利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考

忙蘇爾·艾買爾（新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆　烏魯木齊　830000）

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利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考

忙蘇爾·艾買爾
（新疆大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆烏魯木齊830000）

摘要：大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育工作中的最重要的組成部分、當(dāng)然少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中具有一定的影響和作用。本人在這篇論文中分析了優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用等問(wèn)題。并試述了正確處理少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的若干思考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；少數(shù)民族傳統(tǒng)文化

緒論

我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，其中漢族族人口是最多的，占全國(guó)人口的90%以上。漢族以外還有55個(gè)民族，由于他們的人口比漢族人口少，所以習(xí)慣上統(tǒng)稱為“少數(shù)民族”。少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的不可分離的重要組成部分。少數(shù)民族大學(xué)生是時(shí)代的棟梁、是國(guó)家和民族未來(lái)的柱石。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作是很重要的又是很復(fù)雜的一份工作。

一、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化

世界上每個(gè)民族都有自身漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程和獨(dú)特的生存和發(fā)展條件，在這個(gè)基礎(chǔ)上形成著屬于本民族的特有的文化，由于這種文化是每個(gè)民族的產(chǎn)生、生存、發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)年積累而形成并且與其群組共存，在歷史發(fā)展過(guò)程中都有不少的變遷的經(jīng)歷，但其中的某種本民族的文化因素仍然存在、特別是傳統(tǒng)文化，成為了本民族的某種生存標(biāo)志。

（一）少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的定義

少數(shù)民族傳統(tǒng)文化指的是少數(shù)民族在千百年的歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造和積淀下來(lái)的文明成果。主要包括思維觀念和價(jià)值取向、制度習(xí)慣、禮儀風(fēng)俗、宗教信仰等方面。是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的特有的文化因素和少數(shù)民族族群生存和發(fā)展的重要條件。傳統(tǒng)文化對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)歷史上該民族所留下的足跡，就是這個(gè)民族的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)聯(lián)接起來(lái)，顯示出了民族的穩(wěn)定性、連續(xù)性和生命力。在這個(gè)世界任何一個(gè)民族沒(méi)有屬于自己的傳統(tǒng)文化就像一個(gè)人沒(méi)有靈魂一樣。

（二）少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的結(jié)構(gòu)

我國(guó)民族學(xué)界對(duì)主要民族文化結(jié)構(gòu)分為物質(zhì)文化和精神文化等兩個(gè)方面。同時(shí)，把少數(shù)民族傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)劃分為生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、政治和價(jià)值結(jié)構(gòu)等四個(gè)方面。根據(jù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和功能把民族傳統(tǒng)文化分為衣食住行方面的生活文化、婚姻家庭和人生禮儀文化、民間傳承文化、科技知識(shí)工藝文化、信仰崇尚文化、節(jié)日文化等。對(duì)少數(shù)民族文化結(jié)構(gòu)的眾多分裂正確的反映了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，實(shí)際上精神文化總是要體現(xiàn)、依托、主導(dǎo)著物質(zhì)文化，而物質(zhì)文化總是要精神文化的載體。各種文化因素確實(shí)密切相關(guān)的，但文化的因素的功能、作用和性質(zhì)等方面來(lái)說(shuō)是可以區(qū)分的。

二、少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中的作用

不可否認(rèn)，我國(guó)少數(shù)民族為中華民族文化做出了很大貢獻(xiàn)。在新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)順利進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中有著很大作用。

（一）少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極作用

少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)思想政治教育的作用很大，在多民族地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育工作中少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是不可缺少的一部分，要做好多民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育工作是一定要搞好大學(xué)生思想政治教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的關(guān)系，不可輕視少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的作用。

第一，在大學(xué)生思想政治教育中利用優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效人民為最大光榮，以損害國(guó)家和人民利益，民族尊嚴(yán)為最大恥辱的觀念，幫助學(xué)生了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。①因?yàn)樵趲浊甑臍v史過(guò)程中各少數(shù)民族形成了獨(dú)特的愛(ài)國(guó)主義觀和社會(huì)責(zé)任觀。同樣，少數(shù)民族作為中華民族不可缺少的一部分，優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育中最突出的，少數(shù)民族傳統(tǒng)的豐富的愛(ài)國(guó)主義文化思想有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和有助于提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。在思想政治教育工作中利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的崇尚倫理思想，有利于提高和形成大學(xué)生健康完美的人格。

第二，在大學(xué)生思想政治教育工作中正確利用優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化有利于少數(shù)民族大學(xué)生形成正確的世界觀。我們知道大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生形成世界觀，人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，正因?yàn)槿绱?，少?shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作是非常重要的任務(wù)，尤其是多民族地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育是非常重要也是非常復(fù)雜的，所以要做好這份工作時(shí)必須正確認(rèn)識(shí)和深刻了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化中的對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有用的優(yōu)秀精神和優(yōu)秀思想才能達(dá)到所需要的目的。

