譚德喜

【摘 要】本文介紹了湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織形式，指出了實習(xí)教學(xué)過程中存在的主要問題，提出了相應(yīng)對策措施。

【關(guān)鍵詞】實習(xí);問題;對策措施

實習(xí)是土木工程專業(yè)學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過實習(xí)，學(xué)生可以鞏固和加深理解本專業(yè)的專業(yè)課程基本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生施工組織能力和作為工程技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，在實踐中拓寬知識面，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的目的。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，土木工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識實習(xí)、課程實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。其中認(rèn)識實習(xí)、課程實習(xí)一般采用集中實習(xí)方式，由指導(dǎo)老師帶隊以班級或組為單位進行短時間實習(xí)，以參觀認(rèn)識為主，而生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)是以集中與分散相結(jié)合方式進行?，F(xiàn)以湖南城市學(xué)院為例，談?wù)勗撔Ｍ聊竟こ虒I(yè)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)教學(xué)過程中存在的主要問題，并提出相應(yīng)對策措施。

一、實習(xí)組織形式

目前湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)合并進行，實習(xí)時間安排在第六學(xué)期期末至第七學(xué)期期初之間，要求不少于十四周，實習(xí)單位的聯(lián)系確定由指導(dǎo)老師和實習(xí)學(xué)生分頭進行，由于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)到施工單位的占大多數(shù)，故要求學(xué)生落實實習(xí)單位時優(yōu)先考慮施工單位。指導(dǎo)老師至少提前兩個月召開實習(xí)動員會、下達(dá)實習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按照實習(xí)任務(wù)書的要求落實實習(xí)單位，并在開始實習(xí)前的一周之內(nèi)填寫好《學(xué)生校外實習(xí)信息表》交指導(dǎo)老師，個別找不到實習(xí)單位的學(xué)生由指導(dǎo)老師統(tǒng)一安排，指導(dǎo)老師采取監(jiān)督檢查與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生實習(xí)過程進行監(jiān)控與管理。實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生提交書面實習(xí)成果并參加實習(xí)答辯。

二、實習(xí)教學(xué)存在的主要問題

第一，實習(xí)單位落實比較困難。由于該校土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)人數(shù)多，實習(xí)指導(dǎo)老師有限，實習(xí)單位不可能都由指導(dǎo)老師安排，這就要求大部分學(xué)生要自己聯(lián)系實習(xí)單位。學(xué)生在聯(lián)系實習(xí)單位時很難進到管理規(guī)范的大型國有施工企業(yè)實習(xí)，這些單位總是以工地上無法安排學(xué)生住宿、加大了安全隱患等為理由拒絕接受學(xué)生，只有個別與學(xué)校簽有協(xié)議的實習(xí)基地才會接受少量學(xué)生。而大量民營施工企業(yè)承建的施工項目比較歡迎學(xué)生來工地實習(xí)，但他們往往要求學(xué)生實習(xí)半年以上，而這類施工項目管理不夠規(guī)范，施工過程中違章違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生，反倒讓學(xué)生學(xué)到了不應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，指導(dǎo)老師并不希望學(xué)生到這類單位實習(xí)。再者，十四周實習(xí)不可能經(jīng)歷一個項目施工全過程，學(xué)生要想學(xué)習(xí)一個項目施工全過程是不可能?？梢?，讓每一個學(xué)生都找到一個合適的實習(xí)單位是困難的。

第二，學(xué)生對待實習(xí)態(tài)度不夠端正。學(xué)生在實習(xí)前期表現(xiàn)出落實實習(xí)單位不積極主動，對老師聯(lián)系的實習(xí)單位挑三揀四。在實習(xí)開始后，學(xué)生以考研、生病等為借口，遲遲不到實習(xí)單位報到。在實習(xí)期間，學(xué)生表現(xiàn)出拈輕怕重、怕苦怕累、擅自離崗等現(xiàn)象，甚至有個別學(xué)生提供給指導(dǎo)老師的實習(xí)信息表連自己的電話號碼都是假的，離開學(xué)校后就誰也聯(lián)系不上了。

第三，實習(xí)監(jiān)控管理難以到位。由于實習(xí)學(xué)生人數(shù)多、實習(xí)工地比較分散，指導(dǎo)老師現(xiàn)場檢查指導(dǎo)大多只能覆蓋在學(xué)校周邊實習(xí)的學(xué)生，對于較遠(yuǎn)的學(xué)生則只能采取通電話、聊QQ、聊微信等方式對其進行監(jiān)控，這樣一來，外地學(xué)生就只有靠自己的自覺性和求知欲望來堅持實習(xí)了，有些學(xué)生三兩天才去一趟工地，呆上幾分鐘，拍幾張照片或幾小段視頻發(fā)到QQ群、微信群上，老師們也是鞭長莫及了。

第四，指導(dǎo)老師工程實踐經(jīng)驗不足。大多數(shù)校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師是從學(xué)校走向?qū)W校，沒有從事具體建筑活動的經(jīng)歷，對工程項目建設(shè)過程不熟悉，對在實習(xí)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題無法作出很好的解答，如果只能監(jiān)督學(xué)生是否待在了工地而不能解答學(xué)生疑問，也就談不上對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)，這樣一來，指導(dǎo)老師在學(xué)生面前就失去了權(quán)威和信任，對整個實習(xí)過程的駕馭也就無法到位了。

