對(duì)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)看法

鄔秀芳

（新疆庫(kù)車縣第十二小學(xué)，新疆 庫(kù)車 842000）

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對(duì)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)看法

鄔秀芳

（新疆庫(kù)車縣第十二小學(xué)，新疆 庫(kù)車 842000）

摘要：在教育教學(xué)工作中，采取不同而又行之有效的方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生顯得極為重要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)就好了，學(xué)校才能真正做到讓所有學(xué)生成為各方面都得以發(fā)展的優(yōu)秀人才，使教書(shū)育人真正發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生，指學(xué)習(xí)及品行等方面暫時(shí)較為落后的學(xué)生。作為老師，都非常清楚，盡管這類學(xué)生在班上為數(shù)不多，但卻影響著班級(jí)的聲譽(yù)。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)都會(huì)或多或少地存在著后進(jìn)生。后進(jìn)生是班級(jí)的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且后進(jìn)生常常屢教不改。如果借此而放棄對(duì)他們的教育，豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)嗎？素質(zhì)教育核心之一就是面向全體學(xué)生，只有全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，才能使得全民族的素質(zhì)得以提高，只有從實(shí)際上消除大量的后進(jìn)生存在的事實(shí)，才談得上面向全體學(xué)生。因此，在教育教學(xué)工作中，采取不同而又行之有效的方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生顯得極為重要。關(guān)鍵是如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作呢？現(xiàn)略談本人在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)注后進(jìn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)讓好孩子越來(lái)越好；也不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來(lái)越壞。作為班主任來(lái)說(shuō)，我們不應(yīng)該總是喜歡指出班里存在的種種不是，批評(píng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，而對(duì)班里出現(xiàn)的好現(xiàn)象輕描淡寫(xiě)或只字不提。因?yàn)橐晃兜嘏u(píng)、埋怨、勢(shì)必給學(xué)生造成頹喪情緒，甚至逆反心理，教育效果甚微。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙。教師要用愛(ài)去溫暖他們，尤其是后進(jìn)生更加需要溫暖、需要引起關(guān)注，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助他們樹(shù)立信心。教師的微笑、教師關(guān)心的言語(yǔ)是他們的精神食糧，是他們前進(jìn)的動(dòng)力，也是改變后進(jìn)生的關(guān)鍵所在。

二、走進(jìn)后進(jìn)生的心扉

自尊心人人都有，后進(jìn)生也不例外。當(dāng)后進(jìn)生經(jīng)常受到批評(píng)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。所以，教師要對(duì)后進(jìn)生給予充分的信任和尊重，要多與他們接觸，多去關(guān)心后進(jìn)生，多去找后進(jìn)生談心，多去找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)要做到少批評(píng)、少發(fā)火，不體罰，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能喚起他們的前進(jìn)欲望。教師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活以及興趣愛(ài)好，啟發(fā)他們傾吐心里話，使他們充分感受到老師慈母般的愛(ài)心，引導(dǎo)他們看到自己的長(zhǎng)處和點(diǎn)滴進(jìn)步。

對(duì)于后進(jìn)生，作為教師應(yīng)用發(fā)展的眼光來(lái)看待他們，要容忍他們的缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤，實(shí)實(shí)在在、誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)心他們。業(yè)余時(shí)間多和后進(jìn)生談心交流，一起娛樂(lè)，以情感動(dòng)他們，從而建立起師生間信任的橋梁，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

三、及時(shí)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對(duì)于老師來(lái)講是一件最頭痛的事，怎樣改變后進(jìn)生，許多老師的辦法各有不同。后進(jìn)生也有優(yōu)點(diǎn)，只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng)，后進(jìn)生更是如此。我平時(shí)注意對(duì)后進(jìn)生以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也加以表?yè)P(yáng)，使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。如組織跑步、跳繩、畫(huà)畫(huà)、唱歌等課外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)，使他們有發(fā)揮自己特長(zhǎng)、體現(xiàn)各自價(jià)值的空間，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的自信心。對(duì)后進(jìn)生取得的成績(jī)，哪怕是微乎其微的，都要及時(shí)肯定并通過(guò)班會(huì)或板報(bào)的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們能夠感受到自己的價(jià)值，甚至覺(jué)得自己在某些方面能力超群，從而增強(qiáng)其自信心，達(dá)到積極向上邁進(jìn)的目的。

四、持之以恒、堅(jiān)持不懈

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不是一朝一夕就能收到其效果的，這是一個(gè)堅(jiān)持不懈得持久工作，一旦松懈有可能會(huì)前功盡棄。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要不厭其煩、持之以恒去抓，一旦后進(jìn)生走入正道了，還要繼續(xù)關(guān)愛(ài)，保持穩(wěn)定，以免滑坡。

學(xué)生在校時(shí)間畢竟是有限的，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話聯(lián)系、家訪、來(lái)校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

其次，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅要求班主任有深厚的感情，還要講究方法和藝術(shù)。只要教育得法，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比較復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，就一定能夠做好這項(xiàng)艱巨的工作。班級(jí)可以根據(jù)實(shí)際情況成立各種興趣小組，以優(yōu)幫差，互幫互助，共同提高。良好的班集體是學(xué)生精神生活的樂(lè)園，是后進(jìn)生性格得到矯正并不斷進(jìn)步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個(gè)學(xué)生都拴在手腕上，只有用集體的力量才能把他們團(tuán)結(jié)在一起。為此，我重點(diǎn)做了:創(chuàng)建良好的班風(fēng)，使后進(jìn)生感到集體的溫暖；開(kāi)展互幫互學(xué)，使后進(jìn)生學(xué)有人助；開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，為后進(jìn)生不斷提供表現(xiàn)才能的舞臺(tái)。教師要以贊許的眼光讓后進(jìn)生經(jīng)常上講臺(tái)來(lái)匯報(bào)自己的進(jìn)步，使他們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自豪感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的信心，不斷上進(jìn)。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好了，班風(fēng)、校風(fēng)就好了，學(xué)校才能真正做到讓所有學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大熔爐里得到提煉，成為各方面都得以發(fā)展的優(yōu)秀人才，使教書(shū)育人真正發(fā)揮其作用！

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[3]賀亞峰.如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生之我見(jiàn)[J].考試周刊；2015-05-28

中圖分類號(hào)：G625

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0111-01