和孩子聊天也是一門功課

文 盛麗秀

和孩子聊天也是一門功課

文 盛麗秀

傾訴和傾聽是聊天時的互換方式，兩者同時也都是傳遞情感，解開疑惑的一種方式。孩子大一些的時候，不再喜歡聽我給他講故事，而是有時主動向我傾訴一些事情，那時我由先前的講述者變成了耐心的傾聽者，當然間或我也發(fā)表自己的一些看法和見解。

父母和孩子語言上的溝通是一種很重要的親子方式。記得在孩子很小的時候，他喜歡聽我給他講故事，當我講得繪聲繪色的時候，孩子聽得也津津有味。有時我也疲憊，我也煩心，但每當看到孩子期待的眼神我就不能敷衍糊弄，而是專心投入地給孩子講一些他感興趣的童話故事。

傾訴和傾聽是聊天時的互換方式，兩者同時也都是傳遞情感，解開疑惑的一種表達方式。孩子大一些的時候，不再喜歡聽我給他講故事，而是有時主動向我傾訴一些事情，那時我由先前的講述者變成了耐心的傾聽者，當然間或我也發(fā)表自己的一些看法和見解。

孩子上幼兒園和小學的時候是個話嘮，一回到家里追著我跟我講學校里的事兒，包括老師和同學那些事兒，我分擔著他的憂愁，分享著他的喜悅，有時我對孩子的世界也著實充滿著好奇。

孩子上中學以后學業(yè)繁多，有時為了應付日益繁重的考試，我和他之間的聊天似乎也變少了，不再像以前那樣無話不談，就是每次家長會以后會和孩子交流一下，而我對他說的較多的話無非是一些提醒乃至批評，如近期成績怎么下降了，學習怎么不用心了等，也許我有些急功近利，或者說“恨鐵不成鋼”，但這對孩子似乎造成一種威壓和困擾，也許他也正值叛逆期，我們很少的聊天也不太愉快。有時我也納悶，為什么孩子長大，我們卻變得越來越疏遠！

有天休息，看到孩子的心情挺好，我和他一起去戶外散步，感受大自然的鳥語花香，那天孩子對我侃侃而談，我也用心傾聽，他說他學習緊張，媽媽有時卻不理解他，只憑分數(shù)和老師的說法來說教他，他覺得孤獨，于是我問他心目中的家長應該是什么樣子的，他說希望父母是自己的良師益友，而不僅僅是家長的身份，他說他聽膩了媽媽的那些老生常談的“學習，學習，再學習”的話語，他希望媽媽說一些有營養(yǎng)，能夠給他心靈滋養(yǎng)的話，而那些話能成為一種真正的精神食糧使他信心滿滿，滿血復活。

當知道了孩子的想法，我再和他聊天時改變了一些方式，試著像朋友那樣地多關(guān)注他的內(nèi)心，使他更容易感同身受并心悅誠服。當我們彼此敞開了心扉，親子關(guān)系也變得更溫馨了。

（編輯 王娜）