淺議素描教學(xué)

陳姍姍（江蘇省鹽城技師學(xué)院 經(jīng)貿(mào)與服裝系，江蘇 鹽城 224000）

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淺議素描教學(xué)

陳姍姍
（江蘇省鹽城技師學(xué)院 經(jīng)貿(mào)與服裝系，江蘇 鹽城 224000）

摘要：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育是為設(shè)計(jì)專業(yè)服務(wù)的，其意義在于為專業(yè)教育打下應(yīng)有的基礎(chǔ)，如今職業(yè)學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)，還必須強(qiáng)調(diào)尋求更廣闊的表現(xiàn)魅力的新型的創(chuàng)造空間。隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，教學(xué)觀念的不斷更新，適應(yīng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科需要的“設(shè)計(jì)素描”應(yīng)運(yùn)而生，為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練帶來了勃勃生機(jī)，成為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科重要的造型基礎(chǔ)課程。

關(guān)鍵詞：素描；造型；教學(xué)；方法

素描是一個(gè)很寬泛的概念，是相對(duì)于應(yīng)用彩色進(jìn)行描畫的繪畫而言的。任何物象在光線的作用下都會(huì)呈現(xiàn)它的形態(tài)結(jié)構(gòu)、體積、質(zhì)感、重量和色彩等等，為了正確地理解形體和造型的方便，人們?cè)谔厥獾那闆r下或者某個(gè)階段，暫時(shí)避開色彩，用單色或簡(jiǎn)單的色彩來塑造形體。其目的是用最為直接、簡(jiǎn)單的手段來表現(xiàn)物體，表達(dá)構(gòu)想。它是訓(xùn)練造型的手段，也是一種藝術(shù)的樣式。

一、學(xué)習(xí)素描的意義

素描教學(xué)訓(xùn)練要以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、分析能力、表現(xiàn)能力和審美能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必備的各項(xiàng)要求，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，又應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。由于素描的形式要素，相對(duì)單純，色彩單一，因此運(yùn)用素描語言可直接面對(duì)造型中的某些基本問題，簡(jiǎn)便、直接、效率高，在藝術(shù)教育中素描課程的初步內(nèi)容就是研究諸如形體、明暗、結(jié)構(gòu)等造型規(guī)律性問題，并找建立科學(xué)合理的造型觀念與觀察表現(xiàn)方法視為核心內(nèi)容。在現(xiàn)代造型日趨成熟的今天，表描及以其單純而直觀的形式對(duì)造型藝術(shù)的發(fā)展起著重要的作用。

二、服裝專業(yè)素描教學(xué)現(xiàn)狀

隨著全國(guó)職業(yè)教育的日趨興旺，服裝職業(yè)教育也迅速發(fā)展，但是由于歷史較短，加之受傳統(tǒng)普教教學(xué)方法，規(guī)章制度的影響，使中等職業(yè)學(xué)校服裝專業(yè)的素描教學(xué)不容樂觀。這種現(xiàn)象，并不完全是因?yàn)闆]有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，它在于我們專業(yè)教師的教學(xué)方法和思維模式，在服裝專業(yè)教學(xué)的幾年中，我對(duì)于服裝專業(yè)的素描有了一些比較深刻的體會(huì)，它必須有自己的特色，那就是要與服裝相銜接，尋求一個(gè)與服裝設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)方法，為設(shè)計(jì)鋪路。服裝專業(yè)的素描教師大都來自藝術(shù)院校，他們不自不覺地在服裝專業(yè)的上課上還是沿用在藝術(shù)高校繪畫學(xué)科的教學(xué)程序和內(nèi)容，對(duì)于服裝專業(yè)的素描缺乏認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過程中還是比較模式化的擺放靜物，讓學(xué)生在畫室進(jìn)行寫生，完成之后用一套的理論知識(shí)進(jìn)行評(píng)析。這些都未能充分的認(rèn)識(shí)到服裝專業(yè)素描教學(xué)的目的和模式是與美術(shù)專業(yè)的學(xué)生是不同的。而在服裝專業(yè)的課程設(shè)置中，素描課只占了很小的比例，這樣一來，很多服裝專業(yè)的學(xué)生，一味地去學(xué)做衣服，而服裝設(shè)計(jì)的手繪卻是無從下筆，這對(duì)于職校教育專業(yè)人才的培養(yǎng)也將大打折扣。

