基于下行壓力增大背景下的高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題研究

高占鑫

基于下行壓力增大背景下的高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題研究

高占鑫

高校大學(xué)生就業(yè)的下行壓力持續(xù)增大，反襯出大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性不足、工資待遇不景氣、就業(yè)對口率持續(xù)下降、就業(yè)功利性的增強(qiáng)，造成大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的持續(xù)走低，對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。提升高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，需要頂層設(shè)計(jì)好、高校服務(wù)好、教師疏導(dǎo)好、企業(yè)參與好，積極應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的問題。

高校 大學(xué)生就業(yè) 質(zhì)量問題

高校大學(xué)生作為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要人力資源，直接關(guān)乎社會發(fā)展的狀況，是國家重點(diǎn)關(guān)注的群體。由于高等教育的急劇擴(kuò)招，高等教育的優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程相對滯后，高校培養(yǎng)規(guī)格與方向與用人單位存在差距，以及大學(xué)生自身等因素，導(dǎo)致我國高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下滑，就業(yè)質(zhì)量的下行壓力顯著增大。

一、高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量面臨的主要問題

（一）大學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性不足

當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生有著不同的家庭背景與社會成長環(huán)境，導(dǎo)致其產(chǎn)生了不同的價值取向與行為方式，在就業(yè)問題上突出表現(xiàn)為穩(wěn)定性的不足，隨著外部社會就業(yè)壓力的普遍增大，這一問題被進(jìn)一步強(qiáng)化?！啊督?jīng)濟(jì)日版》曾對離職情況進(jìn)行報(bào)道，65%的大學(xué)畢業(yè)生第一份工作持續(xù)時間不到一年，僅9.3%的大學(xué)生能堅(jiān)持兩年以上，‘閃辭’現(xiàn)象在當(dāng)前就業(yè)難的背景下，已成為影響畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升的一大瓶頸，同時員工忠誠度已成為公司用人最大疑慮之一。”

隨著高校的持續(xù)擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)壓力日益增大，大學(xué)生就業(yè)勞動力市場的供需狀態(tài)發(fā)生了變化，大學(xué)生就業(yè)面臨較大的風(fēng)險性，致使其心態(tài)出現(xiàn)較大波動，甚至出現(xiàn)浮躁的狀態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生頻繁換工作，而高校本身以追求就業(yè)率為準(zhǔn)則的目標(biāo)追求也造成大學(xué)生穩(wěn)定性不足。

（二）大學(xué)生工資與待遇的持續(xù)走低

高校的持續(xù)擴(kuò)招與人才培養(yǎng)模式、專業(yè)結(jié)構(gòu)的相對滯后，導(dǎo)致中低端技術(shù)與管理人才的過剩，造成大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象，技術(shù)水平要求較低的職業(yè)往往因?yàn)槿瞬胚^剩而擁擠不堪，技術(shù)水平要求較高的職業(yè)往往因?yàn)殡y以負(fù)荷而無人問津，這種較為極端的現(xiàn)象并不利用大學(xué)生整體就業(yè)水平的提升。隨著低端市場就業(yè)壓力的不斷增大，企業(yè)給的薪資待遇偏低，但門檻卻越來越高，許多高學(xué)歷的大學(xué)生都來競爭低端工作崗位，無形中降低了高學(xué)歷人群的薪資水平，加之現(xiàn)實(shí)和預(yù)期差異對畢業(yè)生的影響，導(dǎo)致大學(xué)生對工作問題極為敏感，并逐漸成為了影響工作質(zhì)量的核心因素。大學(xué)生薪資待遇的走低，反映了其從事工作的技術(shù)性不斷下降，影響大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

二、高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題產(chǎn)生的危害

（一）大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)走低對建設(shè)和諧社會的影響

高校大學(xué)生是社會未來發(fā)展的核心力量，其就業(yè)質(zhì)量的高低直接影響初入社會的心理狀態(tài)及人格的健全程度。在人生觀、價值觀尚未成熟的時期，在心理素質(zhì)與承受能力較差的狀態(tài)下，低質(zhì)量就業(yè)極易增大大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的心理落差，激起大學(xué)生對社會的厭世程度，如果預(yù)防與控制不當(dāng)，便會產(chǎn)生較為嚴(yán)重的極端行為，甚至出現(xiàn)仇視社會的現(xiàn)象，增加了社會和諧發(fā)展的不穩(wěn)定因素。

（二）大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)走低對社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的影響

大學(xué)生群體是掌握先進(jìn)技術(shù)與社會動態(tài)發(fā)展理念的人力資源，是國家進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)提供持續(xù)發(fā)展動力。但是，在我國被分割為高級和低級勞動力市場的二級勞動力市場環(huán)境中，由于體制、模式、方法等原因，高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)走低，造成高級勞動力市場的人才供不應(yīng)求，而低級勞動力市場卻出現(xiàn)供嚴(yán)重大于求的現(xiàn)象，造成大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性矛盾?！熬蜆I(yè)質(zhì)量下降的直接危害可能會減少人力資本投資，而最終必將影響高等教育與國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！蔽覈谶M(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，需要大量的高級技術(shù)型與高級管理型人才，高校大學(xué)生的低質(zhì)量就業(yè)無法從根本上促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的主要路徑

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提供就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)

政府、高校、社會作為大學(xué)生就業(yè)的重要頂層設(shè)計(jì)主體，應(yīng)發(fā)揮各自的功能與作用，建立全方位、多層次的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)搭建平臺。首先，高校與用人單位應(yīng)通力合作，充分發(fā)揮中介作用，提供大學(xué)生就業(yè)信息平臺，讓大學(xué)生及時了解社會的動態(tài)與外部就業(yè)環(huán)境，掌握用人單位的需求情況與整體運(yùn)營情況，并能夠正確地看待自身的優(yōu)勢與缺陷，明確就業(yè)的具體目標(biāo)與要求，尋找自身素養(yǎng)與社會人才需求的差距，及時彌補(bǔ)不足，提高就業(yè)質(zhì)量，同時也為用人單位帶來高素養(yǎng)的人才。

（二）高校應(yīng)加強(qiáng)針對性，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

高校應(yīng)充分履行自身職責(zé)，注重培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知能力，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行全面的職業(yè)能力培養(yǎng)及心理測驗(yàn)，幫助大學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃。高校應(yīng)加強(qiáng)有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，在注重大學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為將要畢業(yè)的大學(xué)生舉辦相關(guān)的職業(yè)知識講座，為他們提供更多地參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，使其充分掌握良好的就業(yè)技巧與綜合能力。

［1］王霆，張婷.擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略背景下我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問題研究［J］.中國高教研究，2014（2）：26～30.

［2］史淑桃.大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量趨勢下行的原因及對策［J］.湖北社會科學(xué)，2009（3）：168～171.

（作者單位：遼寧大學(xué)）