馮文杰河南警察學(xué)院戰(zhàn)術(shù)系， 河南　鄭州　450046

?

散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的影響研究

馮文杰
河南警察學(xué)院戰(zhàn)術(shù)系， 河南鄭州450046

摘要：文章通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料了解當(dāng)前研究現(xiàn)狀、發(fā)放問卷測(cè)試、向?qū)＜易稍兊日{(diào)查方式對(duì)練習(xí)散打給學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)帶來的影響進(jìn)行了深入的研究。問卷測(cè)試的參考依據(jù)是《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)評(píng)價(jià)量表》，通過測(cè)試表明：散打教學(xué)后學(xué)生的堅(jiān)韌性、果斷性、自制力和主動(dòng)性都有了明顯的提高，自覺性并無顯著變化，并對(duì)其進(jìn)行分析，為體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性提供支持，可以對(duì)意志品質(zhì)有缺陷的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：散打教學(xué)意志品質(zhì)影響

針對(duì)教育心理學(xué)來說，優(yōu)秀的意志品質(zhì)是學(xué)生良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)。心理學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵，在體育運(yùn)動(dòng)中也不例外。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，必然要具備良好的意志品質(zhì)。當(dāng)下體育方面的心理研究主要側(cè)重于運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)培養(yǎng)以及體育教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)之間的關(guān)系，但是就目前來說，這類研究大都屬于對(duì)以往經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，缺乏定量研究以及深入的理論探討。散打是一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，具有明顯的中國(guó)特色，里面的很多隨意動(dòng)作主要靠散打人員的主觀意志來實(shí)現(xiàn)，在進(jìn)行過程中散打人員的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力和主動(dòng)性很重要，這些都體現(xiàn)在意志力上。

散打是對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，在訓(xùn)練比賽過程中需要克服恐懼和疼痛感，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外各種因素可能引起的困難和情緒波動(dòng)?？朔@些需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力，散打比賽不僅比人員的技術(shù)，也要比參賽人員的意志品質(zhì)。散打教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，來促進(jìn)學(xué)員的品質(zhì)形成，并在這個(gè)過程中提高學(xué)員的散打水平。本文主要對(duì)散打教學(xué)與學(xué)生意志品質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行研究，并以此給體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)提供必要的參考。

1　研究對(duì)象、研究方法和實(shí)驗(yàn)安排

1.1研究對(duì)象

根據(jù)需要從本校體育學(xué)院的武術(shù)系和其他院系隨機(jī)抽取選修散打課程的學(xué)生一共170名。

1.2研究方法

（1）專家咨詢法

將調(diào)查測(cè)試的數(shù)據(jù)分析結(jié)果向有關(guān)教育學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)專家咨詢，進(jìn)一步驗(yàn)證研究結(jié)果。

（2）問卷測(cè)試法

對(duì)本校體育學(xué)院武術(shù)系和其他院系選修散打的學(xué)生發(fā)放設(shè)計(jì)好的調(diào)查問卷，共170份，回收166份，回收率98%，有效問卷160份，有效率96%。

（3）文獻(xiàn)資料法

在互聯(lián)網(wǎng)上搜索有關(guān)資料，或者閱讀之前學(xué)者研究的關(guān)于該方面的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)論文，作為本文研究的基礎(chǔ)資料。

1.3實(shí)驗(yàn)安排

此次實(shí)驗(yàn)采用隨機(jī)性調(diào)查的方法，調(diào)查對(duì)象是散打教學(xué)，調(diào)查的變量是散打?qū)W生的意志品質(zhì)，其主要內(nèi)容包括：果斷性、主動(dòng)性、自制力、堅(jiān)韌性以及自覺性。

實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一學(xué)期，實(shí)驗(yàn)對(duì)象為本校體育學(xué)院武術(shù)系和其他院系選修散打的學(xué)生。實(shí)驗(yàn)將通過兩次測(cè)試，在學(xué)生學(xué)習(xí)散打之前和學(xué)習(xí)散打之后。提前一周對(duì)學(xué)習(xí)散打之前的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，一學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，再進(jìn)行測(cè)試，均采用團(tuán)體測(cè)試的方式。散打教學(xué)均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，教學(xué)活動(dòng)大致分為三階段：教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是以熱身為主，可以進(jìn)行慢跑或者簡(jiǎn)單的體操；教學(xué)進(jìn)行階段，主要以散打技術(shù)訓(xùn)練為主；教學(xué)結(jié)束，以整理放松為主。

