韓國體育測量評價(jià)領(lǐng)域的研究

崔亨俊，王 冠

（韓國檀國大學(xué)體育學(xué)院，韓國 16890）

韓國體育測量評價(jià)領(lǐng)域的研究

崔亨俊，王 冠

（韓國檀國大學(xué)體育學(xué)院，韓國 16890）

體育測量評價(jià)是利用科學(xué)的方法對體育范疇中的人或現(xiàn)象的某種屬性或特征進(jìn)行定量和價(jià)值判斷的過程，是一門與體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研、管理、經(jīng)營等實(shí)踐活動密切相關(guān)的新興應(yīng)用學(xué)科，屬方法學(xué)范疇。體育測評方法的廣泛應(yīng)用可增強(qiáng)教學(xué)、訓(xùn)練等體育實(shí)踐活動的科學(xué)性，是提高參與者運(yùn)動素養(yǎng)、增強(qiáng)國民體質(zhì)的需要，社會實(shí)踐的需求為這門新興學(xué)科的發(fā)展提供了良好的外部條件。韓國體育測量評價(jià)主要研究方向?yàn)闇y量、評價(jià)、統(tǒng)計(jì)、研究方法方面的理論及應(yīng)用、現(xiàn)場分析的數(shù)據(jù)處理和交換，并積極地配合其他學(xué)科進(jìn)行合作研究，其發(fā)展特點(diǎn)為內(nèi)在凝聚力強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)研究框架結(jié)構(gòu)的正確性，研究在數(shù)量增長的同時(shí)也呈現(xiàn)出多樣化趨勢。

1　韓國體育測量評價(jià)的研究方向

1969年韓國各大學(xué)開始開設(shè)有關(guān)測量技術(shù)和方法的課程，但真正引入并應(yīng)用各種教育評價(jià)理論的體育測量學(xué)科是從20世紀(jì)80年代末期開始確立并發(fā)展起來的，學(xué)者們通過各種形式的研討活動，探求共同的研究主題，確立了本學(xué)科與其他體育學(xué)科的結(jié)合方向。1998年，韓國體育測定評價(jià)學(xué)會創(chuàng)立，為了促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，學(xué)會定期舉行各種形式的學(xué)術(shù)活動、發(fā)行學(xué)術(shù)期刊，每年寒假都舉行方法論和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的講座，一直以積極的姿態(tài)在尋找與其他體育學(xué)會可以共同研討的課題。1999年韓國體育測量評價(jià)學(xué)會期刊正式定期發(fā)行，2008年以前每年2期，以后每年發(fā)行3期?？镒陨碓跀U(kuò)大論文刊登范圍、維持專業(yè)的整體性、平衡投稿率和審查嚴(yán)格性方面始終毫不松懈，現(xiàn)已成為韓國體育相關(guān)各學(xué)科解決研究中測量評價(jià)問題的開放平臺。韓國體育測定評價(jià)學(xué)會創(chuàng)立并發(fā)行期刊，被視為韓國體育測定評價(jià)學(xué)科成長的開端。本文將以此為起點(diǎn)，回顧并梳理韓國體育測量評價(jià)的學(xué)術(shù)性成果、探究其發(fā)展動向。

1.1研究主題

根據(jù)研究主題分類大致有以下7個(gè)方面∶（1）檢測的開發(fā)、信度和效度檢驗(yàn)。（2）測量的相關(guān)主題。（測量的標(biāo)準(zhǔn)值開發(fā)、體力、身體構(gòu)成等預(yù)測值的開發(fā)，競技能力預(yù)測等。）（3）評價(jià)的相關(guān)主題。（4）統(tǒng)計(jì)法。（5）研究法。（6）一般測量評價(jià)。（7）競技。