第五，成績評定把關(guān)不嚴(yán)。實習(xí)成績由實習(xí)工作日志、實習(xí)報告、實習(xí)答辯等方面綜合評定。其中實習(xí)答辯以班為單位進行，要求半天答完，每位學(xué)生的答辯時間不到四分鐘，給學(xué)生造成答辯是走過場的錯覺。有學(xué)生在答辯時一問三不知，有學(xué)生實習(xí)成果內(nèi)容張冠李戴、東拉西扯，有的實習(xí)成果嚴(yán)重雷同等等。雖然指導(dǎo)老師能夠根據(jù)這些情況判斷學(xué)生是否真正參加了實習(xí)，但只要學(xué)生交了實習(xí)成果，參加了實習(xí)答辯，不論其好壞，基本上都及格了，只有不交實習(xí)成果或不參加實習(xí)答辯的學(xué)生才評定為不及格。由于指導(dǎo)老師在評定成績時沒有嚴(yán)格把關(guān)，讓沒有認(rèn)真實習(xí)或沒有實習(xí)的學(xué)生蒙混過關(guān)，這樣一屆傳一屆，造成惡性循環(huán)，學(xué)生對待實習(xí)越來越不重視，老師指導(dǎo)實習(xí)越來越困難。

三、對策措施

針對上述實習(xí)教學(xué)過程中存在的問題，筆者認(rèn)為可以從下以幾個方面采取對策措施。

第一，第七學(xué)期只安排實習(xí)。目前教學(xué)計劃上安排生產(chǎn)實習(xí)六周、畢業(yè)實習(xí)八周，二者合并進行，十四周實習(xí)時間看起來不短了，但相對于一個項目的施工而言卻是短暫的。再者，第七學(xué)期還有多門專業(yè)課程要學(xué)習(xí)，這些課程本應(yīng)是實習(xí)的理論基礎(chǔ)。為便于學(xué)生聯(lián)系實習(xí)工地，更有利于學(xué)生能夠經(jīng)歷更多施工生產(chǎn)過程，將課堂上學(xué)到的專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐之中，筆者認(rèn)為，有必要將理論課授課任務(wù)安排在前六個學(xué)期授課完畢，第七學(xué)期只安排實習(xí)，從而可將實習(xí)教學(xué)安排到第六學(xué)期期末就開始，直到第七學(xué)期期末結(jié)束，這樣安排不僅充分利用了暑假近兩個月時間，使實習(xí)時間達(dá)到六～七個月，而且，使部分專業(yè)課老師在第六學(xué)期期末就結(jié)束了理論課授課任務(wù)，有充足時間對學(xué)生進行實習(xí)監(jiān)控和現(xiàn)場檢查指導(dǎo)。

第二，加強實習(xí)基地建設(shè)。為了能將更多學(xué)生送到管理規(guī)范的大型建筑施工企業(yè)的項目上實習(xí)，學(xué)校及二級學(xué)院有必要將實習(xí)基地建設(shè)作為一項重要工作來抓，學(xué)校及二級學(xué)院層面應(yīng)積極主動與已在各大型建筑施工企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位的校友取得聯(lián)系，利用他們的關(guān)系與之所在單位建設(shè)校企合作人才培養(yǎng)基地及實習(xí)基地，為安排學(xué)生實習(xí)進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

第三，選派青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉。前面講到如果第七學(xué)期只安排實習(xí)，不安排理論課，那么部分專業(yè)課教師第七學(xué)期就可以不安排理論課授課任務(wù)，這就為選派青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉提供了機會。青年教師在第六學(xué)期結(jié)束后就可以進入生產(chǎn)一線鍛煉，經(jīng)歷半年以上工程具體實踐，老師們的綜合能力將獲得顯著的提高，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)將更加得心應(yīng)手。

第四，嚴(yán)把實習(xí)考評關(guān)。要嚴(yán)把實習(xí)考評關(guān)，筆者認(rèn)為主要是要做好以下幾點。①在下達(dá)實習(xí)任務(wù)時就要向?qū)W生強調(diào)，“實習(xí)成績不及格者畢業(yè)前將沒有實習(xí)重修機會”，以此促使學(xué)生對實習(xí)高度重視。②要加強實習(xí)過程中的監(jiān)控管理，要合理安排實習(xí)指導(dǎo)老師分片區(qū)到實習(xí)現(xiàn)場進行實習(xí)檢查指導(dǎo)，對檢查中發(fā)現(xiàn)不在實習(xí)單位的，實習(xí)成績要一票否決。③要延長學(xué)生實習(xí)答辯時間，答辯時要求學(xué)生提交完整的書面實習(xí)成果，并制作PPT進行實習(xí)匯報，對實習(xí)答辯成績不及格者要一票否決。④要嚴(yán)格按照實習(xí)任務(wù)書的要求評閱實習(xí)成果，對那些達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)的實習(xí)成果要評定為不及格。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]曾革.土木工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革研究與實踐[J].中國培訓(xùn)，2015.