行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方高校的大類招生探索與實(shí)踐
——以西安科技大學(xué)為例

李 鵬 高 爭(zhēng)

行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方高校的大類招生探索與實(shí)踐
——以西安科技大學(xué)為例

李 鵬 高 爭(zhēng)

行業(yè)院校劃轉(zhuǎn)地方后，學(xué)校的發(fā)展特色仍然具有鮮明的行業(yè)特色，也深受行業(yè)發(fā)展形勢(shì)影響，探索新形勢(shì)下的行業(yè)劃轉(zhuǎn)高校的大類招生改革，并以招生改革推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，成為行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方高校的一個(gè)重要課題。

行業(yè)劃轉(zhuǎn) 大類招生 探索 實(shí)踐

21世紀(jì)初，為了更好地培養(yǎng)人才，我國(guó)部分高校開(kāi)始探索大類招生，之后一大批地方本科院校跟進(jìn)，如今大類招生制度改革已經(jīng)成為高等教育教學(xué)改革的一種趨勢(shì)。作為一所以地礦及其相關(guān)學(xué)科為特色的行業(yè)劃轉(zhuǎn)地方的普通高校，西安科技大學(xué)積極探索大類招生制度改革，希望以招生制度改革推動(dòng)學(xué)校教學(xué)體制改革和促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體制改革。

一、行業(yè)劃轉(zhuǎn)高校實(shí)施大類招生的必要性

實(shí)施大類招生，首先是服務(wù)于人才發(fā)展的根本需要。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校一直實(shí)行的是“蘇聯(lián)模式”的按專業(yè)進(jìn)行招生，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種模式引起專業(yè)老化，同質(zhì)化，口徑過(guò)窄等問(wèn)題日益突出，致使越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生在非對(duì)口專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，嚴(yán)重扼殺了大學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的發(fā)展。培養(yǎng)大批“復(fù)合型人才”，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。

實(shí)施大類招生，是適應(yīng)新一輪招生制度改革的需要。2014年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》向全社會(huì)公布，正式啟動(dòng)我國(guó)1977年恢復(fù)高考制度之后又一輪最系統(tǒng)、最全面、最深刻的考試招生制度改革。作為地方高等學(xué)校，我們更應(yīng)該積極迎接和適應(yīng)新一輪招生制度改革為契機(jī)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多復(fù)合型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

實(shí)施大類招生，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部體制改革的需要。新的高考改革方案將改進(jìn)投檔錄取模式，逐步取消錄取批次，這將對(duì)招生工作甚至高校內(nèi)部改革產(chǎn)生重大影響。一是高校與高校之間，校內(nèi)各專業(yè)之間的兩極分化現(xiàn)象將更加嚴(yán)重，強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者恒弱的局面進(jìn)一步加劇，弱勢(shì)專業(yè)的招生將更加困難；二是高校之間的生源大戰(zhàn)將會(huì)更加激烈，實(shí)力與特色之爭(zhēng)將會(huì)更加明顯。三是招生制度改革將引發(fā)教學(xué)管理、人事制度、學(xué)生管理等一系列高校內(nèi)部改革。實(shí)施大類招生，可以為學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整和課程體系及教學(xué)內(nèi)容的改革注入活力，有利于拓寬專業(yè)覆蓋面，構(gòu)建新的學(xué)科體系和課程體系，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)水平具等都具有重要的意義。

實(shí)施大類招生，也是應(yīng)對(duì)高考招生制度改革的現(xiàn)實(shí)需要。實(shí)施大類招生，考生對(duì)專業(yè)的預(yù)判，由對(duì)未來(lái)四年就業(yè)形勢(shì)的預(yù)判減少為兩年，進(jìn)校后，還可以有充足的時(shí)間深入的了解各專業(yè)，加上各高校都有一定的轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，可以極大緩解考生因?qū)I(yè)選擇產(chǎn)生的焦慮，可以給考生更多選擇的機(jī)會(huì)，有助于考生報(bào)考我校。

