王鋒

(湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430064)

大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)探討

王鋒

(湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430064)

大學(xué)生公共體育健美操在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與形體塑造方面有重要促進(jìn)作用,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的奠基作用。雖然大學(xué)生公共體育健美操有著極其重要的作用,但是,在實(shí)際的公共體育健美操教學(xué)中仍然存在不少不足之處,這就需要我們?cè)诶碚撋喜粩噙M(jìn)行探索。該文立足于大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)的重要性,來(lái)探究公共體育健美操的現(xiàn)狀,從而對(duì)如何促進(jìn)大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)做出探討。希望通過該文在理論上的探討,為實(shí)際的大學(xué)生公共體育健美操的教學(xué)給予借鑒和指導(dǎo)。

大學(xué)生 健美操 教學(xué) 探討

1 大學(xué)生公共體育健美操的重要性

大學(xué)生公共體育健美操的產(chǎn)生是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，它雖然是一門新興的課程，可是，它以其自身的魅力吸引著廣大大學(xué)生，并且在教學(xué)的過程中不斷展現(xiàn)其獨(dú)特的重要性。

1.1 滿足身心需求

大學(xué)生公共體育健美操是由多種動(dòng)作組合而成的，其中包括走、跑、跳、高抬腿以及俯臥撐等動(dòng)作。大學(xué)生體育健美操對(duì)于學(xué)生的生理和心理都具有良好的作用，一方面，這些組合動(dòng)作帶有健身的作用，它可以強(qiáng)健學(xué)生的體魄，大學(xué)生選修公共體育健美操可以對(duì)形體的塑造具有明顯的促進(jìn)作用，可以為他們打造好身材。另一方面，大學(xué)生正處于青春期，健美操可以讓他們保持一種良好的外在形象，從而可以為他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)自信，這符合大學(xué)生們心理發(fā)展的需求。

1.2 符合培養(yǎng)目標(biāo)

國(guó)際之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，我國(guó)深刻地認(rèn)識(shí)到國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)不僅僅是腦力的培養(yǎng)，擁有一個(gè)健康的體魄也是十分重要的。因此，我國(guó)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上不斷進(jìn)行革新，不斷突破以往單一的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生在德、智、體三個(gè)方面得到全面發(fā)展。而大學(xué)生公共體育健美操課程就是一種培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的課程，這完全符合我國(guó)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，可以說(shuō)，大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)正是一種對(duì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)和貫徹。

1.3 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

在當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，工作對(duì)人的要求十分高，不僅僅注重應(yīng)聘者的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于他們的外在形象也是十分看重，因此，如果我們要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須不斷完善自身，而大學(xué)生公共體育健美操它本身就是一種適應(yīng)社會(huì)而產(chǎn)生的課程，同時(shí)它還具有幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的作用。大學(xué)生公共體育健美操不僅僅可以塑造良好的形體，同時(shí)，它對(duì)于學(xué)生的審美素養(yǎng)也是具有促進(jìn)作用，這可以為學(xué)生今后的發(fā)展增加一種優(yōu)勢(shì)，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

2 大學(xué)生公共體育健美操的教學(xué)現(xiàn)狀

盡管大學(xué)生公共體育健美操的重要性是十分突出的，但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中仍然存在不少弊端，這些不足之處來(lái)自教師和學(xué)生兩個(gè)方面，對(duì)公共健美操教學(xué)中的不足之處，我們必須要有一個(gè)全面而深刻的把握。

2.1 理論脫離實(shí)踐

首先，理論與實(shí)踐的脫離是一個(gè)不足之處。在一些高等院校之中，存在兩種現(xiàn)象：第一，有些院校對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操的理論課程十分重視，但是實(shí)踐課程卻有所忽視，這就造成了理論與實(shí)踐課程分配不均勻；第二，有些院校對(duì)于公共體育健美操的實(shí)踐課程過分重視，從而造成了重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。理論與實(shí)踐不能得到有效的結(jié)合，這使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在理論或者是實(shí)踐上有所不足，因此，這并不能最大程度地發(fā)揮出公共體育健美操課程的有效性。

2.2 課程意識(shí)淡薄

在一些高等院校之中，有些教師或者是學(xué)生對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操這門課程缺乏正確的認(rèn)識(shí)。在某些任課教師眼中，在短短的一個(gè)學(xué)期之內(nèi)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展并不能起到太大的作用，從而放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，造成了這門課程的缺失。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操這門課程也沒有正確的認(rèn)識(shí)，在剛開始，大家抱著好奇的心理進(jìn)行選修，后來(lái)，一些高難度的動(dòng)作讓他們后退，他們就會(huì)放棄課程的學(xué)習(xí)。

2.3 缺乏學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)大學(xué)生公共體育健美操這門課程缺乏興趣，將直接影響學(xué)習(xí)的效果。在體育健美操這門課程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。在剛開始，大家還有一些好奇，但是，后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)都是一些動(dòng)作的訓(xùn)練，單一的教學(xué)方法和枯燥的教學(xué)內(nèi)容往往讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于一些男同學(xué)而言，他們對(duì)于健美操本身沒有功底，加上缺乏學(xué)習(xí)興趣，這就特別容易挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操這門課程，激發(fā)學(xué)生興趣是特別重要的。

3 大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)的探討

大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)的探討是一個(gè)十分有意義的研究課題，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，因此，我們應(yīng)該從多方面來(lái)進(jìn)行一些有效探究，下面，來(lái)簡(jiǎn)單討論一下對(duì)大學(xué)生公共體育健美操教學(xué)的看法。

3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)學(xué)生只有對(duì)大學(xué)生公共體育健美操課程產(chǎn)生興趣才能發(fā)揮健美操的作用。這需要教師不斷進(jìn)行探索教學(xué)。首先，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，教師不能僅僅依靠一些課本知識(shí)或者是一些傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，而是要不斷引進(jìn)一些新的有關(guān)健美操內(nèi)容。其次，不斷革新教學(xué)方法，以教師為中心的教學(xué)方法十分單一，教師要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，多種教學(xué)方法輪流使用，可以利用合作教學(xué)法和自主探究法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)體育健美操進(jìn)行自主探究，這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)

對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操這門課程，僅僅依靠教師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。首先，在意識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該對(duì)于大學(xué)生公共體育健美操這門課程有一個(gè)正確而全面的認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到健美操的優(yōu)勢(shì)和重要性，而不是抱著無(wú)所謂的態(tài)度去學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)習(xí)大學(xué)生公共體育健美操期間，不僅僅要依靠課堂上，在課下，自己還應(yīng)該積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，利用多種學(xué)習(xí)渠道，例如網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

3.3 不斷推陳出新

在學(xué)習(xí)體育健美操期間，教師和學(xué)生都需要一種創(chuàng)新的精神，不斷推陳出新才能永葆健美操的生機(jī)和活力。在教師方面，教師不管是對(duì)教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法都應(yīng)該不斷進(jìn)行革新，而不應(yīng)該只是按照課本理論進(jìn)行生硬的照搬和移植，對(duì)于一些動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能找到適合自己學(xué)生的動(dòng)作。在學(xué)生方面，不能只按照教師在課堂上所傳授的動(dòng)作，自己應(yīng)該根據(jù)自身的條件，同時(shí)還應(yīng)該掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，不斷進(jìn)行一些動(dòng)作的創(chuàng)新。另外，教師和學(xué)生可以在課上或者是課下進(jìn)行一些討論，共同創(chuàng)新和進(jìn)步。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生公共體育健美操這門課程具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，這對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，因此，我們應(yīng)該在理論上進(jìn)行不斷的有效探究，為我國(guó)公共體育健美操的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.111