教養(yǎng)與家風(fēng)有關(guān)跟家境無(wú)關(guān)

芋頭條

高校食堂里的農(nóng)民工

有一次學(xué)校搬校區(qū)，我去食堂吃飯。當(dāng)時(shí)食堂里面有很多面包車(chē)司機(jī)，還有些是搬家工人。這時(shí)有一位排在我后面的搬家工人掉過(guò)頭來(lái)詢問(wèn)我，能否把飯卡借給他刷一下，他付現(xiàn)金給我。

我便答應(yīng)了，我把飯卡遞過(guò)去，他并沒(méi)有立刻接過(guò)去，而是擦了擦手再取。他憨笑著說(shuō)不好意思，剛搬完?yáng)|西，手上有點(diǎn)黑，但是來(lái)食堂之前已經(jīng)洗過(guò)一遍了。

我連忙說(shuō)著沒(méi)關(guān)系，他打完飯以后把卡還給了我，又如數(shù)掏出了現(xiàn)金給我。我發(fā)現(xiàn)在拿錢(qián)的時(shí)候，他特地從一沓錢(qián)里挑了一張很新的五塊錢(qián)給我，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在的小姑娘都喜歡新一點(diǎn)的錢(qián)?！?/p>

我笑著接過(guò)來(lái)，他道完謝以后坐到我和舍友斜前方的那張桌子上狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他吃得很快，吃完臨走時(shí)還不忘把自己的盤(pán)子和碗帶到收餐臺(tái)上。

桌子也很干凈，連向來(lái)挑剔的舍友也忍不住贊嘆說(shuō)：“這個(gè)人要是換身衣服，我根本看不出他是個(gè)農(nóng)民工??！比我們學(xué)校的一些老師同學(xué)還有教養(yǎng)！”

舍友這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，即使學(xué)校餐廳三令五申，自己吃完要自己收拾掉，但是學(xué)校里很多人包括學(xué)校里的教職工都無(wú)視了這條規(guī)定，即使標(biāo)語(yǔ)就貼在桌角，他們依舊視而不見(jiàn)。

我不禁想到一句話：教養(yǎng)跟窮富無(wú)關(guān)，飛歐洲的頭等艙上也有沒(méi)教養(yǎng)的行為，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村田埂上的人們也知道禮義廉恥。

飛機(jī)上的母子

有一年坐飛機(jī)去湖南，我后座的小孩一直在踢我的椅背，而且從上飛機(jī)開(kāi)始就一直吵吵鬧鬧地不肯停歇。

起飛前要求每個(gè)人都要關(guān)閉手機(jī)，空姐提醒了好多次，小孩依然拿著手機(jī)玩?zhèn)€不停。家長(zhǎng)說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系的，我們都開(kāi)了飛行模式了，不會(huì)影響的。”

空姐解釋說(shuō)很多手機(jī)的飛行模式效果并不穩(wěn)定，而且機(jī)載設(shè)備都很靈敏，怕有所干擾。

家長(zhǎng)竟然說(shuō)了一句：“怎么，我用的可是蘋(píng)果手機(jī)，這么好的手機(jī)會(huì)不穩(wěn)定？”空姐耐著性子溝通再三都沒(méi)用，最后是機(jī)長(zhǎng)親自來(lái)勸說(shuō)，不關(guān)機(jī)就不飛了，乘客情緒都普遍激動(dòng)起來(lái)。

那位家長(zhǎng)迫于眾怒，才關(guān)掉了手機(jī)。

關(guān)掉手機(jī)以后，后面的小孩就開(kāi)始鬧情緒，邊哭邊更加用力地踢我的椅背。我實(shí)在是受不了了，轉(zhuǎn)過(guò)頭去微笑著說(shuō)：“小朋友，能不能不踢阿姨的凳子了？”

小孩倒是安穩(wěn)了一會(huì)兒，反觀她的家長(zhǎng)卻又說(shuō)出了一句天下熊孩子家長(zhǎng)的必備語(yǔ)句——“她只不過(guò)是個(gè)小孩子，你跟小孩子瞎計(jì)較什么？沒(méi)素質(zhì)！”

我當(dāng)時(shí)氣得差點(diǎn)跳起來(lái)跟她吵，同事在旁邊拉了我一把，悄悄跟我說(shuō)：“你要是跟她吵，那你跟她還有什么差別呢？”

