魏建林
(河南省漯河市郾城區(qū)第一職業(yè)高中,河南 漯河 462300)
?
從職校的培養(yǎng)目標談體育教學的重要性
魏建林
(河南省漯河市郾城區(qū)第一職業(yè)高中,河南 漯河 462300)
教育需要體育,體育發(fā)展要有教育的支持,體育是學校教育中不可分割的一部分,體育和文化課教育相結合更有利于培養(yǎng)全面合格的新世紀人才。學校體育教育中體育教學占重要地位,體育教學的質(zhì)量直接決定學校教育的水平,所以應該積極通過研究提高體育教學的質(zhì)量。由于職教生處于青春和青年初期,學生的思想和心理都是最強烈的時期,他們表現(xiàn)為不夠自信、自立,缺乏應有的積極理想和追求,怕吃苦,社會適應能力薄弱,并且集體意識差等特點。當前社會就業(yè)形勢緊張,對職校生的專業(yè)知識、技能都提出了較高的要求,對職校生的身體素質(zhì)、精神氣質(zhì)、意志品質(zhì)等也提出了嚴格的要求,體育教學由于其特殊性,對職教生的影響是非常大的,在教學中要根據(jù)體育學科的特點,來逐步矯正以上其各方面的缺陷并引導其樹立良好的健康人格,起到積極推動作用。
隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展,中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標也在不斷適應現(xiàn)代化建設要求的過程中發(fā)生著微妙的變化。今后相當長的時期內(nèi),中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標仍是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的“下得去、留得住、用得上”,身心健康、有自信心、吃苦耐勞、實踐能力強、有責任感、獨立性、具有團結協(xié)作的集體主義精神和良好職業(yè)道德的初、中級技能的技術工人。
2.1促進職教生生理、心理的健康成長
職業(yè)學校學生年齡在15~20歲之間,正處在長身體、學知識的旺盛時期,各組織器官由稚嫩趨向成熟,其功能趨向健全,世界觀及人生觀逐步形成,這個時期的生理特點是身體增高、體重增加,心臟的體積和重量顯著增長,心血管系統(tǒng)漸趨成熟,肺活量顯著增加,性腺開始急速生長,性發(fā)育接近成熟。心理特點:充滿活力、朝氣蓬勃,“成熟”與“幼稚”并存,渴望同異性交往,沖動、逆反心理等,而通過適合時宜的體育教育教學,可以促進生理、心理的健康成長。例如,通過耐力,有氧和無氧鍛煉可以使心臟容積和心肺功能得到增強,促進器官和肺部的健康發(fā)育,特別是女同學月經(jīng)期,適當參加體育鍛煉有利于促進新陳代謝,改善盆腔血液循環(huán),減輕身體的不適感。針對心理上的特點,因為他們充滿活力,朝氣蓬勃,可開設一些體育游戲課,這樣既激發(fā)了體育興趣又使男女生起到相互交流、團結的作用,因為體育課師生可以互動,這樣一來師生關系和睦、互相信任,對學生出現(xiàn)的沖動、逆反心理,教師得以及時開導糾正。
2.2培養(yǎng)學生的自尊心和自信心
毋須諱言,很長一段時期里,社會對中等職業(yè)教育是有偏見的,對中職生是有歧視心態(tài)的。在人們的印象中讀書差、智商低,讀高中和大學無望的孩子才會上職校,而中職生本人也感覺低人一等,自慚形穢。據(jù)研究,通過體育課的教育教學可以使人充滿自信,找回自尊,因為每一位學生都需要鼓勵與關心,就像植物需要陽光雨露一樣。教學中當學生能完成各種復雜動作時與同伴精誠合作,在與對手激烈地競爭和對抗中收獲勝利的喜悅,實現(xiàn)自我價值,同時被同伴贊譽也能提高自己的自尊自信。例如,當學生完成動作好時,教師可以說“你很勇敢、做的真漂亮”;當學生產(chǎn)生害怕心理時,教師用“勇敢些”“放松些”“我相信你能做得更好”等話語激勵學生積極主動參與與增強信心。這就是體育課教學的獨特魅力所在,學生在輕松愉快到的活動中展示了自我,實現(xiàn)了自身價值,自信心也得到培養(yǎng)。
2.3培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神
