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      中俄合作辦學(xué)視域下邊境高校社會體育特色專業(yè)建設(shè)研究①

      2016-11-28 08:56:10寧文晶
      當(dāng)代體育科技 2016年27期
      關(guān)鍵詞:辦學(xué)體育專業(yè)

      寧文晶

      (黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

      中俄合作辦學(xué)視域下邊境高校社會體育特色專業(yè)建設(shè)研究①

      寧文晶

      (黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

      中俄合作辦學(xué)是促進我國外交工作的重要一環(huán),尤其是對高校社會體育專業(yè)發(fā)展來說能起到一定的推動作用。盡管社會體育專業(yè)在全國范圍內(nèi)辦學(xué)規(guī)模擴張速度較為可觀,但是在專業(yè)建設(shè)實施方面還有很大一段路要走。包括專業(yè)課程體系改進,豐富教學(xué)體系人才輸出類型,壯大師資隊伍,尤其在中俄合作辦學(xué)條件下區(qū)域優(yōu)勢的發(fā)揮,社會體育專業(yè)發(fā)展又迎來了新的機遇。該文將對專業(yè)建設(shè)過程中出現(xiàn)的不足進行分析,并研究了在中俄合作辦學(xué)視域下社會體育專業(yè)發(fā)展的相應(yīng)舉措以及要應(yīng)對的各種現(xiàn)實挑戰(zhàn),希望能促進社會體育專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)健康,為培養(yǎng)國家優(yōu)質(zhì)的體育人才的輸送鋪平前進的道路。

      中俄合作辦學(xué) 高校 社會體育專業(yè)建設(shè)

      盡管經(jīng)過20多年的發(fā)展,體育學(xué)新興專業(yè)——社會體育專業(yè)已經(jīng)得到了長足發(fā)展,但從課程體系方面來看,我國高校社會體育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)仍然有很大的發(fā)展空間,體系完整性有些欠缺,師資隊伍、教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施有待健全。從該專業(yè)長期發(fā)展來看,畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境急需改善,以期社會體育教學(xué)理念得到廣泛認可。隨著教育國際化水平的提高,中俄關(guān)系給雙方合作辦學(xué)創(chuàng)造了良好的國際環(huán)境。健康體育教學(xué)一直是我國體育教育的主題思想,高校體育教育應(yīng)秉持這一思想不動搖,把握雙方合作的優(yōu)良契機,立足兩國邊境的地理位置優(yōu)勢,發(fā)揮生源特長,擺脫新興專業(yè)起步的格局限制,努力提高高校社會體育特色專業(yè)建設(shè)水平,促進我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

      1 我國當(dāng)前社會體育專業(yè)現(xiàn)狀

      我國確立的“健康體育”的體育教學(xué)思想的目的就是為了促進學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。全面不但包括需要全體同學(xué)參與,達到學(xué)生整體體育鍛煉能力全面提高的要求,還應(yīng)把培訓(xùn)重點放到學(xué)生的心理能力建設(shè)的方向上,引導(dǎo)學(xué)生正確的認知觀,注意學(xué)生情感變化。從已知的數(shù)據(jù)了解到在相同辦學(xué)層次下,不同地理位置和不同建設(shè)方式對社會體育專業(yè)的發(fā)展有相當(dāng)大的影響。隨著時代的進步體育市場也在不斷地變動。人民健身意識不斷地增強,健身產(chǎn)業(yè)規(guī)模日益壯大,整個市場對社會體育專業(yè)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生源有著旺盛的需求。為了應(yīng)對這種越來越有活力的供需關(guān)系,專業(yè)教學(xué)深化改革勢在必行。

      社會體育專業(yè)教學(xué)過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的基本社會體育技能,引導(dǎo)學(xué)生在社會體育領(lǐng)域中捕捉、處理相關(guān)信息,鼓勵參與群眾性體育活動的組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)以及教學(xué)科研等方面的工作。然而如今社會體育專業(yè)理論強于實際,思想過于前沿,與社會人民需要脫節(jié);專業(yè)安排不合理,沒有做到專業(yè)集中建設(shè),數(shù)量多,規(guī)模不足發(fā)展畸形。擴大招生現(xiàn)象嚴(yán)重,對學(xué)生分配的專業(yè)資源跟不上專業(yè)培養(yǎng)要求,導(dǎo)致輸送的畢業(yè)生專業(yè)能力不合格等許多因教學(xué)架構(gòu)粗糙引起的問題。