我當(dāng)時(shí)忍著沒(méi)有發(fā)作，下飛機(jī)以后，憤憤地說(shuō)：“這樣的父母能教出什么樣的小孩！真讓人生氣！”

同事笑笑，說(shuō)：“父母無(wú)意識(shí)地驕縱孩子，甚至父母自身都不具備的素質(zhì)，孩子又怎么會(huì)有呢？你看去年來(lái)的那個(gè)實(shí)習(xí)生小羽，那個(gè)孩子長(zhǎng)大了估計(jì)就是這樣。”

“優(yōu)秀”的小羽

小羽是去年公司招進(jìn)來(lái)的實(shí)習(xí)生，是以最高分考進(jìn)來(lái)的，當(dāng)時(shí)為人處世也特別靈活，但最后公司卻沒(méi)有留下她。原因很簡(jiǎn)單，最后的測(cè)評(píng)上，很多人都提到了她不止一次欺負(fù)公司清潔工的這件事情。

小羽雖然很“優(yōu)秀”，但是公司依舊沒(méi)有留她。后來(lái)人事主管說(shuō)那天小羽鬧著要知道理由，說(shuō)自己明明業(yè)績(jī)很優(yōu)異表現(xiàn)也很好，卻沒(méi)能留用。

人事主管便告訴了她原因。她知道后仍是半天不能釋?xiě)?，竟說(shuō)：“我媽從小就教育我，不必在乎那些‘底層的人，因?yàn)槲覀兊纳钣肋h(yuǎn)都比她們高級(jí)?！?/p>

教養(yǎng)來(lái)自于家風(fēng)

網(wǎng)上有個(gè)問(wèn)題叫“一個(gè)人的教養(yǎng)如何體現(xiàn)”，里面有一位的回答讓我受益匪淺：

跨級(jí)層之間的互動(dòng)特別能體現(xiàn)教養(yǎng)，因?yàn)殡A層雖然客觀存在，強(qiáng)弱也自有差別，但有教養(yǎng)的人會(huì)無(wú)視階層，對(duì)人平等，而無(wú)教養(yǎng)的人會(huì)特別在意階層，對(duì)人三六九等。

是的，目前為止，社會(huì)階層之分依舊客觀存在，不可避免。人們往往用金錢(qián)的多少去衡量一個(gè)人的社會(huì)層次高低，也習(xí)慣性地用家境的好壞來(lái)區(qū)分這個(gè)人是否有教養(yǎng)。

然而前文所講的農(nóng)民工，與飛機(jī)乘客還有小羽相比，家境顯然是不一樣的，但誰(shuí)表現(xiàn)得更有教養(yǎng)一點(diǎn)呢？

其實(shí)，真正決定一個(gè)人教養(yǎng)的并不是他的家境，而是他的家風(fēng)。

我并不知曉那位農(nóng)民工叔叔來(lái)自怎樣的家庭，但是我知道中國(guó)有個(gè)典故叫“孟母三遷”。父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，家風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，通過(guò)家長(zhǎng)的行為舉止、思想情趣與道德觀念綜合影響自己的孩子學(xué)習(xí)與人格塑造等多方面的發(fā)展。

家風(fēng)的好壞甚至直接影響了后代在社會(huì)上的發(fā)展。當(dāng)你的父親是一位受人尊敬的人，人們?cè)谔岬侥銜r(shí)也會(huì)對(duì)你尊敬有加。

雖然世上沒(méi)有絕對(duì)的事情，但古往今來(lái)，這個(gè)道理都依舊存在著。

格里梅爾斯豪森說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教養(yǎng)，沒(méi)有學(xué)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐的人的心靈好比一塊田地。這塊田地即使天生肥沃，但倘若不經(jīng)耕耘和播種，也是結(jié)不出果實(shí)來(lái)的。

可見(jiàn)對(duì)孩子的教育中，家長(zhǎng)首先就要做到“其身正”。只有家長(zhǎng)做到了，家庭才會(huì)有正直的家風(fēng)，才會(huì)教育出有教養(yǎng)的孩子。

“有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值?！边@個(gè)社會(huì)并不討厭窮人，也不會(huì)因?yàn)槟阌绣X(qián)就一味接納縱容你。

因?yàn)?，人人都?huì)喜歡有教養(yǎng)、有素質(zhì)的人，厭惡與唾棄那些不知教養(yǎng)為何物的人。