許麗芬
(角美第二中心白礁小學(xué),福建 漳州 363107)
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低年級班主任工作之點滴
許麗芬
(角美第二中心白礁小學(xué),福建 漳州 363107)
摘要:對于一年級班主任來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點。初入校門的小朋友,自控能力差,習(xí)慣形成的反復(fù)性強。因此,班主任要從一點一滴、一物一事著手,落實好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。
關(guān)鍵詞:班主任;行為習(xí)慣
對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說,小學(xué)是一個全新的環(huán)境,一切都是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動,自由散漫,自我約束力極差,并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此,幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。 為此,結(jié)合班級實際,我主要開展了以下工作:
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,自然而然地提出對他們的一些要求,會收到很好的效果。
每節(jié)課下課后,我就會提醒孩子們做好下一課的準(zhǔn)備工作,直至下一節(jié)課的上課鈴聲響,站在門口指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟察o地等待老師來上課。而這樣的努力也終于有了成效,一個月下來,孩子們漸漸地知道了每天什么時候當(dāng)做什么事`。
班會是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地,因此,我堅持上好每一節(jié)班會課。在班會課上,我除了跟孩子們學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外,還結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問題或者涌現(xiàn)的一些好人好事,及時地進(jìn)行有針對性的教育指導(dǎo),大力表揚優(yōu)秀的學(xué)生和事跡,樹立榜樣帶動一片,每周的班會課,主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評比,調(diào)動學(xué)生的上進(jìn)心和競爭積極性。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。我觀察了一個月后才正式選拔了一批比較得力的學(xué)生任命為小干部。在使用班干部的過程中,發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的,不能勝任的,及時調(diào)整,一直調(diào)整到基本滿意為止。如:我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王育龍同學(xué),起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是完任務(wù)似的把衛(wèi)生情況向我匯報一下,為此,我多次找他談心,反復(fù)向他講述清潔干凈的環(huán)境與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解這項工作的重要性,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的事實證明,他的工作完成的相當(dāng)出色。
回想起開學(xué)第一個月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天大部分時間在班中,從坐姿、站姿、舉手、排隊、打掃衛(wèi)生等細(xì)小的事情一一教起。班級工作千頭萬緒,有時難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要各科任老師的通力合作。因此,我一方面經(jīng)常主動尋找機會與科任老師交流,了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況,以便開展有針對性的教育。如我班學(xué)生潘俊凱,是一個待進(jìn)生,每天到學(xué)校不是打鬧,就是不寫作業(yè),成績也特別的差,上學(xué)期其中考試是全班倒數(shù)第三??吹竭@種狀況后,我從多方面找原因,走訪家長,了解到原來他媽媽特別寵他,什么要求都滿足他,爸爸為了生活外出開車,總是兩三天回家一次更是沒時間管他,以致他整天懶散、常常欺負(fù)同學(xué)的壞習(xí)慣。同學(xué)們也不愿意和他坐同桌,面對這種情況,一種強大的責(zé)任感促使我要下決心好好管管他,我多次找機會和他談心,和他拉家常,關(guān)心他、關(guān)注他,作業(yè)沒有完成,放學(xué)了把他留下來看著他寫,還把他的座位調(diào)到班長的身邊,讓班長影響他、幫助他、鼓勵他、督促他。就這樣,日子久了,他開始慢慢的轉(zhuǎn)變了,他媽媽也感覺到孩子的變化,改變了以往的教育方法。我興奮極了,便趁熱打鐵,抓住機會在全班的同學(xué)面前,美美地表揚了他,并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們也為他報以熱情、鼓勵的掌聲。此時,他的臉上洋溢著成功的快樂和幸福的甜蜜。從那以后他的作業(yè)幾乎每天都能完成,并且字體工整、干凈,經(jīng)過了一段時間的努力,他的成績有了很大的提高,語文都在80分以上。班主任的工作與學(xué)生接觸頻繁,班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過目,從事這一工作一定要情緒穩(wěn)定,處事冷靜,尊重學(xué)生。脾氣粗暴,用刺激性的語言批評學(xué)生是班主任的大忌,往往會引發(fā)學(xué)生的逆反心理,使問題變得更復(fù)雜。
另一方面我也常常在課前教育學(xué)生要認(rèn)真上好每一節(jié)課,不管是美術(shù)還是音樂,課后又及時向孩子們了解情況,盡量協(xié)助科任老師做好教育工作,以便順利開展教育教學(xué)工作。
家庭是兒童成長過程中的第一站,家庭環(huán)境、家長素質(zhì)及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此,學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。
由于一年級學(xué)生還小,家長一般都是來校接送的,因此有好多的機會可以跟他們直接交流。為此,我常常利用放學(xué)時間向他們反映學(xué)生在校的表現(xiàn),什么地方做得比較好,什么地方不太好,要取得他們的配合教育!
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時,我就把作業(yè)分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理早自習(xí)、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動,如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,朗讀比賽,寫話比好……這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
作者簡介:許麗芬(1979-),女,漢,福建漳州人,畢業(yè)于中央廣播大學(xué)小學(xué)教育??疲厴I(yè)至今一直任教于漳州臺商投資區(qū)白礁小學(xué)語文的教學(xué)工作。
中圖分類號:G623.22
文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
文章編號:1671-864X(2016)01-0105-01