      1.1經(jīng)費不足對教育教學(xué)的限制

      我國社會體育教育面臨這樣的困境:招生人數(shù)逐年增加,但學(xué)??烧{(diào)用的教育經(jīng)費有限,教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重落后,限制學(xué)生個人專業(yè)能力進步,影響學(xué)校風(fēng)評,導(dǎo)致招生困難。最主要的是學(xué)生學(xué)習(xí)條件不達標(biāo)導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生獲取的知識不能夠滿足社會需要,畢業(yè)后就業(yè)成為難題,浪費寶貴的青春和教學(xué)資源。

      1.2沒有明確確立專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

      雖然各大高校按照《普通高校本科專業(yè)目錄介紹》和各自實際辦學(xué)特色確定了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),為人才培養(yǎng)指定了方向,但本應(yīng)存在的不同在各院校相互抄襲的過程中化為烏有。各地區(qū)、各學(xué)院的教學(xué)特點十分相似,沒有把握各自的特色,使得教學(xué)目標(biāo)廣而空,內(nèi)容與社會人民需要嚴(yán)重脫節(jié)。導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)計劃擱淺,教學(xué)成績不容樂觀,學(xué)生專業(yè)能力習(xí)得情況差,畢業(yè)生就業(yè)難度大。

      1.3缺乏科學(xué)的教育體系

      科學(xué)的教育體系包括豐富的教學(xué)內(nèi)容,高效的教學(xué)方法,高水平的教學(xué)素質(zhì),合理的課程安排,設(shè)置課程重點,有相應(yīng)的專業(yè)理論依據(jù)。然而國內(nèi)至今仍沒有先驅(qū)去建立這樣一個對教育教學(xué)工作有很大促進作用的體系。正是因為科學(xué)體系的缺乏導(dǎo)致社會體育專業(yè)特色建設(shè)很難取得飛躍式的進步。

      1.4實踐教學(xué)進展緩慢

      體育學(xué)是一門注重實踐的學(xué)科。在各大高校,給社會體育專業(yè)安排的實踐課程較少,理論強于實踐,而且實踐課程死板、單一、廣而散使得學(xué)生在課堂上很難把握到重點,實踐課程形同虛設(shè)達不到預(yù)期的實踐效果。另外,實踐課堂上所需的設(shè)施不完善,學(xué)生體育鍛煉的場地不足,大多采用“放養(yǎng)式”實踐教學(xué),學(xué)生不能充分地參與到課堂上來,使得教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)漏洞。

      2 社會體育專業(yè)特色建設(shè)

      2.1建設(shè)思路

      社會體育專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)遵循高等教育規(guī)律,明確中俄合作辦學(xué)目標(biāo),目的是培養(yǎng)專業(yè)人才,適應(yīng)社會需要,促進當(dāng)?shù)亟逃?jīng)濟發(fā)展,其建設(shè)過程為實踐教育體系完善的過程。

      2.2建設(shè)路徑

      完善專業(yè)課程體系,把人才培養(yǎng)方案獨具特色的一面展示出來。專業(yè)建設(shè)首先要明確目標(biāo),同時還要把有特色的因素加入到通往目標(biāo)的行列里。注重因材施教,把特色二字始終貫穿在人才培養(yǎng)過程中,與既有科學(xué)又有特色的培養(yǎng)方案相輔相成,培養(yǎng)出滿足社會需要的人才。明確學(xué)校辦學(xué)定位,確定人才輸送類型。緊緊跟隨該地區(qū)需求方向,做出符合區(qū)域需求特征的教育規(guī)劃。

      加強師資隊伍建設(shè)。在學(xué)科建設(shè)為主的前提下,把教學(xué)建設(shè)放在中心位置,鼓勵教師攻讀高學(xué)位,提高教師平均學(xué)歷,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。把骨干教師的培養(yǎng),專業(yè)帶頭人的選定放在首位。優(yōu)先培養(yǎng)中青年教師,豐富教師年齡梯隊。對教師進行培訓(xùn),積極引導(dǎo)其參與實踐,提高其業(yè)務(wù)能力。

