【摘 要】家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是第一任老師。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合教育，但家庭教育尤為重要，起著主導(dǎo)作用。家庭教育是教育的起點(diǎn)與基石，家長(zhǎng)素質(zhì)是影響家庭教育狀況的一個(gè)重要因素，家庭對(duì)孩子的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的影響和滲透作用。家庭教育的重點(diǎn)是言傳身教，教孩子學(xué)會(huì)做人。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)素質(zhì);影響和滲透作用;言傳身教

作為素質(zhì)教育三大支柱之一的家庭教育是教育的起點(diǎn)與基石。正如蘇聯(lián)教育家所說(shuō)，“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果”。家庭教育狀況如何，關(guān)系到家庭和孩子的幸福，當(dāng)然也關(guān)系到整個(gè)素質(zhì)教育的提高。人們常說(shuō)：教育子女要做到“言傳身教”并且“身教重于言教”父母對(duì)于孩子的影響之深刻是任何人不可替代的，現(xiàn)代社會(huì)家庭是孩子的第一堂課，家庭環(huán)境的健康與否，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著十分重要的影響，盡管優(yōu)裕的物質(zhì)基礎(chǔ)可以為孩子的成長(zhǎng)提供優(yōu)越的條件，但真正讓孩子有“家”的感覺(jué)，并不在于家有多大，家有多富，而是在于精神環(huán)境的質(zhì)量高低。良好的家庭環(huán)境，氛圍和風(fēng)氣在孩子成長(zhǎng)中具有重要作用，健康的家庭環(huán)境對(duì)孩子成才起著深遠(yuǎn)的影響。

如何適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求？我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，懂得孩子的身心發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，從而樹(shù)立家庭教育新觀念掌握科學(xué)的教子方法。

家長(zhǎng)素質(zhì)是一個(gè)重要因素。據(jù)對(duì)于我校學(xué)生的家庭情況統(tǒng)計(jì)，父母只有中學(xué)文化的占82.9%，受到高中以上教育的僅占4.5%，家長(zhǎng)的道德素質(zhì)與教育行為也是影響孩子成長(zhǎng)的重要條件。家長(zhǎng)本身素質(zhì)高，主動(dòng)與學(xué)校配合，注重教育孩子學(xué)會(huì)做人的家長(zhǎng)，其孩子各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。而那些搞專制，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的家長(zhǎng)，卻越打越糟。這說(shuō)明家庭教育對(duì)孩子的成才是多么的重要。

家庭對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的影響和滲透作用。良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和重要條件。孩子的發(fā)展就是要成“人”、成“社會(huì)人”。當(dāng)前，讓孩子不輸在起跑線上，讓孩子能成為時(shí)代的人才，已成為國(guó)人的共識(shí)與呼聲。為此，不少家長(zhǎng)在孩子讀幼兒園時(shí)就開(kāi)始送他們?nèi)⒓游璧?、繪畫(huà)、鋼琴、英語(yǔ)、口才交際等等各種補(bǔ)習(xí)班。這固然可以發(fā)展孩子的各種智力。但是沒(méi)有一個(gè)充滿人性，充滿民主的家庭教育大環(huán)境，我們的家庭教育又何以完成其重大的使命呢？父母應(yīng)給孩子一個(gè)理想的成長(zhǎng)時(shí)空，真實(shí)地了解孩子的多種需求，以及心理狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，尊重孩子的心靈，給他們足夠的表達(dá)自己的自由時(shí)空。

家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)是教育孩子學(xué)會(huì)做人，言傳身教，使孩子德智體全面發(fā)展，成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代。古人說(shuō)：“人性如素絲，染于蒼則蒼，染于黃則黃”十分強(qiáng)調(diào)生活環(huán)境對(duì)人的心理，行為的重要作用。我認(rèn)為家庭教育應(yīng)從以下幾方面著手：

一、從教育孩子“做人”入手，培養(yǎng)孩子良好的道德觀念

許多家長(zhǎng)談起培養(yǎng)孩子，普遍是“重智輕德”只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，放棄如何“做人”的教育，重視智力的培養(yǎng)并不錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在唯智教育而忽視孩子更好品德塑造，中華民族有著傳統(tǒng)的美德“尊老愛(ài)幼、尊師重教”，要給孩子健康的心理引導(dǎo)，使孩子學(xué)會(huì)關(guān)心、理解、尊重他人與自我，學(xué)會(huì)與人共處。在培養(yǎng)孩子“做人”的教育中，我們非常重視孩子的品德教育，培養(yǎng)孩子有同情心和正義感，教育孩子做善良、正直的人，做品學(xué)兼優(yōu)、對(duì)社會(huì)有用的人。

二、結(jié)合孩子的特性，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法

在家庭中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多讀書(shū)，營(yíng)造家庭的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)我們做家長(zhǎng)的也要多讀書(shū)，并總結(jié)出適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方法。注重孩子科學(xué)的方式方法，思維習(xí)慣的養(yǎng)成，而非分值的量化、數(shù)字化;重在孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、能力的形成，綜合素質(zhì)的提升。

三、按著孩子的興趣和發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心

每個(gè)孩子都有個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)，但如何去發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，陶冶孩子的藝術(shù)情操，豐富孩子的業(yè)余生活，也是一門學(xué)問(wèn)。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)失敗要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信，對(duì)錯(cuò)誤要采取嚴(yán)厲的批評(píng)，提高孩子的認(rèn)識(shí)能力，家長(zhǎng)要從多方面教育孩子樹(shù)立自信心，有了自信，才能有信心，才能在各方面取得好成績(jī)。

四、家長(zhǎng)應(yīng)注重身教重于言教，做到以理服人、以事實(shí)服人、使孩子明辨真、善、美

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程使我們深深感到，家長(zhǎng)教育是一切教育的基礎(chǔ)，它具有啟迪性、個(gè)別性、終身性的特點(diǎn)。孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，要依靠學(xué)校的教育，家庭的配合，自己的努力，家長(zhǎng)要多觀察孩子的發(fā)展情況，讓學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的共同教育，用美德和智慧，灑滿孩子純潔的心田。

總而言之，家庭教養(yǎng)方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，而家長(zhǎng)素質(zhì)又是家庭教養(yǎng)方式的核心。父母應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)和采取科學(xué)的方式，這是培養(yǎng)好孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。希望廣大家長(zhǎng)同志更新、端正自己的教育觀念，努力提高自身素質(zhì)，促進(jìn)家庭教育行為的自覺(jué)性、科學(xué)性，為孩子的健康成長(zhǎng)、為家庭的幸福而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》

[2]《當(dāng)代教育新理念》

作者簡(jiǎn)介：

焦素芬（1986～）女，漢族，山東省聊城市陽(yáng)谷縣人，現(xiàn)為陽(yáng)谷縣李臺(tái)鎮(zhèn)明德小學(xué)英語(yǔ)教師。