從近年來職校生就業(yè)總體情況看來,在實際工作崗位上需要動手、動腦,一專多能,需要學生具有吃苦耐勞的精神,這是當前職校培養(yǎng)學生的目標。要在體育教學中培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神,為社會輸送專業(yè)合格人才,如焊接、護理等專業(yè)在體育教學中,就可以通過球類項目來發(fā)展學生的體育技能,通過相互之間的比賽來培養(yǎng)學生在復雜環(huán)境中的判斷和分析問題的能力,培養(yǎng)靈活多變的能力,對今后的工作大有益處。戶外綜合型的導游、機電、維修、營銷等專業(yè)就可以利用球類項目來發(fā)揮學生的體力和耐力。由于當前學生普遍缺乏吃苦耐勞的精神,在體育教學中就可以采用耐久跑、越野跑來發(fā)展學生的耐力素質(zhì),通過運動的刺激,讓學生身體承受機體的疲勞與肌肉的酸疼,可以培養(yǎng)堅強的毅力和韌性。另外通過一些隊列隊形來培養(yǎng)學生嚴格的紀律性和自制力,幫助學生控制自己的情緒,提高注意力,來為以后的工作打下良好的基礎。
2.4培養(yǎng)學生的責任感和獨立性
責任感是人們對自己言行帶來的社會價值進行自我判斷后產(chǎn)生的情感體驗,而大多數(shù)當今的中職生從小過著優(yōu)越的生活,這就滋長著他們驕縱和韌性的性格,因此在班集體里沒有責任感,生活上獨立性差,而體育課的教育教學可培養(yǎng)學生的責任感和獨立性。例如,在體育教學中,開設體操課,體操課的技巧動作,需要人保護練習,教師可以讓學生保護幫助其他學生做練習,然后換他人保護,自己練習,慢慢地使學生有了一種責任。還有一些動作是需要自己獨立完成的動作,如跳遠、跳高等,這些動作的練習能讓他們具有獨立精神,不產(chǎn)生依賴性。
2.5培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神
現(xiàn)在大部分學生都是獨生子女,在優(yōu)越的環(huán)境中長大,普遍都比較自私,很難想到別人,團結協(xié)作的意識較差,需要在體育教學中通過運動比賽和體育本身的競技性來培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神。在教學中,教師應該有意識的選擇一些具有競爭性的項目和內(nèi)容,如“三大球”、田徑接力、游戲接力等,來培養(yǎng)學生的集體主義精神。如在各種田徑接力中,在比賽前就應該告訴學生如何才能做到團結一致,告訴學生方法,然后激勵學生在比賽中相互合作,相互配合,在相互鼓勵中發(fā)揮團隊的強大力量。在比賽后分析導致比賽勝負的因素。有意識地培養(yǎng)學生集體意識,讓學生將團隊的利益放在前面,克服學生自私、狹隘的壞習慣。
由于當前職教生求職普遍較難,需要職教生各方面的能力要相當?shù)耐怀?,這就需要在校期間通過多種教育方式,讓職教生各方面的能力普遍提高。體育教學由于其特殊性,對職教生的影響是非常大的,在教學中要根據(jù)體育學科的特點,營造和諧的課堂教學氛圍,建立良好的師生關系,培養(yǎng)學生互相幫助、信任、尊重的良好人際關系,促進學生身心健康發(fā)展;在教學中通過多種的教學方法,激發(fā)學生的體育動機,培養(yǎng)學生終身體育的意識,培養(yǎng)學生的自尊心和自信心;通過體育教學內(nèi)容來增強學生體質(zhì),發(fā)展學生的體育技能,培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)和吃苦耐勞的精神;通過體育比賽來培養(yǎng)學生的責任感和獨立性,以及培養(yǎng)學生團結協(xié)作的集體主義精神,來適應當前社會的需要。
參考文獻:
[1]劉漢卿.體育教學法[M].鄭州:河南科學技術出版社,1991.
[2]毛振明.體育教學論[M].北京:高等教育出版社,2005.
[3]曹桂華.體育與健康[M].北京:開明出版社,2007.
[4]李祥.學校體育學[M].北京:高等教育出版社,2001.
[5]唐燕.從職校的培養(yǎng)目標談體育教學的重要性[J].商情,2009(32).
中圖分類號:G807.4
文獻標識碼:A
文章編號:1674-151X(2016)07-069-02
收稿日期:2016-06-12
作者簡介:魏建林(1972~),中教高級,本科。研究方向:體育教學。