第三，在大學(xué)生思想政治教育工作中正確利用優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)新進(jìn)取和自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。我們知道刻苦努力，創(chuàng)新進(jìn)取和自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，正因?yàn)楦魃贁?shù)民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，所以在大學(xué)生思想政治教育工作的過(guò)程中一定要重視這一點(diǎn)。因?yàn)檫@不僅僅提高大學(xué)生思想政治理論水平，還提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率，最重要的是有利于正確處理少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。

（二）少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的消極作用

少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中有著一種不可分離的，互相影響，互相補(bǔ)充的重要關(guān)系的同時(shí)也存在著一些不良作用。優(yōu)秀的，符合時(shí)代要求的傳統(tǒng)文化會(huì)提高大學(xué)生思想政治教育的效率的同時(shí)傳統(tǒng)文化本身具有的一些落后傾向會(huì)消極的影響大學(xué)生思想政治教育的效率。

第一，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的一些落后傾向?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。落后的，保守的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化會(huì)阻礙使大學(xué)生形成正確的世界觀，造成大學(xué)生適應(yīng)不了時(shí)代的要求的不良情況，阻礙大學(xué)生形成自己正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：在“學(xué)校禁止大學(xué)生從事宗教活動(dòng)的決定和做法”的問(wèn)題上，很小一部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的這種決定和做法“不符合國(guó)家法律”，堅(jiān)持“公民有信教的自由，大學(xué)生是公民，因此也有信仰宗教的自由”。也有一部分大學(xué)生不同意“信仰宗教與學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)并不矛盾”的觀點(diǎn)。

第二，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化中的一些保守思想使大學(xué)生思想政治教育者引進(jìn)險(xiǎn)難的困境。少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)本民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)的的欠缺，形成了大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，不講道理的性格和破壞了大學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀等方面。在少數(shù)民族大學(xué)生里面也有一部分學(xué)生不對(duì)本民族的歷史和文化的不了解或者歷史、文化知識(shí)的欠缺，會(huì)導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生分不清社會(huì)上的各種各樣的謠言，會(huì)跟從破壞社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的思想。要是教育者不了解或者沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化會(huì)很容易出現(xiàn)沖突。

三、利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

雖然改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育在學(xué)科建設(shè)，課程設(shè)置，教材建設(shè)以及工作評(píng)估等方面取得了巨大的進(jìn)步，使大學(xué)生思想政治教育體系進(jìn)一步健全與完善，相互運(yùn)作更加和諧，教育效果也明顯改善。大學(xué)生思想政治教育得到不斷重視與加強(qiáng)，大學(xué)生思想政治工作者的素質(zhì)明顯提高，豐富完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的高校德育理論。但是，由于各種因素的影響下仍然存在著一些問(wèn)題。

第一，協(xié)調(diào)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化過(guò)程中忽略少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的作用。近年來(lái)，隨著社會(huì)各方面的迅速發(fā)展，我國(guó)高校思想政治教育工作也走向成熟階段，也有著很大成果。但多民族地區(qū)仍然存在著一些教育者和受教育者因?qū)ι贁?shù)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的欠缺，因欠缺不斷學(xué)習(xí)向前發(fā)展的態(tài)度，要么完全的肯定要么完全的否定傳統(tǒng)文化的錯(cuò)誤思想。教育結(jié)構(gòu)在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中忽略少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的作用，大學(xué)教材中少數(shù)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的欠缺，造成少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育效率的下降。

第二，協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化過(guò)程中部分大學(xué)生本人存在著一些不良問(wèn)題。在迅速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)各方面的各種思想迅速發(fā)展及其影響一部分大學(xué)生的思想。一方面，大學(xué)生本人的問(wèn)題。不分黑白就形成自己的頭腦灌輸一些錯(cuò)誤的傳統(tǒng)思想。另一個(gè)方面，無(wú)論是大學(xué)里還是之前的成長(zhǎng)過(guò)程中，在社會(huì)各方面的迅速發(fā)展的各種思想和社會(huì)各方面的消極因素大大影響大學(xué)生和影響大學(xué)生思想政治教育的效率。部分?jǐn)?shù)少數(shù)民族大學(xué)生的頭腦中存在著一種盲目的重視本民族的任何傳統(tǒng)文化，沒(méi)有考慮到傳統(tǒng)文化是代表著過(guò)去的歷史現(xiàn)象，包含著很多優(yōu)秀的因素的同時(shí)，還存在著一些落后的，不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求的因素。

第三，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化本身的一些缺點(diǎn)。雖然傳統(tǒng)文化是少數(shù)民族在幾千年的歷史發(fā)展過(guò)程中積淀下來(lái)，保留在少數(shù)民族中間具有隱定形態(tài)的多層面文化。包括思維觀念和價(jià)值取向、制度習(xí)慣、禮儀風(fēng)俗、宗教信仰等方面。也就是說(shuō)少數(shù)民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果，同時(shí)各少數(shù)民族區(qū)別于其他民族的特有的文化因素和少數(shù)民族族群生存和發(fā)展的重要條件。但是作為一個(gè)多層面的，傳統(tǒng)的范疇，傳統(tǒng)文化也有不足點(diǎn)，一旦沒(méi)有正確的世界觀和人生觀很容易受到傳統(tǒng)文化的不足點(diǎn)的影響。

