電子競技在山西省高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

□田利軍（山西大同大學(xué)體育學(xué)院山西大同037009）

電子競技在山西省高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

□田利軍（山西大同大學(xué)體育學(xué)院山西大同037009）

電子競技這項(xiàng)體育項(xiàng)目在高校中逐漸發(fā)展，但在開展電子競技運(yùn)動中還存在認(rèn)識程度低，參與狀況不佳等問題。本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等科研方法，對電子競技在山西省高校開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查分析，并為其在我省未來發(fā)展提供一定理論依據(jù)。

電子競技高?，F(xiàn)狀

1、前言

2003年，國家體育總局把電子競技列為我國正式開展的第99個體育項(xiàng)目。在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的背景下，電子競技也得到了長足發(fā)展。電子競技擁有與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相同的競技性，娛樂性，深受廣大學(xué)生喜愛。大學(xué)生作為電子競技運(yùn)動大群體，它開展的好壞將直接影響我國電子競技的發(fā)展。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文在山西省內(nèi)按照大學(xué)類型選取山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、太原師范大學(xué)6所大學(xué)內(nèi)的學(xué)生作為調(diào)查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過圖書館、電子閱覽室查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，結(jié)合本文研究方向搜集有關(guān)資料，并對這些資料進(jìn)行整合，為本文提供有力理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)本文需要對電子競技發(fā)展現(xiàn)狀自制調(diào)查問卷。以山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、太原師范學(xué)院、山西醫(yī)科大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的在校大學(xué)生為調(diào)查對象，樣本有效含量533人。

本問卷的信度檢驗(yàn)采取重測法，在上次問卷發(fā)放10天后從上次填寫問卷的同學(xué)中隨機(jī)抽取部分學(xué)生重新測驗(yàn)，符合重測信度范圍證明本問卷符合標(biāo)準(zhǔn)。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

對所搜集到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納和分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、山西省高校學(xué)生對電子競技運(yùn)動的認(rèn)知情況調(diào)查

（1）關(guān)于預(yù)開展電子競技選修課喜愛程度的調(diào)查。

表1 開設(shè)電子競技選修課預(yù)報(bào)名情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對電子競技選修課程有一定興趣熱情，持支持態(tài)度。說明該項(xiàng)課程的設(shè)置迎合在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有一定開設(shè)基礎(chǔ)。

（2）關(guān)于學(xué)生對電子競技運(yùn)動認(rèn)知情況的調(diào)查。

表2 對電子競技認(rèn)知情況

表2可見，有485人表示玩過電腦游戲，占90.0%，有272人表示知道電子競技，占問卷的51.0%，有94人知道電子競技是體育項(xiàng)目，占問卷的17.6%。這說明了電子競技在山西高校開展?fàn)顩r并不理想，大多數(shù)學(xué)生只把電子競技認(rèn)知為電腦游戲，而其真正的競技性，對抗性，需進(jìn)一步通過宣講和教育才能得到認(rèn)知。

（3）關(guān)于學(xué)生對電子競技運(yùn)動的認(rèn)知途徑的調(diào)查

表3 對電子競技運(yùn)動的認(rèn)知途徑

從表3可知，通過朋友，同學(xué)介紹了解電子競技運(yùn)動人數(shù)有257人，占48.2%；通過學(xué)校社團(tuán)了解電子競技運(yùn)動有187人，占35.1%；通過報(bào)紙與新聞和電視與網(wǎng)絡(luò)了解電子競技分別是24.8%和23.5%。主要因?yàn)槲覈娮痈偧颊蛋l(fā)展初級階段，大多數(shù)人對于電子競技的認(rèn)知有限，認(rèn)知途徑狹窄，只有通過正規(guī)教學(xué)及培訓(xùn)才能使更多學(xué)生對該競技項(xiàng)目有新認(rèn)識。

（4）關(guān)于學(xué)生參與電子競技動機(jī)的調(diào)查。

表4 參與電子競技動機(jī)

由于學(xué)生對電子競技認(rèn)知局限性，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)只把參與電子競技當(dāng)成是一種課余消遣娛樂方式，而其正真的對抗性，競技性和經(jīng)濟(jì)性對于我們大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識還不夠，因此參與電子競技的動機(jī)表現(xiàn)也很單一。

3.2、山西省高校學(xué)生參與電子競技情況

（1）參與電子競技人數(shù)調(diào)查。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加電子競技的人數(shù)占36.7%，不參加的人數(shù)占63.3%，參與程度較低，說明該項(xiàng)競技項(xiàng)目的普及和推廣勢在必行。

（2）參與電子競技的項(xiàng)目調(diào)查。

表5 參與的電子競技項(xiàng)目

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英雄聯(lián)盟的玩家人數(shù)最多，穿越火線次之，說明學(xué)生主要參與的是對戰(zhàn)類電子競技項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)型的電子競技成為了主流。出現(xiàn)這樣的情況，一方面是源自英雄聯(lián)盟自身魅力，另一方面是在后期的宣傳和大量競技賽事的推廣。對于像QQ平臺游戲類參加比列也僅有9.7%，這主要因?yàn)閷?zhàn)類電子競技項(xiàng)目在世界電子競技中占主導(dǎo)地位，高校也不例外。實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生在提到電子競技運(yùn)動時都會第一時間想起英雄聯(lián)盟，穿越火線等游戲，很少有人會去注意那些在QQ平臺上的棋牌類、益智類的電子競技運(yùn)動。

