電氣類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

辛 健

（滄州師范學(xué)院 機(jī)械與電氣工程學(xué)院，河北 滄州 061001）

電氣類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

辛 健

（滄州師范學(xué)院 機(jī)械與電氣工程學(xué)院，河北 滄州 061001）

電氣類專業(yè)為當(dāng)代科技領(lǐng)域的重點(diǎn)專業(yè)之一，更是當(dāng)今尖端技術(shù)領(lǐng)域中不可缺少的關(guān)鍵學(xué)科。 經(jīng)過十多年的不斷推動(dòng)，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得了一定成績。 本文以滄州師范學(xué)院為例針對當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的困境，提出通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系、發(fā)揮校企合作等，探索電氣類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑。

電氣類大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；路徑

0 引言

隨著全世界工業(yè)科技革命的迅速發(fā)展，在國際科技領(lǐng)域的競爭中，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才越來越起到不可替代的作用。思維敏銳、思想活躍、精力充沛的大學(xué)生，正處于思維創(chuàng)造發(fā)展的重要時(shí)期，成為了創(chuàng)新發(fā)展的主要力量。中華民族若要在21世紀(jì)取得軍事、科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的飛速發(fā)展，需要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的大量創(chuàng)新型人才。電氣類專業(yè)為當(dāng)代科技領(lǐng)域的重點(diǎn)專業(yè)之一，更是當(dāng)今尖端技術(shù)領(lǐng)域中不可缺少的關(guān)鍵學(xué)科， 數(shù)量逐漸增多的大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)把電氣類選為專業(yè)發(fā)展方向。本文結(jié)合滄州師范學(xué)院機(jī)電工程系提出了培養(yǎng)地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的三個(gè)主要方面∶

1 增強(qiáng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，也是跨學(xué)科最多、最具備綜合應(yīng)用的學(xué)科，不但需要教師具有全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要教師具有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 所以必須通過各類方法增強(qiáng)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。我院采取了三種方法來加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，一是選派教師利用寒暑假到天津市中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加“雙師型”教師培訓(xùn)，二為選派青年教師到相關(guān)部門及企業(yè)掛職，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來，三則是邀請電力行業(yè)的企業(yè)家、專家、杰出校友到學(xué)校擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的兼職導(dǎo)師，安排好教學(xué)并進(jìn)行有效溝通，采取課程教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)、專題講座等形式，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育工作落到實(shí)處。

2 創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)課程體系

傳統(tǒng)的教育課程設(shè)置， 電氣類專業(yè)大多除開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課外，一般缺乏增加科學(xué)精神與人文精神互相交融的通識(shí)課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育方面的課程。新創(chuàng)建的課程體系，除開設(shè)了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課外，增加了促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神相互交融的博雅課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)方面課程，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。同時(shí)把實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程如PLC改為項(xiàng)目化教學(xué)，使學(xué)生的理解能力增強(qiáng)。

實(shí)踐教學(xué)包括三個(gè)主要內(nèi)容：一般課程設(shè)計(jì)、電工專業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，這些具有培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要作用。一般課程設(shè)計(jì)包括電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、自動(dòng)檢測課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)、PLC綜合設(shè)計(jì)，通過這些課程設(shè)計(jì)學(xué)生對綜合運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)的能力有所提高，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。專業(yè)實(shí)習(xí)是電氣類學(xué)生針對電工操作的實(shí)習(xí)，通過電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)、電動(dòng)機(jī)制動(dòng)、電動(dòng)機(jī)聯(lián)鎖控制的具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力大大加強(qiáng)，為將來從事電氣類工作打下良好的基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教育的重要組成部分，對大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)具有不可或缺的作用。為提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，我系對畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程進(jìn)行監(jiān)控，例如指導(dǎo)教師指導(dǎo)資格、選題、開題報(bào)告、中期檢查、撰寫論文、答辯及論文總質(zhì)量等環(huán)節(jié)，每個(gè)部分都有對應(yīng)的表格，指導(dǎo)教師都要按時(shí)認(rèn)真完成，這些管理制度使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)對大學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用得到了充分的保障，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量有所提高。

3 發(fā)揮校企合作

在我國高等教育日益大眾化的形勢下，應(yīng)用型本科院校承擔(dān)著為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的任務(wù)。在把企業(yè)參與到高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)教育過程時(shí)，高等院校校必須要充分發(fā)揮自身特長，與企業(yè)建立深層合作，積極把企業(yè)引入校園，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。為了使學(xué)生與實(shí)際生產(chǎn)企業(yè)接軌，我系在畢業(yè)設(shè)計(jì)之后的六周時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。為保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我系與滄州鯤鵬飼料公司、滄州市四星玻璃廠等企業(yè)合作，建立了自動(dòng)化生產(chǎn)基地。

總而言之，增強(qiáng)電氣類大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，既是素質(zhì)教育提出的要求，更是增加人才核心競爭力的有效途徑，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展得到適應(yīng)的必然結(jié)果。只有積極采取措施、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，才有可能把適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的、高素質(zhì)的電力工程專業(yè)人才培養(yǎng)出來。

［1］項(xiàng)雷軍，方瑞明，盧小芬.電氣工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新指導(dǎo)模式探索［J］.中國電力教育，2014（14）：196，213.

［2］劉巖，劉平，謝建偉等.加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的研究［J］.廣東化工，2014，41（16）：206-207.

課題：滄州市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題《電氣類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》；課題編號(hào)：2016080；一般課題。

10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.20.190

辛健（1977-），女，河北青縣人，碩士，講師，研究方向：電路與系統(tǒng)測試技術(shù)。