李 倩

（湖南科技大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

《蘭花花》三種演唱版本的比較研究

李 倩

（湖南科技大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

根據(jù)陜北民歌改編的《蘭花花》，是一首廣為傳唱的歌曲。演唱《蘭花花》這首歌曲的歌唱家很多，其中以郭蘭英、李谷一、彭麗媛三位歌唱家演唱的《蘭花花》最有代表性，并形成了具有代表性的《蘭花花》三種演唱版本。

《蘭花花》；演唱版本；郭蘭英；李谷一；彭麗媛

根據(jù)陜北民歌改編的《蘭花花》，講述了一個(gè)農(nóng)家女孩蘭花花的悲慘命運(yùn)。農(nóng)家女孩蘭花花蕙質(zhì)蘭心、清秀美麗。清秀水靈的蘭花花與紅軍戰(zhàn)士相愛了，他們相許諾言、私定終身、承諾永不分離。然而紅軍戰(zhàn)士因戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)移不得不暫時(shí)離開。留下蘭花花一個(gè)人被父母強(qiáng)行嫁給富貴人家任老五的兒子，惡習(xí)連連的任家兒子并沒有給她帶來幸福的生活，任家兒子被捕入獄死于獄中。第二年她又被父母強(qiáng)行嫁給周家，她在周家受盡折磨。在長(zhǎng)期的苦悶和壓抑的情緒下，終患重病去世，那年她只有24歲。紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后回到陜北，驚悉蘭花花去世的消息悲痛不已，在思念中創(chuàng)作了《蘭花花》這首歌曲。演唱《蘭花花》這首歌曲的歌唱家很多，其中以郭蘭英、李谷一、彭麗媛三位歌唱家演唱的《蘭花花》最有代表性，并形成了具有代表性的《蘭花花》三種演唱版本。本文嘗試著對(duì)這三種演唱版本進(jìn)行比較研究。

一、郭蘭英版的藝術(shù)特點(diǎn)

郭蘭英是我國(guó)著名民族聲樂表演藝術(shù)家、聲樂教育家。貴州師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)專業(yè)2014屆碩士研究生印雪鍵的學(xué)位論文《從郭蘭英、彭麗媛的演唱看當(dāng)代中國(guó)民族唱法的兩次融合》[1]中，寫到郭蘭英從4歲開始學(xué)習(xí)山西梆子，發(fā)音、咬字、吐字、收韻等都是每天必練的基本功，使她后來演唱各種民歌作品都游刃有余。她演唱的《蘭花花》在語(yǔ)言上仍然采用了陜北地區(qū)的方言來進(jìn)行演唱，保留了歌曲的原汁原味和民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，注重咬字上的方言化處理，例如在歌曲的開頭部分唱到“生下一個(gè)蘭花花實(shí)實(shí)愛死個(gè)人。”這句中的“生下”就由“shengxa”的發(fā)音變成了“sengha”，“實(shí)實(shí)的愛死個(gè)人”一句中的“愛”的發(fā)音則由“ai”變成了“nia”。郭蘭英采用這樣的方式演唱使作品體現(xiàn)出了它原汁原味的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、李谷一版的藝術(shù)特點(diǎn)

李谷一出生在戰(zhàn)亂、動(dòng)蕩的年代，從小顛沛流離和缺少父母的關(guān)懷照料，成就了李谷一的潑辣開朗性格和勇敢、不信邪的精神，對(duì)她后來演唱?jiǎng)?chuàng)新有著直接影響。河南大學(xué)音樂學(xué)專業(yè)2006屆碩士研究生吳俊廷的學(xué)位論文《李谷一演唱風(fēng)格研究》[2]，認(rèn)為李谷一的演唱帶有濃郁的民族特色，聲音明亮，就像潺潺的清泉；吐字清晰，又如秋夜的銀杏。通過對(duì)李谷一演唱風(fēng)格的研究，可以看出民族音樂文化的獨(dú)特魅力和勇于創(chuàng)新的精神是形成其演唱風(fēng)格的兩大因素。

夏燕的《論李谷一演唱陜北民歌〈蘭花花〉的藝術(shù)特色》[3]一文認(rèn)為，李谷一在演唱《蘭花花》時(shí)，對(duì)歌曲中某些表現(xiàn)肢體語(yǔ)言的歌詞進(jìn)行了重音處理，畫龍點(diǎn)睛，從微觀上又進(jìn)一步確立了此曲動(dòng)靜結(jié)合的基調(diào)。如歌曲中“撇下我的親哥哥，抬進(jìn)了周家”的“撇”和“抬”兩字重音的處理，前面的“撇”用重音表達(dá)了對(duì)情哥哥內(nèi)心深處的依依不舍，后面的“抬”用重音恰好又襯托出心中對(duì)抬進(jìn)周家的被逼無(wú)奈而壓抑郁悶的情感。李谷一通過多年對(duì)民族聲樂藝術(shù)的研究，對(duì)《蘭花花》的演唱進(jìn)行了精心的、獨(dú)特的“二度創(chuàng)作”，使得敘事歌曲的演唱在生動(dòng)形象、引人入勝的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)逼真的畫面效果。

三、彭麗媛版的藝術(shù)特點(diǎn)

彭麗媛堅(jiān)定不移地在“中國(guó)民族聲樂”這條路上發(fā)展著、開拓著，繼承和借鑒一切有利于中國(guó)民族聲樂發(fā)展的東西為我所用。吐字的精準(zhǔn)、灼熱的情感、獨(dú)特的潤(rùn)腔，都是彭麗媛演唱的主要特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)恰恰體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的審美特征。

彭麗媛演唱的《蘭花花》，采用了陜北民歌的演唱風(fēng)格，發(fā)聲位置較為靠前，演唱時(shí)有較重的鼻音。例如在“青線線”的“青”字，演唱時(shí)就使用了較重的鼻音，體現(xiàn)了濃郁的民族風(fēng)味，讓聽眾們?cè)诟枨婚_始就能感受到濃郁的陜北氣息。另外，彭麗媛還運(yùn)用了“襯詞”。張耀云發(fā)表在《戲劇之家》的《試論〈蘭花花〉的藝術(shù)特色及處理》[4]一文，認(rèn)為“襯詞”有兩方面作用：一是對(duì)歌詞進(jìn)行補(bǔ)充，襯詞內(nèi)容具有實(shí)質(zhì)意義；二是通過擬聲和模仿，渲染歌曲氣氛，襯詞內(nèi)容沒有實(shí)質(zhì)意義。

《蘭花花》是陜北民歌的典型代表作品，根據(jù)真人真事改編而來。它是漢族傳統(tǒng)的民族歌曲，有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和灑脫的曲調(diào)。本文通過對(duì)不同時(shí)期三位歌唱家演唱風(fēng)格的研究，讓我了解到以后在演唱《蘭花花》這首作品時(shí)更準(zhǔn)確地去把握作品的風(fēng)格特點(diǎn)以及在演唱中的一些特殊處理，能夠更完美地展現(xiàn)該作品的藝術(shù)風(fēng)格和魅力。

[1]印雪鍵.從郭蘭英、彭麗媛的演唱看當(dāng)代中國(guó)民族唱法的兩次融合[D].貴州師范大學(xué),2014.

[2]吳俊廷.李谷一演唱風(fēng)格研究[D].河南大學(xué),2006.

[3]夏燕.論李谷一演唱陜北民歌《蘭花花》的藝術(shù)特色[J].大眾文藝,2013,(18):135-136.

[4]張耀云.試論《蘭花花》的藝術(shù)特色及處理[J].戲劇之家，2014,(16):78-79.

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1007-0125(2016)11-0096-01