王建杰 （河南省滎陽(yáng)市第六小學(xué)，450100）

兼職體育教師提升基本教學(xué)能力“四步走”

王建杰 （河南省滎陽(yáng)市第六小學(xué)，450100）

第一步：擁有專業(yè)技能，讓兼職體育教師的專業(yè)發(fā)展明晰“方向”

音樂靠聽覺，美術(shù)靠視覺，體育靠動(dòng)覺，體育課上學(xué)生動(dòng)覺系統(tǒng)的激發(fā)與維持，與教師技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范、專業(yè)技能的優(yōu)劣息息相關(guān)。因此，兼職體育教師要想適應(yīng)專業(yè)發(fā)展，成為一名合格教師，就必須擁有幾項(xiàng)專業(yè)技能。專業(yè)技能主要包括自身的體能和掌握的技能，體能是完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)所具備的身體條件，技能則是完成教材的技術(shù)動(dòng)作，它包括基礎(chǔ)專業(yè)技能（口令、隊(duì)列操練、廣播體操等）和特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)技能（籃球、足球、武術(shù)和民族民間體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等）。做到擁有專業(yè)技能，一是自己有基礎(chǔ)、有條件、有特長(zhǎng)；二是通過崗前基本功培訓(xùn)或依靠師徒結(jié)對(duì)習(xí)得技能；三是每學(xué)期組織一次教學(xué)基本功比賽，以賽促練，以賽代練。

第二步：學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓兼職體育教師的專業(yè)發(fā)展快速“起步”

1.解讀教材文本。學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，是對(duì)兼職體育教師提出的第二步要求，也是他們學(xué)會(huì)上課的基礎(chǔ)和前提條件。熟悉教材是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的第一要素，必須解讀好教材文本，吃透教材內(nèi)容，把握好教材重難點(diǎn)，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)，才能成為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和教材的駕馭者。如，對(duì)指定的教材文本進(jìn)行口頭或書面解讀，形成一份解讀文本，以充分考察教師對(duì)教材的理解、把握和處理能力，為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)做好鋪墊。

2.做好教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)教材的解讀到位之后，就要選擇合適的教學(xué)方法，完成和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。體育學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)有自己的獨(dú)特之處，除了要依據(jù)課程綱要的理念，善于把“運(yùn)動(dòng)參與、身心健康、情感體驗(yàn)”等目標(biāo)有機(jī)地融合，還要與學(xué)生的生理、心理特征結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入游戲中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)還要遵循合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則和相應(yīng)的體育教學(xué)規(guī)律，努力體現(xiàn)體育學(xué)科固有的性質(zhì)和特點(diǎn)。只有兼職體育教師學(xué)科理論明確，學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)良，掌握了設(shè)計(jì)原理、教學(xué)規(guī)律，才能科學(xué)地設(shè)計(jì)教案，做到教學(xué)流程清晰明了、目的明確。如，本校每學(xué)年都會(huì)組織體育組教師，開展“同上一節(jié)課”活動(dòng)與教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，充分給予兼職、專職教師交流展示的平臺(tái)。

第三步：學(xué)會(huì)上課，讓兼職體育教師的專業(yè)發(fā)展?jié)u入“佳境”

1.會(huì)講解示范。講解與示范是體育教學(xué)特有的環(huán)節(jié)。讓兼職體育教師根據(jù)某一動(dòng)作技術(shù)，采用講解和示范的方式表現(xiàn)出來(lái)，是檢驗(yàn)兼職體育教師能否勝任教學(xué)工作的關(guān)鍵點(diǎn)，也是提高他們自身教學(xué)能力的一個(gè)突破口。兼職體育教師要利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)練，學(xué)會(huì)體育專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，動(dòng)作學(xué)練要請(qǐng)教研組成員指導(dǎo)，以便及時(shí)改進(jìn)。

2.無(wú)生上課。利用無(wú)生上課，在沒有學(xué)生參與的情況下，按照自己的設(shè)計(jì)思路臨摹上課、定格教學(xué)，完成一節(jié)課的教學(xué)工作，初步感受和體驗(yàn)體育課的性質(zhì)特點(diǎn)，熟悉體育課的流程和操作方式，進(jìn)一步提升自己的課堂組織能力，為順利過渡到有生上課打下扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。

3.片段教學(xué)。教學(xué)技能的提高需要慢慢積累和升格，先從有生上課、片段教學(xué)抓起，最主要的是要抓住體育課的基本部分和重要環(huán)節(jié)，展現(xiàn)兼職體育教師掌控課堂的能力，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)教師能夠順利完成“三位一體”（教師、教材和學(xué)生）的片段教學(xué)環(huán)節(jié)之后，基本上就能勝任體育教學(xué)工作了，再讓其完成完整的課堂教學(xué)就自然、輕松許多。

4.看課、上課。常規(guī)課積累和獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究課提升教學(xué)能力和教學(xué)技巧。要堅(jiān)持相互多看課，每月要有針對(duì)性地規(guī)定兼職體育教師看課節(jié)數(shù)，讓其參與集體研課；每學(xué)期安排上1～2節(jié)研究課，逐步提高自身專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和熟練駕馭課堂的能力，幫助其逐步建立自己的教學(xué)風(fēng)格。如：本校要求新到校、新轉(zhuǎn)崗的教師必須上好見面課，直至“入格”為止。

第四步：學(xué)會(huì)研究，讓兼職體育教師的專業(yè)發(fā)展?jié)u定“風(fēng)格”

1.課前教研。教研，是兼職體育教師成為教學(xué)能手的有效助力手段，體育教研活動(dòng)、體育教學(xué)論壇研討、網(wǎng)絡(luò)教研、體育QQ群交流等都是很好的教研形式。教師要研讀好教材、吃透教材，在此基礎(chǔ)上，積極與專職體育教師交流，互換認(rèn)識(shí)和看法，通過專職教師的指點(diǎn)，進(jìn)一步理清思路，解疑化難。

2.課后反思。精心組織課堂，善于對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行深度思考，做教學(xué)上的有心人。積極撰寫課后教學(xué)反思，善于對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思，不斷對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐加以總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂成熟起來(lái)、豐富起來(lái)，逐漸成長(zhǎng)為具有一定教學(xué)風(fēng)格的體育教師。

3.評(píng)課議課。熟悉了教學(xué)方法，有一定的教學(xué)技巧后，可以通過各種看、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)加以深入研究。如，看錄像課評(píng)課、觀摩現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)課等，根據(jù)觀課情況，寫出評(píng)課意見、發(fā)表個(gè)人見解，對(duì)課堂教學(xué)加以探討、分析和研究，全面提升自身的理論水平和實(shí)踐能力。

4.撰寫論文。兼職體育教師從“入格”到“合格”，從“定格”到“出格”，再?gòu)摹吧瘛钡健帮L(fēng)格”，能力不斷提升，這也賦予了兼職體育教師更高的要求和更多的任務(wù)，除了在教學(xué)上顯示自身功底之外，還要積極撰寫體育論文和教育故事，努力通過文字或書面材料等有形的東西，鍛煉和提升自己的教育教學(xué)理念，逐漸成長(zhǎng)為專家型、科研型的教師，如，每學(xué)期撰寫1～2篇教育教學(xué)論文，完成讀書報(bào)告等。