2　結(jié)果與分析

本研究在選取點(diǎn)差對(duì)象過程中，充分考慮到點(diǎn)差本身的可操作性，為避免選擇等因素對(duì)結(jié)果分析的影響，教學(xué)后的調(diào)查對(duì)象與教學(xué)前所選取的調(diào)查對(duì)象一致。在進(jìn)行量表實(shí)測(cè)過程中，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測(cè)試，教學(xué)實(shí)驗(yàn)前、后分別發(fā)放量表170份，回收166份，剔除其中無效量表6份，剩余有效量表160份。本人就教學(xué)前后調(diào)查測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)影響效果反映如下表：

2.1高校學(xué)生普遍的意志品質(zhì)特點(diǎn)

意志品質(zhì)能夠反映一個(gè)人意志力發(fā)展水平，主要體現(xiàn)在果斷性、主動(dòng)性、自制力、堅(jiān)韌性以及自覺性。一個(gè)人優(yōu)秀的意志品質(zhì)的形成需要長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐過程，同時(shí)在面對(duì)困難和挫折時(shí)意志品質(zhì)也會(huì)體現(xiàn)出來。學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀還沒有完全形成，認(rèn)識(shí)不到意志品質(zhì)在今后生活工作中的重要作用，對(duì)自身所具有的意志品質(zhì)普遍認(rèn)識(shí)不清。

2.2高校學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)方向

首先通過在全校隨機(jī)抽取500名學(xué)生進(jìn)行對(duì)自身意志力的評(píng)價(jià)調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有12%的大學(xué)生認(rèn)為自身意志力很強(qiáng)；有42%的學(xué)生認(rèn)為自己的意志力一般；有46%的學(xué)生認(rèn)為自己的意志力較弱。這組數(shù)據(jù)說明，當(dāng)前大學(xué)生的意志品質(zhì)相對(duì)偏弱，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的意志品質(zhì)變得很重要，社會(huì)需要的是具有良好心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的人才。

2.3散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的影響

（1）散打教學(xué)對(duì)學(xué)生果斷性品質(zhì)的影響

果斷性是指一個(gè)人在遇到困難的時(shí)候，能夠迅速反應(yīng)，快速做出應(yīng)對(duì)困難的措施。從測(cè)試中看出，學(xué)生果斷性的總體平均分是30.65，評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)為30.82，最低分為27分，最高分38分，滿分45分。與參加散打教學(xué)之前測(cè)得的數(shù)據(jù)29.78分相比，說明講過散打教學(xué)學(xué)生的果斷性有明顯的提高。在散打教學(xué)中，教師始終讓學(xué)生處于實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的狀態(tài)下進(jìn)行思考和行動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在攻擊對(duì)手時(shí)，也要時(shí)刻注意對(duì)手的反擊。因此，必須要快速的轉(zhuǎn)換實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中的攻防角色，在如此緊張的環(huán)境下，果斷思考并做出反應(yīng)，這種實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗必然對(duì)學(xué)生的果斷意志有明顯的促進(jìn)作用。

（2）散打教學(xué)對(duì)學(xué)生主動(dòng)性品質(zhì)的影響

主動(dòng)性是散打運(yùn)動(dòng)員需要具備的基本的品質(zhì)，具備主動(dòng)性的人能夠根據(jù)周圍環(huán)境變化而做出反應(yīng)，并能隨時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)方式。這樣的學(xué)生可以在比賽中及時(shí)反省，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，并根據(jù)周圍環(huán)境的變化情況，拿出合理的解決對(duì)策，變被動(dòng)為主動(dòng)。測(cè)試數(shù)據(jù)得出的結(jié)果是，學(xué)生主動(dòng)性平均水平在13.32，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是13.84，最高分15，最低分12，滿分為20分。與之前測(cè)試結(jié)果12.96相比，說明學(xué)生的主動(dòng)性品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。散打?qū)怪?，技術(shù)固然重要，但是一定的主動(dòng)性也是必不可少的。所說的主動(dòng)不僅能夠在對(duì)抗中找到對(duì)方的漏洞，還能夠積極地避開對(duì)手的攻擊，能夠在處于被動(dòng)情況下，變被動(dòng)為主動(dòng)。要具備這種意識(shí)，就要在訓(xùn)練中依靠自己的判斷調(diào)整動(dòng)作，這培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，更加提升學(xué)生的主動(dòng)性。