二、我校探索大類招生的一些嘗試

基于上述認(rèn)識(shí)，我校于2015年正式啟動(dòng)了大類招生試點(diǎn)工作，選擇14個(gè)專業(yè)，分成機(jī)械類、計(jì)算機(jī)類、地質(zhì)類和設(shè)計(jì)學(xué)類4大類試點(diǎn)大類招生。

機(jī)械類，包含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、工業(yè)工程和車(chē)輛工程4個(gè)專業(yè)，近年來(lái)，以高鐵為代表的國(guó)家裝備制造業(yè)的快速發(fā)展，以及國(guó)家實(shí)施“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略等帶動(dòng)了機(jī)械類專業(yè)的整體發(fā)展。試點(diǎn)機(jī)械類，旨在搶抓這個(gè)千載難逢的戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)為依托，帶動(dòng)其余三個(gè)機(jī)械類專業(yè)的整體發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多復(fù)合型高級(jí)專門(mén)人才。

計(jì)算機(jī)類，包含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程三個(gè)專業(yè)，受“互聯(lián)網(wǎng)+”和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)類專業(yè)再度受到考生歡迎，計(jì)算機(jī)類專業(yè)一志愿報(bào)考率呈逐年上升態(tài)勢(shì)。試點(diǎn)計(jì)算機(jī)類，既符合計(jì)算機(jī)行業(yè)的整體發(fā)展趨勢(shì)，又可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的相互融合促進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科的整體發(fā)展。

地質(zhì)類，包含地質(zhì)工程和資源勘查工程兩個(gè)專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)都是我校的國(guó)家特色專業(yè)，但作為一所以地礦為特色的行業(yè)劃轉(zhuǎn)院校，受煤炭形勢(shì)持續(xù)低迷影響，學(xué)校在生源競(jìng)爭(zhēng)中處于極其不利的位置，地礦類專業(yè)報(bào)考人數(shù)大幅度減少，試點(diǎn)地質(zhì)類，目的在于對(duì)通過(guò)對(duì)地質(zhì)類專業(yè)的改革，探索地礦類專業(yè)改革發(fā)現(xiàn)的新途徑，同時(shí)減弱地礦專業(yè)生源明顯不足的局面。

設(shè)計(jì)學(xué)類，包含視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)四個(gè)專業(yè)，這四個(gè)專業(yè)均為藝術(shù)類專業(yè)，近幾年，這四個(gè)專業(yè)的招生呈現(xiàn)明顯的大小年變化，且專業(yè)之間的錄取情況不均衡，一定程度上影響了專業(yè)的生源質(zhì)量。試點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)類，既可以促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，又可以避免招生大小年變化和專業(yè)之間的不均衡和避免高分考生落檔，有助于提升專業(yè)的整體生源質(zhì)量提升。

總之，為了保證試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，四個(gè)實(shí)施大類的學(xué)院重新制定的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)分流方案，學(xué)校招生辦公室做了廣泛的調(diào)研和準(zhǔn)備工作，2016年，13個(gè)專業(yè)，4個(gè)大類正式列入2016年本科招生計(jì)劃，實(shí)施大類招生。

三、試點(diǎn)大類招生的效果分析

（一）校內(nèi)師生普遍支持對(duì)試點(diǎn)大類招生

針對(duì)校內(nèi)師生的數(shù)據(jù)調(diào)研顯示，有85%的教職工支持實(shí)施大類招生，教職工普遍認(rèn)為實(shí)施大類招生有助于促進(jìn)學(xué)校學(xué)科發(fā)展，有助于打破專業(yè)之間的壁壘，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，對(duì)學(xué)科發(fā)展具有重要意義，有78%的教職工認(rèn)為學(xué)校的大類招生改革需要盡快擴(kuò)大規(guī)模，讓改革紅利惠及更多教職工和學(xué)生；有96%的在校生支持大類招生，認(rèn)為自己很遺憾沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)考大類招生專業(yè)，希望學(xué)校在實(shí)施（二）廣大考生對(duì)大類招生深受考生歡迎