1.2研究具體內(nèi)容

按照調(diào)查對象分類主要有以下4類∶體格、體力、競技技能和身體活動。近年來對身體活動的研究數(shù)量上升了。如果說體力增長是運(yùn)動的結(jié)果，那么身體活動就是運(yùn)動的具體過程，目前的研究越來越重視過程，其關(guān)注的角度主要為如何保障和提高人的健康水平。另外，對體格、身材的研究，主要表現(xiàn)為對不同項(xiàng)目選手的身體形態(tài)特征，一度引起研究者們的廣泛關(guān)注。從研究內(nèi)容上分析主要有以下3大類∶（1）關(guān)于健康的研究。（2）關(guān)于各種競技比賽的研究。（3）關(guān)于學(xué)校體育的研究。健康相關(guān)研究是研究的主要發(fā)展趨勢，同時(shí)比賽競技分析也不可小視。研究者們對體育科技發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，同時(shí)技術(shù)的發(fā)展也為研究提供了可能性，二者結(jié)合使得比賽競技類研究內(nèi)容在2010年以后的增長幅度甚至超過健康類內(nèi)容。另一方面，學(xué)校體育研究數(shù)量不足，目前進(jìn)行的研究大部分為體育教學(xué)評價(jià)與學(xué)生體力檢測標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究。學(xué)校體育課教學(xué)是各種形式的實(shí)質(zhì)性測量研究的平臺，涉及了認(rèn)知領(lǐng)域、非智力因素領(lǐng)域和運(yùn)動技能3大領(lǐng)域，其測量評價(jià)過程的復(fù)雜性和對結(jié)果要求的準(zhǔn)確性較高，可以充分體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)性，體育測量評價(jià)不應(yīng)該忽視學(xué)校體育教育。

1.3研究對象

韓國體育測量評價(jià)領(lǐng)域的研究。

2　韓國體力測量評價(jià)制度

韓國代表性的體力測量制度有2種，分別為學(xué)生體力測量和全民體力測量。通過這2種制度性的體力測量評價(jià)項(xiàng)目，可以充分說明體育測量評價(jià)在韓國的重要學(xué)科地位和普及性。

2.1學(xué)生體力測量

1969年韓國教育部主導(dǎo)并開始實(shí)施的學(xué)生體力測量，經(jīng)過幾個(gè)階段的發(fā)展完善，在2006成功開發(fā)了學(xué)生健康體力評價(jià)體系（PAP∶Physical Activity Promotion System），2007年試行，目前已為全國性（小學(xué)、初中、高中）通用。PAP體系強(qiáng)調(diào)體力是與健康密切相關(guān)的，積極利用測量和評價(jià)的結(jié)果為學(xué)校體育教育服務(wù)，是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)健康的具有個(gè)體針對性的體力測量評價(jià)體系。學(xué)生健康與體力評價(jià)體系PAP的測量對象為小學(xué)5年級～高中3年級（小學(xué)4年級備選），主要關(guān)注對學(xué)生個(gè)體的體力測量。該測量每學(xué)年初期進(jìn)行1次，以與健康相關(guān)的體力測量項(xiàng)目為主，主要包括心肺耐力、肌力、肌耐力、柔韌性身體脂肪調(diào)節(jié)能力等。測量具體包括與5大體力因素相關(guān)的12種測量項(xiàng)目，5大類各20分，滿分100分，分為5級。測量項(xiàng)目主要包括∶（1）心肺耐力測量（往返持久跑、長跑、步行）。（2）柔韌性測量（坐位體前屈、綜合柔韌性檢測）。（3）肌力、肌耐力測量（俯臥撐、仰臥起坐、握力檢測）。（4）爆發(fā)力測量（50m跑、立定跳遠(yuǎn)）。（5）身體脂肪測量（身體脂肪指數(shù)BMI、身體脂肪率）。