（3）散打教學(xué)對(duì)把學(xué)生自制力品質(zhì)的影響

自制力是指善于控制自己的思想和行動(dòng)的意志品質(zhì)。自制力比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員能夠克服自己在訓(xùn)練比賽中的各種情緒，能夠以大局為重。從測(cè)試中看出，學(xué)生自制力的總體平均水平是17.87，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是18.93，最高分是25分，最低分是16分。與學(xué)生參加散打教學(xué)之前所測(cè)的數(shù)據(jù)17.96相比，學(xué)生的自制力有了顯著地提升。說明通過散打教學(xué)，學(xué)生們能夠善于控制自己的情緒和行動(dòng)。對(duì)于散打運(yùn)動(dòng)員來說，各種過度的負(fù)面情緒會(huì)影響在訓(xùn)練和比賽中的正常發(fā)揮，因此要求能夠很好的控制情緒。而且散打在技術(shù)和動(dòng)作上有一定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不能隨意的使用任何招式，對(duì)抗雙方要互相尊重，尊重規(guī)則、尊重裁判，控制自己的動(dòng)作，這些都是在培養(yǎng)自制力品質(zhì)所需要做的。

（4）散打教學(xué)對(duì)學(xué)生堅(jiān)韌性品質(zhì)的影響

在行動(dòng)面對(duì)挫折時(shí)能夠不放棄，想盡辦法克服，堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)就是堅(jiān)韌性。散打把運(yùn)動(dòng)員要想取得好成績(jī)，就要在平時(shí)訓(xùn)練中堅(jiān)持不懈，不斷拼搏。但是堅(jiān)韌性并不是頑固不化，有堅(jiān)韌性的人能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，頑固的人不能達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)。從測(cè)試的結(jié)果來看，學(xué)生堅(jiān)韌性的總體平均是40.21，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是40.99，最高分47分，最低分35分，滿分55分，之前測(cè)得的總體水平是39.85，說明經(jīng)過散打教學(xué)，學(xué)生的堅(jiān)韌性得到了培養(yǎng)。散打的技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜多樣，完全預(yù)計(jì)不到對(duì)手的招式，大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，教師通過對(duì)抗性訓(xùn)練，讓學(xué)生自己摸索對(duì)手的招式動(dòng)作，完善學(xué)生的堅(jiān)韌性品質(zhì)。在散打?qū)怪校弁?、受傷在所難免，為了完成教學(xué)目標(biāo)，教師需要讓學(xué)生盡力沖破一切阻礙，堅(jiān)持到底，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)中的堅(jiān)韌性。

（5）散打教學(xué)對(duì)學(xué)生自覺性品質(zhì)的影響

通過《優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)評(píng)價(jià)量表》進(jìn)行結(jié)果分析，學(xué)生自覺性的總體平均分在28.39分，參考標(biāo)準(zhǔn)為27.83分，最低是23分，最高是35分，該項(xiàng)滿分是40分。與進(jìn)行散打教學(xué)之前所測(cè)試的數(shù)據(jù)總體平均分28.05相比，自覺性并沒有明顯的提高。這是因?yàn)樗鶞y(cè)試的對(duì)象，在進(jìn)入大學(xué)后自身的人生觀、世界觀開始逐步形成，自我意識(shí)越來越強(qiáng)，對(duì)即將面對(duì)的就業(yè)、生活的選擇，有了自己的見解，不容易受到外界因素的影響，相對(duì)來說心理比較強(qiáng)大而且穩(wěn)定。

3　結(jié)論和建議

3.1結(jié)論

散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)有著重要的影響，它可以有效的促進(jìn)散打?qū)W生的意志品質(zhì)發(fā)展。而最主要側(cè)重的是對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)中的果斷性、主動(dòng)性、自制力、堅(jiān)韌性的培養(yǎng)，就目前來說，它對(duì)于學(xué)生自覺性的培養(yǎng)還未表現(xiàn)出顯著效果。意志品質(zhì)較弱的學(xué)生參加散打?qū)W習(xí)不僅能夠強(qiáng)身健體，還能夠提高學(xué)生的意志品質(zhì)。

