黃秋蘭

摘 要：本文主要以 2014年護(hù)理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并以此為依據(jù)，分析中職衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。分析原因，了解掌握目前中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢及問題，為今后學(xué)生的就業(yè)提出合理性意見和

建議，希望可以幫助學(xué)生提高就業(yè)意向，保證就業(yè)工作。 關(guān)鍵詞：中職衛(wèi)校；護(hù)理；就業(yè)；對策

自高等教育開展擴(kuò)招以來，中職教育的學(xué)生整體素質(zhì)出現(xiàn)了不斷的下滑，很多的衛(wèi)生學(xué)?；旧弦呀?jīng)失去了高中生源，基本上都是來自于初中生，很多都是由于家庭原因或者是無法升入高中的學(xué)生，基本素質(zhì)較差，并且衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生在 90%以上都是女生。這些學(xué)生進(jìn)入衛(wèi)生學(xué)校讀書的主要目的就是為了可以找到一個好工作，在本文中主要對衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要包括畢業(yè)后的就業(yè)意向、單位性質(zhì)等一些問題。本次調(diào)查問卷一共發(fā)放問卷 300份，回收問卷 285份，通過本次問卷，希望可以分析中職衛(wèi)校的護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析主要原因，了解掌握目前中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢及問題，為今后學(xué)生的就業(yè)提出合理性意見和建議，希望可以幫助學(xué)生提高就業(yè)意向，保證就業(yè)率。

一、問卷調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查問卷一共發(fā)放問卷 300份，回收問卷 285份，調(diào)查結(jié)果見表 1。

通過表格中的數(shù)據(jù)我們可以看到，在畢業(yè)求職的過程中，畢業(yè)生的救治心理在整個求職過程中起到了一個非常重要的具有導(dǎo)向性的作用，這就保證了他們可以具有良好的心態(tài)去面對就業(yè)競爭，這種心理作用對就業(yè)是否成功具有非常重要的影響。

二、問卷調(diào)查原因分析

上面我們已經(jīng)分析到，目前我國中職學(xué)生的生源質(zhì)量都比較低，具有非常大的基礎(chǔ)差異性，同時在衛(wèi)校的絕大多數(shù)學(xué)生都是女生，學(xué)習(xí)的知識面較窄，自信心不夠，對于某些問題不能進(jìn)行深入的分析，導(dǎo)致缺乏了良好的學(xué)習(xí)方法，同時在求職中很多的用人單位都在強(qiáng)調(diào)照片男生，這就導(dǎo)致了很多的學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生了心理壓力，覺得就業(yè)沒有希望，但是也有少部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，拿到了執(zhí)業(yè)資格證書，這就對他們的就業(yè)心理起到了非常重要的作用，對自己的未來也充滿了希望。

在畢業(yè)后的打算上，升入上級專科學(xué)校和自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占據(jù)的比例都非常小，大部分的學(xué)生都是打算就業(yè)，升入上級專科學(xué)校的學(xué)生主要是為了今后可以找到更好的出路，當(dāng)然也有一部分學(xué)生是覺得目前就業(yè)壓力較大，沒有找到理想的工作而選擇升入上級學(xué)校。而選擇就業(yè)的學(xué)生中，大部分是要選擇到醫(yī)院就業(yè)，目前很多的醫(yī)院的護(hù)理人員確實(shí)很是短缺，由于編制限制的問題，多數(shù)學(xué)生還是會選擇去私人醫(yī)院就業(yè)。

從就業(yè)途徑的角度分析，我們可以看到，多數(shù)學(xué)生的就業(yè)途徑為從實(shí)習(xí)單位轉(zhuǎn)正，或者是通過學(xué)校推薦，很少一部分的學(xué)生是利用網(wǎng)絡(luò)求職的。從這個分析結(jié)果來看，作為學(xué)校的管理者，要提高對就學(xué)生就業(yè)市場的拓展，開發(fā)更多的就業(yè)途徑，建立更多的實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍。

三、對策

為了提高中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)該制定一系列對策來保證學(xué)生的就業(yè)。

1.提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育

為了達(dá)到提高素質(zhì)這個目的，就要把它放入到專業(yè)課的教學(xué)中，同時制作完善的人才培養(yǎng)方案，增設(shè)其他的選修課，以保證學(xué)生可以有足夠的課程可以選擇，拓寬學(xué)生的知識面，同時也可以將中職的教學(xué)課程與高職的教學(xué)課程銜接，為學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)行繼續(xù)深造奠定一定的知識基礎(chǔ)。另外，可以聘請其他院校的專家到本校講座，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力。另外可以對目前執(zhí)行的教育大綱內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以保證可以與護(hù)士的執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容進(jìn)行銜接。還有就是為了培養(yǎng)學(xué)生在各個方面的能力，可以鼓勵學(xué)生參加其他方面的考試，例如計算機(jī)等級考試、英語等級考試等。為學(xué)生提供各種技能的培訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生可以掌握更多的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以能夠提高學(xué)生在畢業(yè)競爭中更加優(yōu)秀。

2.鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)范圍

從表格中的數(shù)據(jù)我們可以看到，目前大多數(shù)的學(xué)生就業(yè)意向多數(shù)醫(yī)院或者是行政單位，面對這種情況，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇的指導(dǎo)，可以鼓勵學(xué)生到其他單位就業(yè)，同時也要對學(xué)生進(jìn)行法律意識的教育，以便在今后的工作中處理醫(yī)患糾紛的時候可以懂得用法律手段來保護(hù)自己。

3.提高學(xué)生就業(yè)競爭力

針對目前用人單位對人才的要求來看，已經(jīng)逐漸從憑文憑過渡到能力決定就業(yè)方向。這就決定今后的就業(yè)方向。學(xué)校的相關(guān)就業(yè)老師應(yīng)該教育學(xué)生正確的認(rèn)識目前的就業(yè)形勢，調(diào)整在就業(yè)中的各種不良心理，樹立正確的就業(yè)觀念。

四、結(jié)論

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，目前社會對人才的要求也在不斷提高，同時由于學(xué)校的招生規(guī)模在不斷擴(kuò)大，中職院校的學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)逐漸成為了一個比較嚴(yán)重的社會問題，如何解決這個問題，是目前我國中職衛(wèi)校急需解決的一個難題。在本文中針對目前中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的分析，通過本次的分析結(jié)果我們可以看到，要解決中職衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)的就業(yè)問題，除了要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力外，學(xué)校也要為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)途徑，改變學(xué)生在求職過程中的就業(yè)心理，改變就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，在不斷的就業(yè)選擇中提高學(xué)生的自身素質(zhì)，為未來更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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