胡建剛

（常熟市義莊小學(xué)，江蘇 常熟 215500）

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補(bǔ)償性體能教學(xué)的價(jià)值及其在體育課堂教學(xué)應(yīng)用

胡建剛

（常熟市義莊小學(xué)，江蘇 常熟 215500）

如何提高小學(xué)生的體質(zhì)健康始終都是社會(huì)共同關(guān)注的話題，也是學(xué)校體育教育的目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課是為了提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，當(dāng)然還是為了提高學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還要培養(yǎng)刻苦精神。我國(guó)新的體育課教程是要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的體質(zhì)和技能同步發(fā)展。新的體育課在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式下，提出了補(bǔ)償性體能教學(xué)的教學(xué)方法。以便讓學(xué)生可以在體育課上學(xué)會(huì)一定的體育運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1　補(bǔ)償性體能教學(xué)的價(jià)值

補(bǔ)償性體能教學(xué)是在傳統(tǒng)的體育教學(xué)行為上增加了一些對(duì)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)技能的補(bǔ)充教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的一些薄弱環(huán)節(jié)而進(jìn)行循環(huán)性的機(jī)械的、單一的體育訓(xùn)練，以便學(xué)生可以掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧。然而這種單一的體育訓(xùn)練，雖然能夠提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，但是卻影響了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。而“補(bǔ)償性體能教學(xué)”是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技能訓(xùn)練的同時(shí)，設(shè)計(jì)出有利于學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，以補(bǔ)償學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的掌握程度，使得學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)技能能夠得到共同發(fā)展。補(bǔ)償性體能教學(xué)是以學(xué)生為主體，旨在幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)動(dòng)技能而進(jìn)行的一種教學(xué)方法。

2　補(bǔ)償性體能教學(xué)與“課課練”的辨析

“課課練”的目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)而在體育教學(xué)中而為廣泛應(yīng)用的一種教學(xué)方法，雖然那個(gè)只注重體育運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，而補(bǔ)償性體能教學(xué)也是有相同的教學(xué)目的，但是它是在“課課練”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的補(bǔ)充和改進(jìn)。旨在改善學(xué)生體質(zhì)下滑的情況，建立更加有效的教學(xué)理念。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的體能與其健康的相互關(guān)系，以完成學(xué)生體能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而體育課就需要將對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能與一些輔助性的教學(xué)方法或者是教學(xué)手段等相融合。補(bǔ)償性教學(xué)是在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，還補(bǔ)充了一些能力上的教學(xué)，既與課堂體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)相關(guān)聯(lián)的能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)肌肉群的控制能力。通過(guò)補(bǔ)償性的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)所需的肌肉力量、速度、柔韌度以及靈活程度等，同時(shí)將這些能力與體育課上需要掌握的運(yùn)動(dòng)技能相關(guān)聯(lián)，以最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育發(fā)展的目標(biāo)。同時(shí)，補(bǔ)償性教學(xué)也更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，它注重學(xué)生的個(gè)體差異和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好程度，通過(guò)更加有效的體育課教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)融合，以便提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