大類招生的同時(shí)，配套與大類招生相關(guān)的政策，進(jìn)一步擴(kuò)大轉(zhuǎn)專業(yè)的比例，讓更多學(xué)生可以在進(jìn)校后學(xué)習(xí)自己更加理想的專業(yè)。

在招生咨詢期間，學(xué)校通過(guò)不同形式對(duì)約1000名考生調(diào)研顯示，約95%以上的考生認(rèn)為大類招生對(duì)自己有吸引力，專業(yè)選擇時(shí)會(huì)充分考慮實(shí)施大類招生的專業(yè)，但68%的考生認(rèn)為實(shí)施大類招生的專業(yè)太少，應(yīng)該增加更多的大類招生專業(yè)，同時(shí)認(rèn)為，即使是大類招生，進(jìn)校后也應(yīng)該有更多的轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)。有68%的考生認(rèn)為，雖然大類招生專業(yè)對(duì)自己有吸引力，但對(duì)大類招生缺乏更深入的了解，學(xué)校應(yīng)該對(duì)大類招生的人才培養(yǎng)方案，進(jìn)校后的分流方案，以及大類專業(yè)基礎(chǔ)階段的課程有更加全面的宣傳和講解，以便考生能更全面深入的了解大類專業(yè)。

（三）首次大類招生的生源質(zhì)量明顯提升

2016年，學(xué)校4大類，13個(gè)專業(yè)共計(jì)錄取本科學(xué)生1120名，生源質(zhì)量較未實(shí)施大類招生之前，有明顯的提升。2016年，機(jī)械大類專業(yè)的一志愿報(bào)考熱度（專業(yè)一志愿報(bào)考人數(shù)除以一志愿計(jì)劃數(shù)）為71.9%，較2015年大類前機(jī)械類4個(gè)專業(yè)的平均報(bào)考熱度上升12%，機(jī)械類專業(yè)的有志愿率為68.5%，較2015年提升24.7%；計(jì)算機(jī)類生源質(zhì)量提升明顯，計(jì)算機(jī)類專業(yè)錄取平均分較2015年上升5分，一志愿報(bào)考熱度較2015年上升24%，計(jì)算機(jī)類專業(yè)成為最受考生歡迎的專業(yè)之一；藝術(shù)類專業(yè)的生源質(zhì)量大幅度提升，2016年，藝術(shù)類咨詢的考生數(shù)量較2015年有大幅度提升，陜西省內(nèi)考生的咨詢熱情尤為高漲，調(diào)查顯示，專業(yè)課230分以上的考生占咨詢?nèi)藬?shù)的82%以上，學(xué)校對(duì)藝術(shù)類考生的吸引力大幅度增強(qiáng)，錄取數(shù)據(jù)也有力支持了這一改革，在陜西藝術(shù)類文科最低錄取分?jǐn)?shù)229，較2015年上升27分，理科最低分230分，較2015年上升33分，藝術(shù)類高分考生落檔的現(xiàn)象基本消除，生源整體質(zhì)量較實(shí)施大類前得到顯著改善。

綜合上述可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)施大類招生后，學(xué)校的吸引力得到明顯改善，學(xué)校的生源質(zhì)量得到顯著提升，但生源質(zhì)量改善只是初步效果，大類招生要想取得更好效果，還是要在學(xué)校在實(shí)施大類招生后，對(duì)促進(jìn)人才培養(yǎng)方案的改革以及因此帶動(dòng)的就業(yè)改革和學(xué)校其他一系列改革。

［1］呂慈仙.高等學(xué)校按學(xué)科大類招生的現(xiàn)狀分析［J］.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2007，29（1）.

［2］蔣秀蘭，郭娜.關(guān)于高等學(xué)校大類招生政策的思考［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009（22）.

（作者單位：西安科技大學(xué)招生辦公室）

李鵬（1985-），秘書(shū)，助理工程師。