      實踐教學(xué)體系地改進有助于技能型人才的輸送。以培養(yǎng)有特色的地方適用性人才為主,同時實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生的創(chuàng)新、實踐本領(lǐng)得到全方面的進步。完善實習(xí)機制,依托實訓(xùn)基地使學(xué)生更方便地參與在崗實習(xí)。

      緊緊抓住地區(qū)優(yōu)勢,深化中俄合作辦學(xué)理念,積極促成中俄高校相互交流,借鑒鄰國優(yōu)秀教學(xué)方法,學(xué)習(xí)其較為成熟的教學(xué)體系。

      3 中俄合作辦學(xué)視域下高校社會體育專業(yè)的建設(shè)策略

      3.1俄為中用

      引入俄羅斯優(yōu)秀的教學(xué)資源,聘請其著名教師或借用其教學(xué)教材達到依據(jù)俄羅斯國較為先進的社會體育教學(xué)經(jīng)驗,改進我國教育體系目的的方法稱之為俄為中用。該方法有助于我國學(xué)生直接學(xué)習(xí)較好的外國體育文化,提高受教育質(zhì)量。聘用俄羅斯老師可以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),有助于教師隊伍整體素質(zhì)的提高,同時還可以節(jié)約出國深造的費用。

      3.2中俄結(jié)合

      合作雙方通過協(xié)商將兩國社會體育專業(yè)教學(xué)方法有機結(jié)合起來,設(shè)定新的教學(xué)方法和內(nèi)容形式稱之為中俄結(jié)合。該方法吸收兩國教育優(yōu)點又符合自身的實際情況,使教育教學(xué)水平達到最優(yōu)。

      3.3松散型

      派遣教師去國外進修的方法為松散型培養(yǎng)方法。被派遣教師努力學(xué)習(xí)俄羅斯的教學(xué)經(jīng)驗和方法,回國后與其他教師相互交流提高整個教師隊伍水平。派遣交流生也是松散型教育方式的選擇。

      4 結(jié)語

      我國高校社會體育專業(yè)建設(shè)在改革和發(fā)展中遇到的問題,需要學(xué)校依據(jù)辦學(xué)人才培養(yǎng)計劃以及專業(yè)特點和專業(yè)優(yōu)勢等,從中俄合作辦學(xué)的關(guān)系中尋找解決問題的突破口,突出教學(xué)方法的實效性以及教師隊伍的綜合素質(zhì)、教學(xué)水平,從而提升教學(xué)的實效性以及社會影響力,為專業(yè)辦學(xué)的長遠發(fā)展創(chuàng)造路徑和條件。

      [1]王嬌.中俄合作辦學(xué)視域下高校體育專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與對策探討[J].當(dāng)代體育科技,2016(8):156,158.

      [2]寧文晶.中俄合作辦學(xué)視域下高校體育教育發(fā)展研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2015(15):24.

      [3]李長柱,王天毅.中俄合作背景下黑河邊境高校間體育交流研究[J].品牌(下半月),2014(11):40.

      [4]王媚.中俄高校合作辦學(xué)模式探究與改進——以大連海洋大學(xué)為例[J].新課程學(xué)習(xí)(下),2015(1):201-202.

      [5]劉桂英.多元文化教育視野下的少數(shù)民族地區(qū)高校人文教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2015(6):136-139.

      [6]韋麗春.民族地區(qū)高校民族傳統(tǒng)體育特色課程體系的構(gòu)建與創(chuàng)新實踐研究——以河池學(xué)院為例[J].河池學(xué)院學(xué)報,2013(3):118-123.

      G807.4

      A

      2095-2813(2016)09(c)-0182-02

      10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.182

      黑龍江省高等教育學(xué)會“十二五”高等教育科研課題(課題編號:14G201),課題名稱:中俄合作辦學(xué)視域下邊境高校社會體育特色專業(yè)建設(shè)研究。

      寧文晶(1968,4—),女,滿族,黑龍江黑河人,本科,教授,研究方向:體育教學(xué)理論與方法。

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