3　補(bǔ)償性體能教學(xué)在教學(xué)中的策略與方法

3.1補(bǔ)償性體能教學(xué)操作策略

補(bǔ)償性體能教學(xué)可以分為3部分來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，即課前的設(shè)計(jì)、補(bǔ)償?shù)慕虒W(xué)方法以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：（1）課前設(shè)計(jì)。課前設(shè)計(jì)的目標(biāo)是要盡量激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握補(bǔ)充體能的方法，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的介入方法。包括運(yùn)用何種方法實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程，將補(bǔ)償教學(xué)完美地融入到體育教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生的滿意度，促進(jìn)體育教學(xué)的效果等。在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候可以獨(dú)立完成設(shè)計(jì)，也可以集體討論完成設(shè)計(jì)，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行課前準(zhǔn)備，也可以結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)來(lái)進(jìn)行課前準(zhǔn)備?？傊?，要讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并且可以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)。（2）補(bǔ)償?shù)慕虒W(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程又可以細(xì)分為興趣培養(yǎng)階段、技能介入階段和體能補(bǔ)償階段。興趣培養(yǎng)主要是讓學(xué)生對(duì)于體育課產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。技能介入是指讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧。體能補(bǔ)償是指讓學(xué)生如何輕松地掌握運(yùn)動(dòng)技能，不要讓學(xué)生用“蠻力”。要幫助學(xué)生協(xié)調(diào)肌肉群的運(yùn)動(dòng)作用。這3個(gè)階段是相互配合，不是互相獨(dú)立的過(guò)程。（3）效果評(píng)價(jià)。結(jié)合目標(biāo)合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以自評(píng)，集體評(píng)價(jià)，目的都是為了了解教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2補(bǔ)償性體能教學(xué)設(shè)計(jì)方法

補(bǔ)償性體能教學(xué)是在傳統(tǒng)技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的補(bǔ)充或是輔助的教學(xué)方法。其目的是增加學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生的體能素質(zhì)的提升與技能的掌握相匹配。即對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行輔助性的完善作用。我們主要從輔助的方法、內(nèi)容和輔助的手段來(lái)進(jìn)行分析。（1）輔助的內(nèi)容。主要是針對(duì)本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行輔助性的技巧練習(xí)，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生使用“巧勁兒”來(lái)完成運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。（2）輔助練習(xí)的方法。對(duì)需要掌握的運(yùn)動(dòng)技能通過(guò)設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)速度、運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)幅度，以及不同的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，利用這些方面不同的組合，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的掌握。（3）輔助練習(xí)的手段。要因地制宜，合理充分地利用所有的教學(xué)器材，強(qiáng)化學(xué)生間的合作意識(shí)，來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。

3.3補(bǔ)償性體能教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)

補(bǔ)償性教學(xué)是針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的體能消耗情況，針對(duì)學(xué)生各個(gè)器官的協(xié)調(diào)機(jī)制，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中運(yùn)動(dòng)肌肉群的工作機(jī)理，綜合考慮來(lái)輔助完成傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握與體能素質(zhì)的提高同步完成。所以，在補(bǔ)償性教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，體育教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，考慮以下幾點(diǎn)：（1）課程的目標(biāo)以及課程的重難點(diǎn)。任何課程教師都要根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這就要充分考慮本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握本節(jié)的內(nèi)容，幫助學(xué)生攻克課程的難點(diǎn)。（2）在課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，來(lái)設(shè)計(jì)輔助教學(xué)的內(nèi)容。包括如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧。即讓學(xué)生輕松掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，來(lái)提高對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的熟練程度。（3）在設(shè)計(jì)輔助教學(xué)方法時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，以及學(xué)生不同運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，充分設(shè)計(jì)練習(xí)的難度和練習(xí)的強(qiáng)度，讓每個(gè)學(xué)生都有適合自己練習(xí)的內(nèi)容。

4　結(jié)　語(yǔ)

補(bǔ)償性體能教學(xué)是在傳統(tǒng)體育技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行補(bǔ)充的輔助教學(xué)方法。它從課前設(shè)計(jì)、補(bǔ)償性的教學(xué)過(guò)程和課程評(píng)價(jià)3個(gè)方面對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行輔助性干預(yù)。其出發(fā)點(diǎn)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育技巧，讓學(xué)生更加靈活地掌握運(yùn)動(dòng)技能。它貫徹在體育教學(xué)的全過(guò)程。其目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育技能和體質(zhì)提高兩方面的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［5］倪勝勇.中小學(xué)生“補(bǔ)償性體能”有效課堂教學(xué)操作策略［J］.體育教學(xué)，2012（6）.

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）07-067-02

收稿日期：2016-05-16

作者簡(jiǎn)介：胡建剛（1977～），中教高級(jí)，本科。研究方向：小學(xué)體育教育。