3.2建議

（1）據(jù)此次研究可知，散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)有著重要的影響，學(xué)校在日后的體育教學(xué)活動(dòng)中，要把散打作為學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，除了讓武術(shù)系學(xué)生學(xué)習(xí)散打外，也要鼓勵(lì)武術(shù)系以外的學(xué)生積極學(xué)習(xí)散打，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生各方面的意志品質(zhì)。

（2）在學(xué)校的散打教學(xué)中，教師要時(shí)刻樹立自己的權(quán)威形象。具體來說，學(xué)校散打教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況如年齡、性別、心理素質(zhì)、身體狀況等制定相應(yīng)的可行的規(guī)章制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；除此之外，還要針對(duì)個(gè)人情況制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練的科學(xué)性和訓(xùn)練效果。教師制定計(jì)劃時(shí)要根據(jù)不同學(xué)生的身體條件、接受設(shè)計(jì)合理的教學(xué)訓(xùn)練方法。

（3）本次調(diào)查研究是在本校進(jìn)行，為期一個(gè)學(xué)期，可能代表性不突出，建議在相關(guān)研究人員以后的研究中選取更多的調(diào)查對(duì)象，延長(zhǎng)研究時(shí)間，以得出散打教學(xué)對(duì)于學(xué)生意志品質(zhì)長(zhǎng)期的影響，使研究結(jié)果更具代表性。

4　結(jié)語(yǔ)

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生的全面發(fā)展越來越受到教育部門和社會(huì)各界的關(guān)注，教育從應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)移，如何培養(yǎng)學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)很能提升全面素質(zhì)，成長(zhǎng)為更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才變得越來越重要。教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的意志品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生各方面發(fā)展的重要性。本文主要采用的是問卷測(cè)試法，在進(jìn)行問卷測(cè)試前，先通過閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解現(xiàn)狀，測(cè)試完成得出結(jié)論后，通過向有關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)專家進(jìn)行咨詢，進(jìn)一步落實(shí)測(cè)試結(jié)果，保證研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

通過對(duì)散打教學(xué)前后的學(xué)生意志品質(zhì)中果斷性、主動(dòng)性、自制力、堅(jiān)韌性以及自覺性等各方面的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)散打教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的形成有重要的影響。但是對(duì)于學(xué)生自覺性的改善還沒有顯著效果，所以需要在今后的散打教學(xué)中繼續(xù)研究能夠提升學(xué)生自覺性的方法，使學(xué)生的意志品質(zhì)能夠更全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志雄,梁京紅.在散打教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)對(duì)對(duì)就業(yè)理想影響的研究[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)版),2011(01).

[2]張家利.散打教學(xué)對(duì)公安院校學(xué)生意志品質(zhì)影響的研究[J].湖南經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010(11).

[3]徐微.散打教學(xué)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)影響的研究[J].襄樊學(xué)院學(xué)報(bào),2010(01).

[4]王路.淺談石家莊市散打教學(xué)對(duì)普通高校學(xué)生意志品質(zhì)的影響[J].武魂,2013(05).

The Influence of Sanda Teaching on Students'Will Quality

Feng Wenjie
(Tactical department,Henan Police Academy,ZhengzhouHenan 450046,China)

Abstract：Tin this paper,through the methods of literature,questionnaire survey and expert interview,studies deeply of th influences of Sanda teaching on the quality of the students will.The reference of the questionnaire is "Excellent Athletes Will Qualit Evaluation Scale",the survey shows that:after Sanda Teaching,the tenacity,decisive,self-control and initiative of the students hav been significantly improved,no significant change in consciousness.And the analysis of it,is in order to cultivate students'personalit in PE teaching and support,we can take the corresponding measures to the students with will quality problems.

Keywords：Sanda Teachingwill qualityinfluence

作者簡(jiǎn)介：馮文杰(1974～),男,講師。研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

中圖分類號(hào)：G85

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096—1839（2016）03—0069—03