淺談交互式電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
隨著科技的發(fā)展,交互式電子白板開始在教學(xué)中應(yīng)用,它一改過去傳統(tǒng)多媒體課件演示過程中學(xué)生無法參與、教學(xué)內(nèi)容無法更改的缺點,為師生在教學(xué)過程中的互動提供了極大的方便,實現(xiàn)了學(xué)生與教材、學(xué)生與課件的直接對話,優(yōu)化了課堂教學(xué),使枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得形象、生動,真正提高了課堂教學(xué)效果。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉,學(xué)生一旦有了興趣,就會變被動學(xué)習(xí)為主動探究。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,運用電子白板能將深奧的數(shù)學(xué)知識形象化、具體化,能極大地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,使學(xué)生獲得直觀的感知,從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。如教學(xué) 《平移和旋轉(zhuǎn)》時,利用電子白板的電子筆任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),輕松畫出各種漂亮的圖形,同時用多媒體展示物體運動的過程,如開窗的過程、電風(fēng)扇、轉(zhuǎn)椅等物體的運動,初步揭示平移和旋轉(zhuǎn)的概念。這樣的教學(xué)設(shè)計,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在直觀中獲得知識,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
初中數(shù)學(xué)運算多,教師板書量大,傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式單調(diào),且浪費時間。而利用電子白板中的互動課件加靈活的講稿方式和直觀的動態(tài)演示等手段,可以形象地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,具體地展現(xiàn)數(shù)學(xué)復(fù)雜的演算過程,生動地揭示抽象的數(shù)學(xué)知識規(guī)律,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,極大地優(yōu)化了課堂教學(xué)。如教學(xué) 《圓》時,可利用白板的幾何畫板功能,來演示“圓冪定理”,即相交弦定理、切割線定理、及切割線定理的統(tǒng)一,只需動一動鼠標(biāo),許多圖形的位置變化、圖形間蘊藏的規(guī)律和結(jié)論都會以形象的動態(tài)形式展現(xiàn)出來。利用電子白板教學(xué)能把靜死、枯燥的數(shù)學(xué)定理結(jié)論動態(tài)演示出來,變靜態(tài)課堂為動態(tài)教學(xué),易化了教學(xué)知識,便于學(xué)生接受,大大提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活。初中數(shù)學(xué)知識與生活緊密相連。在教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡\用電子白板,聯(lián)系生活實際,不僅能提高學(xué)生解決實際問題的能力,還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。如教學(xué) 《對稱》時,為了引導(dǎo)學(xué)生理解對稱現(xiàn)象,教師可以利用電子白板為學(xué)生展示日常生活中經(jīng)常見到的對稱場景和事物,如蝴蝶、樹葉、雙開門等。在展示的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瞬間被激發(fā),在此過程中,教師再進一步引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較、分類,感知對稱。教學(xué)中,利用電子白板將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,才能讓學(xué)生切實體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運用交互式電子白板,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,深化課堂訓(xùn)練,可以做到數(shù)形結(jié)合、音形兼?zhèn)?,為教師和學(xué)生互動搭建有利的平臺,有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握,為提高教學(xué)的有效性,開辟了新的途徑。
051430 石家莊市欒城區(qū)蘇邱中學(xué) 崔新濤