關(guān)于郴州市北湖區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心的調(diào)研報(bào)告

樊志韜

關(guān)于郴州市北湖區(qū)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心的調(diào)研報(bào)告

樊志韜

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)的“方向盤(pán)”，一個(gè)國(guó)家的“穩(wěn)定器”，一個(gè)民族的“主心骨”。黨的十八大報(bào)告中就從建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度，深刻論述了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要意義與戰(zhàn)略要求。郴州市北湖區(qū)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀是什么，出現(xiàn)了哪些問(wèn)題，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀問(wèn)題如何深入人心的對(duì)策是什么，本文對(duì)這些方面進(jìn)行了探討。

加強(qiáng) 核心 價(jià)值觀

一、現(xiàn)狀堪憂，存在六個(gè)不樂(lè)觀現(xiàn)象

（一）部分黨員干部思想混亂、政治價(jià)值觀迷茫

不少黨員干部不知道提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要會(huì)議，部分黨員干部不能正確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，少數(shù)黨員干部對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀未能完全“認(rèn)同”，存在信仰迷茫、多元傾向。

（二）社會(huì)價(jià)值觀處于多元化態(tài)勢(shì)

價(jià)值觀的多元化是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)日益進(jìn)步、日益現(xiàn)代化的集中反映。不同價(jià)值觀之間可以實(shí)現(xiàn)相互吸收與借鑒進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)價(jià)值觀的整體發(fā)展，但多元化的價(jià)值觀并存也可能使社會(huì)各主體產(chǎn)生迷茫與困惑，個(gè)人信念受到影響從而導(dǎo)致社會(huì)道德滑坡。

（三）民族觀念、集體觀念被弱化，公德修養(yǎng)有待提高

當(dāng)前群眾顯示出強(qiáng)烈的“自我”意識(shí)，崇尚價(jià)值主體的自我化。有很大部分人在個(gè)人利益與他人、社會(huì)利益發(fā)生沖突時(shí)，強(qiáng)調(diào)以個(gè)人利益為中心來(lái)決定其的價(jià)值取向與價(jià)值目標(biāo)，嚴(yán)重的背離了中國(guó)傳統(tǒng)文化的教誨和道德要求。

（四）價(jià)值觀教育機(jī)制有待健全

當(dāng)前，形成長(zhǎng)效的價(jià)值觀教育機(jī)制還有待健全，導(dǎo)致在形式上仍存在內(nèi)容空泛、針對(duì)性不強(qiáng)、教育力度不夠等問(wèn)題比較突出，在方法上，缺乏科學(xué)性和針對(duì)性，忽視了黨員干部的主觀能動(dòng)性和自我教育作用的發(fā)揮。

（五）社會(huì)信任度整體趨勢(shì)的不斷下降

群體間的不信任加深和固化，表現(xiàn)為官民、警民、醫(yī)患、民商等社會(huì)關(guān)系的不信任，也表現(xiàn)在不同階層、群體之間的不信任，從而導(dǎo)致社會(huì)沖突增加。

（六）社會(huì)負(fù)面情緒日趨嚴(yán)重

仇恨、憤怒、怨恨、敵意等負(fù)向情緒與需求不滿足、不信任、社會(huì)階層分化有密切關(guān)系。弱勢(shì)群體中一些本該同情卻欣喜、本該憤恨卻欽佩、本該譴責(zé)卻贊美的“社會(huì)情緒反向”值得警惕。

二、問(wèn)題突出，六大反差亟需破解

1、“重形式”與“輕踐行”的反差問(wèn)題

今年開(kāi)展的“兩學(xué)一做”活動(dòng)是近年來(lái)開(kāi)展的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的效果評(píng)價(jià)最高的一次。但還是普遍反映學(xué)習(xí)教育活動(dòng)多為“認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)場(chǎng)”，但在落實(shí)上卻沒(méi)有下功夫，群眾稱(chēng)之為“實(shí)事虛做”。

2、“聽(tīng)其言”與“觀其行”的反差問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，照本宣科，空話、套話多，真話、實(shí)話少是各種宣教活動(dòng)收效少，這也是人們不愿聽(tīng)、聽(tīng)了也不入腦的重要原因。因此，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部示范作用，建立黨員干部踐行核心價(jià)值觀的考核激勵(lì)制度，發(fā)揮黨員干部思想道德表率作用，是核心價(jià)值觀建設(shè)的重中之重。

3、“理論”與“現(xiàn)實(shí)”的反差問(wèn)題

座談會(huì)上，部分社區(qū)的同志一再?gòu)?qiáng)調(diào)，核心價(jià)值觀建設(shè)要與百姓關(guān)注的民生問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，要把核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為惠民的政策制度，讓百姓得實(shí)惠，體會(huì)核心價(jià)值觀的優(yōu)越性，才能激發(fā)群眾的熱情和潛力。

4、“高標(biāo)準(zhǔn)”與“低水準(zhǔn)”的反差問(wèn)題

對(duì)黨員干部要加強(qiáng)理想信念教育，真正樹(shù)立“為人民服務(wù)”的思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；對(duì)普通百姓要少些純理論的，多些感性的，少些政治色彩，多些樸實(shí)道理，培養(yǎng)知榮辱、守法紀(jì)、重禮儀、講責(zé)任、做好事的德行。從做人的基本道德規(guī)范開(kāi)始，再向理想信念高層次深化。

5、“重灌輸”與“少交流”的反差問(wèn)題

調(diào)查表明，目前黨的宣傳教育大多是自上而下的單向性說(shuō)教，與當(dāng)代人更傾向的交流溝通的認(rèn)知方式不相適應(yīng)，灌輸灌輸再灌輸?shù)男麄鹘逃绞叫枰此肌?/p>

6、“重干部”和“輕群眾”的反差問(wèn)題

調(diào)查反映，目前黨員干部學(xué)習(xí)教育多、開(kāi)會(huì)多；領(lǐng)導(dǎo)干部則外出學(xué)習(xí)考察多、培訓(xùn)多；而普通百姓學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)少，特別是流動(dòng)人口和廣大農(nóng)民。

三、任重道遠(yuǎn)，破題要在“深、知、感、行”四字上下功夫

（一）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論研究，在“深”字上下功夫

（1）深入開(kāi)展輿情調(diào)研；（2）架起理論與實(shí)踐溝通的橋梁。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳推廣，在“知”字上下功夫

（1）建立全方位、立體式的核心價(jià)值理論傳播體系；（2）注重核心價(jià)值觀的討論溝通認(rèn)同；（3）擴(kuò)大核心價(jià)值觀宣傳教育受眾面。

（三）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透轉(zhuǎn)化，在“感”字上下功夫

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建不能是干巴巴的說(shuō)教，而是人民群眾活生生的實(shí)踐，因此，要在“感”字上下功夫。

（四）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐養(yǎng)成，在“行”字上下功夫

建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，既是一個(gè)黨和政府積極倡導(dǎo)、大力創(chuàng)建的過(guò)程，也是一個(gè)廣大群眾共同參與、身體力行的過(guò)程；是理論與實(shí)踐相結(jié)合、知與行相統(tǒng)一的過(guò)程。

（作者單位：郴州市北湖區(qū)委黨校）