PAP體系在開發(fā)過程中，引入了各種與健康有關(guān)的體力概念，設(shè)計(jì)出各種與學(xué)校體育課中常見的測量項(xiàng)目，既有指定項(xiàng)目，也考慮學(xué)校的實(shí)際條件，提供了各種自選項(xiàng)目，充分利用各種電子儀器，是最先引入身體脂肪含量的測量的體系。年度測量有利于學(xué)生個(gè)體對自身體力的累計(jì)管理和接受有針對性的運(yùn)動處方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與辨別肥胖，促使學(xué)生無論何時(shí)何地都能主動積極地對健康狀況進(jìn)行自我管理，激發(fā)鍛煉積極性。2007年韓國教育人力資源部開發(fā)并試行了訂制型學(xué)生體力測量評價(jià)體系，著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c健康相關(guān)的體力項(xiàng)目，包含了身體脂肪含量項(xiàng)目的檢測。這一項(xiàng)目的作用并不單純?yōu)轶w力檢測，更多的是將檢測的結(jié)果作為體育課增強(qiáng)體力研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。

2.2全民體力測量

全民體力測量由韓國體育開發(fā)院主管，該團(tuán)體致力于積極推進(jìn)全民體力普查的發(fā)展，并以此為基石引入全民體力認(rèn)證制度，最終目的為倡導(dǎo)全民健身。全民體力測量從1989年開始實(shí)施，當(dāng)時(shí)是以年滿7～60歲的國民為對象的綜合性體力測量制度。1993年以前每3年1次，2009年以后以2年為周期進(jìn)行。2007年以后又增加了以60歲以上老人為對象的老年人體力測量項(xiàng)目。國民體力測量的對象主要分為3大類，測量周期也有差異。小學(xué)及初、高中學(xué)生每年測量1次，19～24歲每6年為測量周期，24～65歲每5年為測量周期進(jìn)行。每個(gè)類別的測量對象為4 000人。一般測量項(xiàng)目包括7類∶（1）全身耐力測量（20m往返長跑）；（2）肌力測量（握力）；（3）肌耐力測量（1min仰臥起坐）；（4）身體成分測量（身體脂肪率）；（5）爆發(fā)力測量（立定跳遠(yuǎn)）；（6）速度測量（50m跑）；（7）身體形態(tài)因素測量（身高、體重、身體質(zhì)量指數(shù)BMI）。2009年測量對象已經(jīng)擴(kuò)大到65歲以上。針對65歲以上老年人開發(fā)的測量項(xiàng)目包括4類∶（1）肌力、肌耐力測量（握力，以30s椅子坐立測試）；（2）柔韌性測量（兩手背后互抓）；（3）平衡能力測量（睜眼單腳站立）；（4）全身耐力測量（6min步行）。

目前全民體力普查項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)值采用的是標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，美國從1987年開始實(shí)行FITNESSGRAM起就已經(jīng)采用了這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)至今日標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)定型。在一段時(shí)期內(nèi)，體力檢測的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為常模評價(jià)，即相對評價(jià)。2013年樸世庭對青少年的肥胖判定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，利用與身體脂肪率相關(guān)的因素來預(yù)測代謝癥候群，通過ROC曲線獲得肥胖的判定標(biāo)準(zhǔn)值，這一研究引入了標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)，即絕對評價(jià)的方法，確立了絕對評價(jià)方法的基礎(chǔ)性地位，這一變化也可以說是劃時(shí)代的變化，被韓國測量評價(jià)研究者視為對標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究的起始點(diǎn)，也掀起了標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)值的研究潮流。

3　韓國體育測量評價(jià)的未來發(fā)展方向

3.1對體育測量評價(jià)的構(gòu)成要素要再探討并達(dá)成一致

在2014年召開的韓國體育測量評價(jià)研討會上，包括人體測量、身體構(gòu)成、體力、體力檢測、學(xué)校體育、運(yùn)動技能檢測、競技分析、身體活動測定、測定理論、認(rèn)知與非智力因素檢測、描述統(tǒng)計(jì)學(xué)、推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、評價(jià)理論、評價(jià)模型等一些系列宏觀的方面已被確定為體育測評領(lǐng)域的主要研究內(nèi)容。今后的研究方向會從宏觀領(lǐng)域進(jìn)入微觀領(lǐng)域，具體探討小的細(xì)節(jié)，以豐富學(xué)科體系框架。

3.2重新認(rèn)識評價(jià)

