劉風(fēng)泉
高校圖書館如何提高圖書利用率
劉風(fēng)泉
本文通過對(duì)社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響、采購圖書的限制以及圖書館館員自身素質(zhì)的闡述,說明了圖書利用率走低的原因;針對(duì)圖書利用率走低的原因,總結(jié)了幾點(diǎn)提高圖書利用率的措施。
高校圖書館 圖書利用率 走低 措施 提高
(1)書,是人類智慧和經(jīng)驗(yàn)的積累,是一種傳遞知識(shí)的方式。站在前人積累的平臺(tái)上向上跳躍,勢(shì)必很容易就躍上一個(gè)新高度,所以說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。
(2)書,就像一盞明燈指引人們前進(jìn)的方向;就像炎熱的夏天里的一股清泉,去除浮躁,凈化人的心靈;就像修為高深的智者耐心地把自己的心得灌輸給每一位聽眾,然后靜靜地期待吐蕾,開花,圓滿。
(3)書,讓你在世界各地,各個(gè)時(shí)間點(diǎn)上停留,領(lǐng)略不同的風(fēng)景,成就你豐富人生的夢(mèng)想,使你的思想凈化,精神升華。
(一)青年是社會(huì)的主力軍,青年的素質(zhì)決定著整個(gè)社會(huì)的狀態(tài)
大學(xué)生是青年中的佼佼者,他們是引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的精英,所以他們的素質(zhì)教育尤為重要。大學(xué)生不僅需要在第一課堂接受知識(shí),還需要通過各種渠道汲取自身需要的營(yíng)養(yǎng)。而圖書館是最安全、最可靠、最全面的營(yíng)養(yǎng)基地。
(二)高校圖書館的人文氛圍對(duì)大學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的影響
(1)一個(gè)靜謐、高雅、光線溫和,環(huán)境干凈舒適的地方會(huì)使你不自覺地就心境平和,自然地走進(jìn)文字砌成的堡壘,探究古今中外優(yōu)秀人物的內(nèi)心,自然而然地將自己的素養(yǎng)提升到一個(gè)新高度,也促使自己養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
(2)走進(jìn)圖書館,受到談吐優(yōu)雅、彬彬有禮、輕言細(xì)語的接待,會(huì)使讀者有涓涓細(xì)流在心間流淌的感受,感覺圖書館是個(gè)高層次,讓人流連忘返的好地方。
(三)圖書管理員還應(yīng)努力提升自己的業(yè)務(wù)水平
耐心講解、回答讀者提出的問題,教會(huì)讀者信息檢索,使讀者達(dá)到好讀書、讀好書、讀書為我用的目的。這就需要圖書管理員不能只會(huì)借還書工作,還要掌握文獻(xiàn)分類、主題索引、文獻(xiàn)編導(dǎo)、文獻(xiàn)著錄等方面知識(shí),以便有針對(duì)性地搜集、篩選、評(píng)價(jià)、綜合為讀者提供有序的文獻(xiàn)服務(wù)。
近年,各高校都加大了對(duì)圖書館的資金投入。這里包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和圖書館資源建設(shè)
相對(duì)于日益增多的藏書量,圖書利用率卻越來越低,走進(jìn)圖書館的大學(xué)生越來越少,即使進(jìn)入圖書館,也是很多都自帶書籍,把圖書館當(dāng)作自修室,真正利用圖書館資源的越來越少。
出現(xiàn)這種現(xiàn)象是為什么呢,總結(jié)如下幾點(diǎn):
(1)受社會(huì)大環(huán)境影響,大學(xué)生的課余生活大部分被網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)小說、BBS、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲等占據(jù),比起細(xì)細(xì)地品讀一本書,以上這些更快捷更迅速。
(2)現(xiàn)今,社會(huì)上各種考級(jí)、考證、公務(wù)員、司法考試等讓年輕人應(yīng)接不暇,為應(yīng)付考試,為將來有個(gè)好的就業(yè),大學(xué)生們備好了各種資料,書本。這些書籍幾乎一年一個(gè)變化,圖書館不可能跟上節(jié)奏購買這些短時(shí)間就淘汰的書籍,學(xué)生們只好自買自帶,圖書館就成了自修室,大部分圖書資源得不到利用。
(3)圖書館資源豐富,圖書量大,但卻很難滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。各高校專業(yè)眾多,圖書采購人員受自身專業(yè)知識(shí)的限制,不是一線教師,難以知道大學(xué)生們真正需要什么樣的專業(yè)書,難以采到學(xué)科專業(yè)最新動(dòng)態(tài)的圖書。
(4)全面提升圖書館館員的綜合素質(zhì)也是提升圖書利用率的一個(gè)重要方面。
(1)針對(duì)采書人員不是一線專業(yè)教師,難以采到各專業(yè)真正需要的書籍。
可以采取以下措施:
①考慮采書時(shí)邀請(qǐng)各專業(yè)部分資深教師參與其中,以便采購到各專業(yè)最前沿、最新動(dòng)態(tài)的圖書。②可以搞一些調(diào)查問卷,看看大學(xué)生和教師喜歡和側(cè)重哪方面的書籍,以便在采購中著重考慮。③還可以在各二級(jí)學(xué)院設(shè)立專業(yè)書書庫。由二級(jí)學(xué)院自行采購,專業(yè)教師專人管理。所購圖書由圖書館負(fù)責(zé)驗(yàn)收、加工和數(shù)據(jù)處理。圖書館驗(yàn)收加工處理后移交各二級(jí)學(xué)院使用。這類書籍為各院系教師教學(xué)專用,屬圖書館的固定資產(chǎn),屬于學(xué)院的公有財(cái)產(chǎn)。
(2)提高圖書館館員的業(yè)務(wù)能力。舉行一些競(jìng)賽項(xiàng)目,比如,“火眼金睛”,探索圖書查錯(cuò)架,提升查錯(cuò)架率;“大海撈針”,掌握?qǐng)D書館藏分布及查詢方法,提高圖書實(shí)物查找能力。通過競(jìng)賽,提高職工業(yè)務(wù)能力,使職工了解并掌握本職崗位外其他崗位的工作內(nèi)容及方法,歡樂有趣的競(jìng)賽氛圍,加強(qiáng)了圖書館職工的能聚力,促進(jìn)了團(tuán)結(jié)互助。激發(fā)了職工的工作熱情。
(3)宣傳新書,成立專門的新書架區(qū),使讀者能第一時(shí)間掌握自己需要的最前沿、最新動(dòng)態(tài)的圖書資料。
(4)搞一些圖書漂流活動(dòng)。使讀者自己手中一些閑置的圖書動(dòng)起來,讓他們發(fā)揮自己的價(jià)值。
(5)定期搞一些讀書筆記、讀書心得評(píng)選,使大家讀書更有熱情,更投入。
(6)針對(duì)有些大學(xué)生覺得上了大學(xué)就完成了使命,就不需要拼搏,不需要繼續(xù)努力,糊弄著混個(gè)畢業(yè)證,能就業(yè)找個(gè)飯碗就行的想法,學(xué)院應(yīng)該定期舉行一些以大學(xué)生價(jià)值觀和人生觀為主題的講演、講座,提倡“活到老,學(xué)到老”的人生理念。使得一些肆意揮霍青春、揮霍生命的孩子懂得學(xué)無止境的道理。
高校圖書館盡其所能提高圖書利用率,就是想讓大學(xué)生多讀書,多掌握知識(shí),最終目的就是使高校培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
(作者單位:山東交通職業(yè)學(xué)院)