（3）參與的組織形式與場所。

表6 參與的組織形式

山西省高校大學(xué)生參與電子競技形式中和同學(xué)、朋友、舍友參加的占到了63.3%，還有15.8%選擇電子競技社團(tuán)，這說明大學(xué)生普遍喜歡團(tuán)隊(duì)型電子競技運(yùn)動，在其中可以體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作性對抗更有樂趣，同時還能融合彼此之間的關(guān)系，建立一定聯(lián)系。另外在調(diào)查中還了解到，現(xiàn)有電子競技社團(tuán)很少，但主動參與社團(tuán)人數(shù)較多，由于社團(tuán)形成規(guī)模不足，組織人員經(jīng)驗(yàn)欠缺，管理經(jīng)驗(yàn)跟不上，導(dǎo)致其發(fā)展受限，因此希望通過本文的調(diào)查可以引起相關(guān)組織的注意。

另外，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山西省高校學(xué)生參加電子競技運(yùn)動的主要場所是在網(wǎng)吧，占到了66.8%，學(xué)生去網(wǎng)吧主要原因是學(xué)校網(wǎng)速沒有達(dá)到電子競技網(wǎng)速要求，另外網(wǎng)吧容易形成團(tuán)隊(duì)競技氛圍，更利于自己與其他玩家形成團(tuán)隊(duì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)競技技術(shù)。在宿舍進(jìn)行電子競技運(yùn)動的人數(shù)僅有35人，占17.8%，學(xué)生大都有屬于自己的電腦，但大多用來學(xué)習(xí)或者追劇等，僅有少數(shù)人會選擇進(jìn)行電子競技運(yùn)動，由于網(wǎng)速、怕干擾舍友等各方面的原因，只剩下很少部分的人在宿舍中進(jìn)行電子競技運(yùn)動。由于學(xué)校對計(jì)算機(jī)的使用大部分還是用來學(xué)習(xí)的，學(xué)校對于玩游戲有一定的管制。

（4）山西高校電子競技社團(tuán)開展的調(diào)查。

調(diào)查可知，電子競技社團(tuán)在高校的開展不是很順利，約占19.3%的學(xué)生不知道有電子競技社團(tuán)，占47.7%的學(xué)生不清楚是否有電子競技社團(tuán)，這說明電子競技社團(tuán)在山西高校的開展不是很順利，宣傳不到位。同時，關(guān)于電子競技社團(tuán)在高校開設(shè)的報(bào)名情況相當(dāng)樂觀，有189人非常愿意參加電子競技社團(tuán)，占到了35.5%；有153人愿意參加，占到28.7%；另外還有103人對于開展電子競技社團(tuán)表示無所謂；不愿意甚至非常不愿意參加電子競技社團(tuán)的人數(shù)是88人，占到16.5%。從數(shù)據(jù)說明，對于開展電子競技社團(tuán)，對學(xué)生還是非常樂意參加的，但是由于社團(tuán)的宣傳不到位，最終導(dǎo)致即使有社團(tuán)卻很少有人問津的結(jié)果。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）山西省高校學(xué)生對電子競技的認(rèn)知程度不高。

學(xué)生對于電子競技運(yùn)動不了解甚至不知道，參與電子競技運(yùn)動的狀況不理想；對于電子競技的認(rèn)知途徑比較單一，大多都是通過同學(xué)，舍友的口述或者在手機(jī)上的新聞了解體現(xiàn)了認(rèn)知途徑的局限性；在參加電子競技運(yùn)動時沒有一個明確的動機(jī)，動機(jī)是進(jìn)行一件事情的基礎(chǔ)，沒有明確的動機(jī)，很難堅(jiān)持從事這項(xiàng)運(yùn)動。

（2）山西省高校學(xué)生對電子競技的參與程度不高。

學(xué)生參與電子競技運(yùn)動的比例不足40%，且項(xiàng)目發(fā)展不平衡，團(tuán)隊(duì)競技類的電子競技運(yùn)動成為主流但組織形式單一，參與場所不規(guī)范大多以網(wǎng)吧為主；另外，高校電子競技社團(tuán)發(fā)展不理想，電子競技社團(tuán)數(shù)量較少，社團(tuán)管理混亂，經(jīng)驗(yàn)不足等，但大多數(shù)學(xué)生對電子競技、以及參與電子競技社團(tuán)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.2、建議

對于山西省高校學(xué)生電子競技運(yùn)動的發(fā)展，提高學(xué)生對電子競技的正確認(rèn)識，從以下幾點(diǎn)開展針對性措施：（1）盡可能多的開展關(guān)于電子競技知識講座；（2）開設(shè)電子競技運(yùn)動選修課；（3）在高校相關(guān)政策允許下將電子競技運(yùn)動與學(xué)校體育運(yùn)動有機(jī)結(jié)合。

有效推動電子競技運(yùn)動在山西省高校的發(fā)展。在宣講教育的基礎(chǔ)上高校相關(guān)組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)此項(xiàng)運(yùn)動賽事的組織，讓更多的大學(xué)生對其有正確認(rèn)識和積極的參與態(tài)度；盡快完善電子競技社團(tuán)，加強(qiáng)管理，健全相關(guān)機(jī)制，建立高校電子競技管理體系；爭取快速與國際電子競技接軌，從而推動山西省高校電子競技運(yùn)動發(fā)展。

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1006-8902-(2016)-11-SY

田利軍（1981-）女，山西渾源人，教育學(xué)碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。