淺議加強農村中小學圖書館建設的途徑

淺議加強農村中小學圖書館建設的途徑

本文從建立制度保障體系、加強內涵建設、創(chuàng)新閱讀模式等方面入手，探討了加強農村中小學圖書館建設的途徑。

農村中小學；圖書館；建設

瑞士作家凱勒說：“一本書像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限的廣闊海洋?！比绻岩槐緯茸饕凰掖敲匆蛔鶊D書館就是一片知識的海洋，它可以為學生打開認識世界的窗口，為他們的夢想插上翅膀，為他們的人生小船掛上風帆。中小學階段不僅是學生記憶、學習的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。加強農村中小學圖書館建設，讓學生多讀書、讀好書，既可以增長文化知識，又可以陶冶情操、提升修養(yǎng)，這將對城鄉(xiāng)教育均衡性發(fā)展，尤其是對農村中小學素質教育具有重要意義。

1 農村中小學圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

自從義務教育階段學校標準化建設考核工作開展以來，我國已基本實現(xiàn)農村中小圖書館(室)全覆蓋，對中小學生人均圖書冊數(shù)也有了明確的要求。但從總體來看，館(室)建設還處于較低水平，而且城鄉(xiāng)存在著較大的差距。一方面在資源上，大多數(shù)館(室)由于經費的限制，圖書更新速度慢，不僅藏書數(shù)量和質量沒有保證，甚至出現(xiàn)了一些為應付考核用一些老舊教材充數(shù)的現(xiàn)象。另一方面在管理上，大多數(shù)館(室)沒有專人管理，常常是鐵將軍把門，甚至一些學生不知道學校的圖書館(室)在哪里。

2 加強農村中小學圖書館建設的途徑

2.1 建立由上而下的制度保障體系。2015年11月，教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合下發(fā) 《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》，文件就加強新時期中小學圖書館建設與應用工作，提出了總體要求，部署了重點任務，并制定了相應的保障措施。文件中就中小學圖書館如何落實經費保障、強化專業(yè)館員隊伍建設以及督導考評工作都做出了明確的規(guī)定。并強調經費投入向農村學校和薄弱學校傾斜，到2020年，絕大部分中小學要按照國家規(guī)定標準建有圖書館。該文件的出臺為確保農村中小學圖書館建設工作的順利開展，提供了必要的政策支持，也將加強中小學圖書館建設的意義和重要性提高到了影響國計民生的新層次。

2.2 不斷加強中小學圖書館的內涵建設。要將教育部 《工作意見》落實到實處，還需要看各級教育部門的貫徹力度，尤其是各中小學校的校長，他們首先需要把更多的關注度從學生的成績轉移到素質教育上來，這樣才能切實地抓好圖書館的建設工作。其要著手的基礎性工作主要有以下幾個方面：

一是確保館藏資源質量，建立多元統(tǒng)一的館藏資源體系。中小學圖書館可以通過控制復本量和延長剔舊期，來緩解館舍、經費緊張的矛盾，來集中資金購買符合中小學生年齡特點的、具有教育性和啟發(fā)性的優(yōu)質出版物；另外對校本資源進行收集、整理，也能很好地充實館藏；條件稍好點的學校，還可以通過建立虛擬資源來補充館藏資源的不足。

二是加強館員隊伍建設。圖書館員不僅負責圖書的采購、加工、流通，還對讀者負有教育職責，要能夠指導讀者查找和使用館藏資源。館員隊伍是否健全，館員素質的高低都將直接決定著圖書館功能的發(fā)揮。教育部 《工作意見》中第十條，對于中小學圖書館管理人員隊伍的構成、培訓、考核、評聘等方面都給予了明確的要求。各中小學校長也應該不斷提高認識，館員崗位不是可有可無，應在保證需要的前提下，挑選更適合的人員來擔任。

三是充分與教育教學相融合。學校圖書館本身就是教輔單位，是學校教育教學和文化活動的主要場所。而中小學圖書館因為資源有限，更應緊密聯(lián)系教學，使其直接成為老師的備課室，成為學生的興趣課堂。

2.3 開展靈活多樣的閱讀活動。中小學是學生閱讀習慣的養(yǎng)成時期，自由的閱讀時間，良好的閱讀環(huán)境，形式多樣、豐富多彩的讀書活動，這些都是激發(fā)學生閱讀興趣的重要因素。例如可以充分利用學校的走廊、教室建設開放型的圖書館，讓沉睡的圖書，悄悄地走到學生的身邊，這不僅能夠為他們的閱讀提供便捷、有效的服務，而且可以培養(yǎng)他們自主管理、誠信取閱的好習慣。

063000 唐山職業(yè)技術學院圖書館 楊 琳