掃清管理權(quán)限的阻礙，為多學(xué)科合作實(shí)驗(yàn)提供了條件。同時(shí)，有利于對各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)行分離，并最大化的削弱二者的利益糾紛，從而為學(xué)校的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)健康外部發(fā)展環(huán)境。

4運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展趨勢展望

運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理是基于學(xué)校以及實(shí)驗(yàn)中心人員共同努力才能完成的。在探討和改革的管理過程中仍然面臨阻礙。新的管理念和管理模式必然隨著今后的教學(xué)實(shí)踐不斷更新調(diào)整，以期更好的主動迎合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要。對此，針對現(xiàn)有的管理模式存在的不足，提出幾點(diǎn)展望：(1)注重實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室的安全工作管理是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展的前提，在實(shí)驗(yàn)室管理工作中具有重中之重的地位[5]。利用信息化的管理模式，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全程布控，并安裝自動報(bào)警系統(tǒng)。同時(shí)，采取實(shí)驗(yàn)室主體責(zé)任制，要求主要實(shí)驗(yàn)員對本次實(shí)驗(yàn)小組成員以及實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全程負(fù)責(zé) 。(2)堅(jiān)持“以人為本”的管理模式.。運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)一般需要多人合作才能完成，而實(shí)驗(yàn)工作人員作為實(shí)驗(yàn)室管理者，經(jīng)常被排斥在實(shí)驗(yàn)之外，只是作為純粹的實(shí)驗(yàn)管理者，不僅打擊他們的積極性，而且還造成實(shí)驗(yàn)人力資源的浪費(fèi)。為此，以人為本，給予他們平等參與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。通過制定實(shí)驗(yàn)獎勵機(jī)制，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)管理人員參與實(shí)驗(yàn)，以此提高他們的工作積極性，在提升他們的薪酬的同時(shí)，又可以激勵他們不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提高提高整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理水平。(3)建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理反饋機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室的管理體系伴隨著教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施也會出現(xiàn)相應(yīng)的問題。為一步的提高管理過程的有效性，則需建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理反饋機(jī)制，針對管理過程中出現(xiàn)的漏洞，進(jìn)行修補(bǔ)并形成有效的反饋機(jī)制，為后續(xù)進(jìn)一步完善管理機(jī)制提供參考。

5結(jié)語

隨著改革不斷的深入，管辦分離的管理模式也越來越符合社會發(fā)展的需求，并逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)，交叉學(xué)科的不斷發(fā)展，多部門多學(xué)科共同合作的發(fā)展趨勢，在某種意義在引領(lǐng)著運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理也必定朝著管辦分離的模式發(fā)展，旨在為更好的適應(yīng)學(xué)科不斷變化發(fā)展的需要，進(jìn)而為運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]宴小紅.強(qiáng)化高等學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保管理[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(6):114-117.

[2]熊開宇，何輝，單威，李晟.運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革與創(chuàng)新[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，31(12)：1672-1673.

[3]郭麗冰，嚴(yán)優(yōu)芍，曾宇.推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2006，8(2)：39-40.

[4]龔文濤，唐秋莎，李新榮，等.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)研究與探索，2011，30(8):173-174.

Sports College，Jiangxi Normal University, Nanchang 330022, Jiangxi, China.

摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和實(shí)地考察法對我校運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理進(jìn)行了實(shí)地考察。研究發(fā)現(xiàn)，我校運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在管理人員不足、管理審批手續(xù)復(fù)雜、管理不統(tǒng)一和管理模式單一的問題；并針對上述問題提出了增加實(shí)驗(yàn)室管理人員，行政放權(quán)、簡化審批手續(xù)，建立集權(quán)式管理和靈活性管理的建議。最后，對運(yùn)動人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展趨勢展望提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動人體科學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；管理；江西師范大學(xué)

Abstract:The paper conducts on-the-spot investigation to the management of human movement science experiments in Jiangxi Normal University with methods of literature and field survey. Studies have found the following problems in human movement science laboratory such as insufficient management personnel; complex examination and approval procedure; lack of a unified management mode and the existing management mode is single. According to the above problems, the paper puts forward suggestions as follows: increasing management personnel of laboratory, delegating administrative power and simplifying examination and approval procedures; establishing centralized and flexible management. Finally, the paper proposes some suggestions for looking into the development trend of human movement science laboratory management.

Key words:human movement science; laboratory; management; Jiangxi Normal University

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.01.010

中圖分類號：G804

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)01-0022-2

作者簡介：俸燁(1992-)，女，江西南昌人,在讀碩士研究生,研究方向：運(yùn)動人體科學(xué)。

基金項(xiàng)目：江西省研究生創(chuàng)新 (項(xiàng)目編號：YC2014-S170)