體育測量評價(jià)的最終目的是做出決策，是一門目的性極強(qiáng)的學(xué)科。如果在研究中過分強(qiáng)調(diào)測量技術(shù)的精確性，執(zhí)迷于技術(shù)因素就可能會忽視和偏離根本目的，即評價(jià)，這也是關(guān)系到學(xué)科整體性的根本問題。同時(shí)，評價(jià)不但要在與其他周邊體育學(xué)科緊密結(jié)合中進(jìn)行，而且也離不開哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等研究的支持，在研究中必須充分重視評價(jià)才能使其為整個(gè)體育學(xué)科的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.3重視學(xué)校體育測量評價(jià)

學(xué)校體育測量評價(jià)是體育測評研究的起點(diǎn)也是重點(diǎn)，作為第一實(shí)踐現(xiàn)場，與體育測量評價(jià)相結(jié)合將大大有利于提高體育測評研究的信度和效度。體育教育實(shí)踐中的評價(jià)具有極強(qiáng)的研究敏感性和應(yīng)用性，要求理論體系清晰、過程客觀，體育測評者們有責(zé)任為其提供更加專業(yè)的測量理論、測量技術(shù)和測量方法支持。

3.4競技分析體系化

競技評價(jià)研究需要更加多樣化的主題、更加理論化的內(nèi)容、具有獨(dú)創(chuàng)性的數(shù)據(jù)收集方法并擴(kuò)大研究對象。目前的研究以實(shí)時(shí)影像分析的技巧發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)時(shí)分析并為比賽提供實(shí)時(shí)技術(shù)支持，不斷出現(xiàn)的新型儀器和設(shè)備的信度和效度研究成為近年來測定評價(jià)研究的主流，但研究框架的設(shè)計(jì)和資料處理方法仍然有待不斷地完善。另外，就某些主題進(jìn)行集中的、多角度的研究固然重要，但也要加強(qiáng)對特定主題進(jìn)行系統(tǒng)性的理論總結(jié)，同時(shí)不可忽視各研究主題間的連貫性，

3.5適度使用統(tǒng)計(jì)方法

在體育測量評價(jià)研究中過分關(guān)注統(tǒng)計(jì)方法，過分依賴更高級的統(tǒng)計(jì)方法容易造成使用誤差，如近年來涉及到協(xié)方差結(jié)構(gòu)模型的測量評價(jià)研究就存在很多誤區(qū)，忽略基礎(chǔ)假設(shè)只關(guān)注統(tǒng)計(jì)方法，即使把研究包裝得再精美也是華而不實(shí)的。嚴(yán)格的資料收集整理能力、對研究假設(shè)的嚴(yán)密驗(yàn)證能力、對差異在統(tǒng)計(jì)層面和實(shí)踐層面的透徹分析能力，都是成為一名合格的體育測評者必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。

3.6開創(chuàng)體育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用時(shí)代

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，各種先進(jìn)的測量技術(shù)、無線數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)保存的應(yīng)用可以充分滿足體育測量評價(jià)研究對數(shù)據(jù)收集的需要。但目前研究者們面對著豐富的體育產(chǎn)業(yè)、競技、健康相關(guān)資料，在數(shù)據(jù)定位和收集應(yīng)用時(shí)仍表現(xiàn)出無所適從。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為本學(xué)科研究提供了無限可能性，數(shù)據(jù)形式的變化要求數(shù)據(jù)分析處理方法的相應(yīng)變化，不斷改進(jìn)數(shù)據(jù)挖掘的新方法才能抓住并緊跟研究的主流。

［ 1 ］申炳基，體育測定評價(jià)方法論［ M ］.首爾：高麗大學(xué)出版社，1981.

［ 2 ］姜尚早，體育測定評價(jià)、回顧與反思［ J ］.韓國體育測定評價(jià)學(xué)會，1998（1）：1-14.

［ 3 ］申承胤.體育測定評價(jià)研究動向［ J ］.韓國體育測定評價(jià)學(xué)會，2015（26）：205-218.

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1674-151X（2016）10-138-03

2016-08-19

崔亨俊（1976～），副教授，博士。研究方向∶測定評價(jià)。