三、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)中素描教學(xué)改革措施

1.整體性的培養(yǎng)。整體性是畫面表現(xiàn)的靈魂，是一種對(duì)全局的把握，不同的表現(xiàn)思想，不同的風(fēng)格，不同的作畫手法，有著不同的整體要求和不同的整體標(biāo)準(zhǔn)。這種對(duì)整體的要求和標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)藝術(shù)規(guī)律的一種認(rèn)同和理解，他要求作畫者在完成作品的過程中，按照某種整體的要求去整體地觀察，整體地認(rèn)識(shí)，整體地表現(xiàn)。其目的在于協(xié)調(diào)總體與局部之間的關(guān)系，把重點(diǎn)部分與次要部分作出合理的安排，對(duì)虛與實(shí)作出合理的處理，對(duì)各種造型方法進(jìn)行合理的運(yùn)用。整體的意義在于作畫的過程得以合理的控制，還在于作畫過程中對(duì)感覺作出合理的調(diào)整。素描中的整體表現(xiàn)是達(dá)到強(qiáng)化整體觀念符合藝術(shù)規(guī)律的訓(xùn)練方法。

2.使用多種工具材料，提高駕馭工具的技能技巧。“素描是一門使用特殊工具與材料的特殊藝術(shù)”。對(duì)大多數(shù)畫家來說，他們對(duì)繪畫工具和材料具有敏銳的嗅覺，享受這些工具和材料將帶給他們的快樂，比如鉛筆的銀灰色線條、炭筆的黑色柔性、彩色蠟筆的強(qiáng)烈度與明亮感、鋼筆淡彩的透明流暢性都令他們快樂無比。如果說一件畫具或一種畫紙能夠引發(fā)畫家的創(chuàng)作激情，那么這種激情將融入其作品中，成為其素描理念的一部分。

3.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅是初學(xué)繪畫或設(shè)計(jì)者入門的重要途徑，而且是成熟畫家或設(shè)計(jì)師不斷錘煉藝術(shù)語言，提高藝術(shù)表現(xiàn)力的重要手段。良好的素描基礎(chǔ)是日后藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)設(shè)計(jì)的前提。通過素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生掌握繪畫和設(shè)計(jì)中的美感規(guī)律；嚴(yán)謹(jǐn)、有序、嚴(yán)肅、理性的思維氣質(zhì)；樹立勇于攻關(guān)、堅(jiān)韌不拔的精神及善于思考的創(chuàng)新意識(shí)；具備良好的觀察方法及“藝術(shù)”的“敏銳”觀察能力；提高藝術(shù)修養(yǎng)。

4.臨摹經(jīng)典作品，向大師學(xué)習(xí)。臨摹是對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的重要途徑。一個(gè)初學(xué)者面對(duì)紛雜的現(xiàn)實(shí)往往無所適從，在自然與創(chuàng)造之間、從生活原形到藝術(shù)形象，大師的優(yōu)秀作品是最可靠的中介。要讓素描作品臨摹成為教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。一方面學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的大師作品，開闊視野，提高審美能力，另一方面學(xué)習(xí)大師們的思維方式和高明的技巧，使藝術(shù)表現(xiàn)向深度發(fā)展。

5.理論和實(shí)踐相結(jié)合。素描的理論和實(shí)踐相得益彰，素描教學(xué)應(yīng)以素描理論為先導(dǎo)，并與素描實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在素描訓(xùn)練實(shí)踐中得到應(yīng)用驗(yàn)證和探索。只有加深理解藝術(shù)理論，加深對(duì)生活、對(duì)形象的理解，才能真正的變成自己的東西，獲得準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)能力。系統(tǒng)的素描理論知識(shí)，使我們更好地掌握素描的造型規(guī)律，擺脫了被動(dòng)照抄物象，變被動(dòng)為主動(dòng)。

素描的學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)與現(xiàn)實(shí)的生活緊密相連，譬如進(jìn)行大量的戶外人物、場(chǎng)景速寫訓(xùn)練，讓學(xué)生的目光從畫室轉(zhuǎn)向大千世界，把課堂中的素描教學(xué)感受與外面的世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)世界鮮活的生命力，從而跳出以往經(jīng)驗(yàn)式的概念，尋找物象本身的特性。這樣可以提高學(xué)生感受可視世界的興趣，發(fā)掘生活的意義。給學(xué)生提供大量的生活實(shí)踐空間，逐步讓他們把課堂作業(yè)與課外作業(yè)相聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作意向，使素描體現(xiàn)出自身的價(jià)值和意義。

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中圖分類號(hào)：G424.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0131-01