阿布來提·阿布力孜（新疆庫車縣烏恰中學(xué)，新疆 庫車 842099）

?

試論新課改環(huán)境下初中物理教學(xué)的方向

阿布來提·阿布力孜
（新疆庫車縣烏恰中學(xué)，新疆 庫車 842099）

摘要：初中物理教學(xué)方法有很多種，結(jié)合新的課程改革環(huán)境教師要分析學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況確定教學(xué)方法。需要注意的是，為了配合新的課程改革環(huán)境，教師要不斷創(chuàng)新并完善教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)思想，強(qiáng)化教學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)新的課程提升打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；新課改；發(fā)展方向

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。初中物理課程當(dāng)中的概念、定律、原理都是比較抽象且晦澀難懂的，很多學(xué)生因此喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好的方法就是轉(zhuǎn)化具體為抽象。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以從課堂前言開始，每節(jié)課的開始對于一堂課來說都是最重要的。課堂的開始是學(xué)生注意力最為集中的時(shí)候，也是最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)刻，教師要善于抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，結(jié)合多種方法提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師可以在講授物理知識的時(shí)候，向?qū)W生介紹一些相關(guān)方面優(yōu)秀人才的典型事跡，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.保持學(xué)習(xí)興趣。教師還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后引導(dǎo)學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，初中物理教師要重視物理課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在形成學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)保持積極的學(xué)習(xí)興趣。教師要使用簡單準(zhǔn)確的教學(xué)語言表述教學(xué)內(nèi)容，盡量保證語言的趣味性，這樣就能夠把傳統(tǒng)的自然科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碇R趣味化，其中的定律、概念必須用準(zhǔn)確的語言加以表達(dá)。同時(shí)，教師在使用幽默性的語言的時(shí)候要注意自身的言行舉止，保證表述得當(dāng)適宜。

3.深化興趣。掌握知識的最終目的是應(yīng)用實(shí)踐，不管知識理論還是觀點(diǎn)概念都離不開理論的支撐和證明，物理課堂是掌握知識的重要渠道，但是實(shí)際生活也是獲取知識的重要途徑，更是驗(yàn)證并實(shí)踐知識的重要標(biāo)準(zhǔn)。初中物理教師要鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，要強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)我們可以得知，只要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會積極主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們會更為主動地參與學(xué)習(xí)，會更樂于觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，只有這樣才會從現(xiàn)象觀察到本質(zhì)，從而掌握更多的物理知識。

二、重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生探究能力

作為一門重視實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)科，初中物理進(jìn)教室要掌握各種實(shí)驗(yàn)理念，要在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)操作，要善于展開物理實(shí)驗(yàn)觀察，要從相關(guān)的現(xiàn)象當(dāng)中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)概念的建移、規(guī)律的研究、問題的討論。所以，初中物理教學(xué)過程中要重視實(shí)驗(yàn)的作用，要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中掌握物理知識，理解物理定義，吸收并應(yīng)用物理現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化智力發(fā)展，所以，新課改環(huán)境下的物理教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)操作。新的教材當(dāng)中，一些物理概念和定義都不是直接標(biāo)示出來的，教師要帶領(lǐng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，展開探索，要結(jié)合實(shí)驗(yàn)總結(jié)知識內(nèi)容。初中物理教師要認(rèn)真研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，合理利用實(shí)驗(yàn)對學(xué)生的啟發(fā)作用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更深刻地理解教材中的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)的演示過程具有直觀性、可感性、生動性、形象性，很容易引起學(xué)生的興趣。這些操作過程把抽象的概念和規(guī)律形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解知識，建立相應(yīng)的知識體系，從而提高教學(xué)效率。

三、重視學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)的參與

演示實(shí)驗(yàn)是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析的一種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗(yàn)通常教師演示，學(xué)生看，但是很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生根本看不清，特別是后邊的學(xué)生。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)心理素質(zhì)的提高。因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、分析、歸納總結(jié)，甚至在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，多次重復(fù)，加深印象，鞏固記憶。演示實(shí)驗(yàn)在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生參與，不僅有顯示學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的機(jī)會，又能得到科學(xué)方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加深理解和掌握物理概念和規(guī)律，同時(shí)可領(lǐng)略物理學(xué)的思想，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。

四、結(jié)合多媒體輔助物理教學(xué)

多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。很多初中物理教師都曾感慨過過于抽象的物理概念學(xué)生理解起來會很吃力，教學(xué)難度也就隨之增強(qiáng)，學(xué)生對于相關(guān)知識的理解和掌握也就達(dá)不到理想的狀態(tài)。但新的環(huán)境下，教師結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備輔助課堂教學(xué)，不僅能夠提高課堂教學(xué)效果，還能增加教學(xué)容量，同時(shí)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，初中物理教師要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，主動研究學(xué)習(xí)使用多媒體教學(xué)設(shè)備，要及時(shí)更新知識理念，結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，開展教學(xué)活動。初中物理的教學(xué)內(nèi)容可以依據(jù)新的教學(xué)技術(shù)展開豐富，新的教學(xué)方法和設(shè)備的使用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，完成良好的教學(xué)互動。比如，初中物理教師可以使用計(jì)算機(jī)多媒體的動態(tài)模擬特性形象、生動地展現(xiàn)物理現(xiàn)象，詳細(xì)展開介紹物理知識，介紹物理實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)知識內(nèi)容，發(fā)掘知識難點(diǎn)。再有，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以發(fā)掘研究不同的教學(xué)軟件，提升教育技術(shù)水平，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)初中物理教學(xué)從封閉到開放的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新課程改革環(huán)境下教育水平的提升，完成素質(zhì)教育的發(fā)展。

結(jié)論：

初中物理教學(xué)過程中，教師要重視對學(xué)生獲取知識能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的智力發(fā)展，不要一味堅(jiān)持一種教學(xué)方法。教師要掌握正確的教學(xué)關(guān)鍵，將知識傳授作為教學(xué)根本，結(jié)合新的教育技術(shù)，將實(shí)踐研究、體驗(yàn)?zāi)７?、總結(jié)吸收等一系列的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，達(dá)到教學(xué)效果的深入。這些內(nèi)容都離不開正確的教學(xué)方法的支撐，所以，初中物理教師要結(jié)合學(xué)生的不同情況確定不同的教學(xué)方法，展開有效的教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

［1］況忠榮，淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力［J］；科學(xué)咨詢（教育科研）；2013年07期。

［2］陶永鵬，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑［J］；考試周刊；2013 年54期。

［3］袁明，淺談創(chuàng)新型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)［J］；當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究；2015年03期。

中圖分類號：G633.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0258-01