我們正處于技術(shù)革新教育的當(dāng)口，每一種新技術(shù)在教育中的應(yīng)用，都會(huì)讓人們寄予厚望，希望能夠超越、顛覆甚至取代傳統(tǒng)教育的模式，解決傳統(tǒng)教育中存在的一些弊端。電子教材的出現(xiàn)亦是如此。

隨著電子教材的不斷改進(jìn)，它已經(jīng)不再是最初紙質(zhì)教材的電子化，而是具有更強(qiáng)的富媒體性、交互性并能夠?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持，使每位學(xué)生能夠獲取到符合自身需求的定制學(xué)習(xí)資源。人們希望通過(guò)教材呈現(xiàn)方式的變化，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，進(jìn)而推動(dòng)教育的變革。但處在發(fā)展初期的電子教材也常常受到冷遇。有人懷疑電子教材的應(yīng)用效果，覺(jué)得既然紙質(zhì)教材在某些學(xué)校的應(yīng)用已經(jīng)非常奏效，是否還有必要賭上時(shí)間和金錢(qián)使用一種全新的教材形態(tài)呢？

沒(méi)有人可以保證電子教材的應(yīng)用一定能取得成功，并帶來(lái)比紙質(zhì)教材更好的效果；沒(méi)有人可以保證電子教材是一種顛覆性的創(chuàng)新；沒(méi)有人可以保證電子教材在不斷摸索、逐漸成熟的過(guò)程中具備顛覆性價(jià)值——簡(jiǎn)潔、廉價(jià)、便捷、易用，并最終在未來(lái)徹底取代紙質(zhì)教材。但我們可以看到的是，電子教材的出現(xiàn)撼動(dòng)了紙質(zhì)教材的絕對(duì)地位。或許，教育中的某種關(guān)系也正在被打破。

毋庸置疑，未來(lái)還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的概念、新的技術(shù)、新的資源形態(tài)、新的學(xué)習(xí)模式等，如果我們總是在“誰(shuí)”取代“誰(shuí)”中糾結(jié)，可能永遠(yuǎn)也無(wú)法給出滿意的答案?；蛟S，二元關(guān)系不是只有非此即彼的，它也可以是彼此互通的。因此，我們可以預(yù)見(jiàn)的是，在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，電子教材與紙質(zhì)教材必然是一種共生并存、相互融合的狀態(tài)。

電子教材能否帶來(lái)教育的深刻變革，還是一個(gè)未知數(shù)。

（本期對(duì)話嘉賓 李偉）