第四，進(jìn)行思想政治教育中存在著一些輕視文化與教育關(guān)系的傾向。文化與教育之間存在著密切的關(guān)系?！拔幕瘺Q定教育、教育是一定人類文化的表現(xiàn)。文化給教育以社會(huì)價(jià)值和存在意義，教育作為文化形式，會(huì)反作用于文化整體，是自身體現(xiàn)出深刻的文化意義，兩只缺一不可”。②少數(shù)民族傳統(tǒng)文化作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響很大。但部分大學(xué)生思想政治教育者重視灌輸，輕視傳統(tǒng)文化的功能的現(xiàn)象仍然存在。

四、利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考

《中共中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的制定和發(fā)表，在新中國(guó)歷史上充分的表明了黨和政府對(duì)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)心和重視。同時(shí)也是在新形勢(shì)下對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了任務(wù)和要求。大學(xué)生思想政治教育的作用和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值不僅始終未改變、而且新形勢(shì)下形成需要更加重視的問(wèn)題之一。要正確利用少數(shù)民族傳統(tǒng)文化進(jìn)行少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的思考：

第一，正確處理少數(shù)民族傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。正如江澤民指出：“要把十幾億人思想和力量統(tǒng)一和凝聚起來(lái)，共同建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)是不可設(shè)想的?！雹鄯艞壭问街髁x，必須以黨的實(shí)事求是原則為指導(dǎo)，把育人的實(shí)效性放在第一位。大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)該從受教育者的實(shí)際出發(fā)，教育者不斷提高自己各方面的綜合能力，深刻理解少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，認(rèn)清少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的一些落后傾向，借簽和吸取少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的合理因素，避免大學(xué)生思想政治教育和少數(shù)民族傳統(tǒng)文化過(guò)程中忽略少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的作用，提高思想政治教育工作廣泛性和實(shí)踐性，激發(fā)受教育者的同情心，愛(ài)心。

第二，找準(zhǔn)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的切入點(diǎn)。黨的十三大召開(kāi)前夕，鄧小平同志強(qiáng)調(diào)指出過(guò)：“一切都要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)這個(gè)實(shí)際來(lái)制定規(guī)劃?！雹苡捎谌珖?guó)普通高校通用教材，但統(tǒng)一教材里沒(méi)有專門涉及少數(shù)民族傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)知程度不高，所以有關(guān)部門尤其是民族院校要正確評(píng)估少數(shù)民族傳統(tǒng)文化教育情況，認(rèn)真分析和總結(jié)關(guān)于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題及經(jīng)驗(yàn)。挖掘優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)文化教育資源，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)向?qū)W生傳播民族傳統(tǒng)文化知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握民族傳統(tǒng)文化知識(shí)。使少數(shù)民族師生，掌握民族傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)提高少數(shù)民族的國(guó)家認(rèn)同。

第三，大學(xué)生思想政治教育者發(fā)揮自己的作用?！八枷胝谓逃?duì)伍建設(shè)關(guān)系著教育者主導(dǎo)作用的發(fā)揮”。⑤學(xué)校是民族傳統(tǒng)文化走向普及化，科學(xué)化，規(guī)范化的必由之路，正確認(rèn)識(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)文化的教育功能，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化民族性和優(yōu)越性的教育不僅可以提高學(xué)校的思想政治教育活動(dòng)的效率，而且還能使少數(shù)民族形成正確的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

第四，挖掘少數(shù)民族傳統(tǒng)文化包含的優(yōu)秀精神。鄧小平曾指出：“為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才，我們必須認(rèn)真研究在新條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅速發(fā)展，要求教育質(zhì)量和教育效率的迅速提高，要求我們?cè)诮逃c生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合內(nèi)容上，方法上不斷有新的發(fā)展。”⑥少數(shù)民族傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用很大，在多民族地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育工作中正確理解受教育者的實(shí)際情況，認(rèn)真研究受教育者所在的社會(huì)群體的價(jià)值取向，需求，尊重每一個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化。挖掘“福樂(lè)智慧”“突厥語(yǔ)大詞典”“瑪納斯”和神話故事，民間傳說(shuō)的優(yōu)秀精神，挖掘維吾爾族11世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)家馬赫穆特·喀什噶爾，科學(xué)家、文學(xué)家、思想家玉素甫·哈斯·哈吉甫，哈薩克文學(xué)家唐加里克，蒙古族科學(xué)家明安圖，回族天文學(xué)家扎馬魯丁，維吾爾族農(nóng)學(xué)家魯明和維

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文章編號(hào)：1671 -864X（2015）05 -0159 -03