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      父母教養(yǎng)方式與兒童自我意識的關(guān)系研究

      2016-12-12 01:46:14單亞菲王夢瑤
      長江叢刊 2016年32期
      關(guān)鍵詞:教養(yǎng)總分維度

      邢 敏 單亞菲 王夢瑤

      父母教養(yǎng)方式與兒童自我意識的關(guān)系研究

      邢 敏 單亞菲 王夢瑤

      以291名小學(xué)三、四、五年級學(xué)生為被試,考察了父母教養(yǎng)方式和兒童自我意識之間的關(guān)系。結(jié)果顯示,父母教養(yǎng)方式在父親懲罰嚴(yán)厲和母親拒絕否認(rèn)維度上,男女差異顯著;自我意識在焦慮和合群維度男女差異顯著;除父親偏愛被試、父親過度保護(hù)、母親偏愛被試三個維度,父母教養(yǎng)方式與自我意識之間相關(guān)顯著,對兒童自我意識有較好的預(yù)測作用。

      父母教養(yǎng)方式 兒童自我意識 小學(xué)高年級學(xué)生

      一、前言

      布洛芬布倫納環(huán)境學(xué)說認(rèn)為父母教養(yǎng)環(huán)境及身邊生活環(huán)境對兒童發(fā)展的影響,表明父母教養(yǎng)方式對兒童自我意識發(fā)展的影響深遠(yuǎn)。本文著重探討父母教養(yǎng)方式的各個維度與兒童自我意識的關(guān)系。

      二、研究方法

      (一)被試

      隨機(jī)選取小學(xué)三、四、五年級的學(xué)生參與調(diào)查,發(fā)放問卷350份,回收330份,回收率為94.29%,剔除無效問卷后,剩余291份,有效率為88.18%。其中男生121人,女生170;三年級71人,四年級132人,五年級88人。

      (二)測量工具

      (1)父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)。由C.Perris等1980年編制的父母教養(yǎng)方式量表。該量表包括父親與母親兩個分量表,其中父親教養(yǎng)方式包括六個維度,母親教養(yǎng)方式包括五個維度。量表的信度為0.642。

      (2)兒童自我意識量表(PHCSS)。美國心理學(xué)家Piers及Harris于1969年編制、1974年修訂,主要用于評價兒童自我意識。該量表在國外應(yīng)用較為廣泛,信度與效度較好。信度為0.603。

      三、結(jié)果與討論

      (一)主要變量情況分析

      (1)父母教養(yǎng)方式的基本情況。數(shù)據(jù)分析顯示,父親教養(yǎng)方式六個維度得分最高的為溫暖理解。母親教養(yǎng)方式得分最高的為情感溫暖和過分干涉。分析發(fā)現(xiàn)父親懲罰上男生明顯高于女生(t=2.421,p<0.05);母親拒絕否認(rèn)上男生明顯高于女生(t=2.088,p<0.05),其余維度男女差異不顯著。

      表1 父母教養(yǎng)方式與兒童自我意識的相關(guān)分析

      (2)自我意識發(fā)展特點。小學(xué)高年級兒童的自我意識總分均值為57.19,與全國常模相比處于中等水平。焦慮和合群性兩個維度男女兒童存在差異。男生比女生更焦慮(t=2.523,p<0.05);女生比男生更合群(t=2.754, p<0.01)。

      (二)父母教養(yǎng)方式與兒童自我意識的相關(guān)分析

      父親的教養(yǎng)方式與兒童自我意識相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)(表3),除偏愛被試和過度保護(hù)維度外,其余維度與自我意識總分相關(guān)均顯著。

      注: *p<0.05,**p<0.01, ***p<0.001。

      四、結(jié)論

      (一)父母教養(yǎng)方式及自我意識的基本情況

      父母家庭教養(yǎng)方式僅在父親懲罰嚴(yán)厲和母親拒絕否認(rèn)兩個維度上存在性別差異。在父親懲罰嚴(yán)厲和母親拒絕否認(rèn)兩個方面,男生的均值都要明顯大于女生。

      自我意識總分方面男女差異不顯著,但焦慮、合群兩個維度,男女差異顯著。其中,男生焦慮均值要遠(yuǎn)高于女生。合群維度上,女生均值明顯高于男生。自我意識總分、行為、智力與學(xué)校情況、軀體外貌屬性、合群方面,女生均值高于男生,符合這一階段發(fā)展特點。

      (二)父母教養(yǎng)方式與自我意識之間的關(guān)系

      父親偏愛被試、父親過度保護(hù)和母親偏愛被試這三個與兒童自我意識總分相關(guān)不顯著,在其他方面相關(guān)顯著。其中,父親溫暖理解、母親情感溫暖這兩個維度和兒童自我意識之間存在著正相關(guān),其余六個維度與自我意識總分呈負(fù)相關(guān)。

      [1]畢姝容.父母教養(yǎng)方式對初中生自我意識的影響[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2011,01(27):21~23.

      [2]黃珂,鄒海瑞.小學(xué)生自我意識與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報,2010,23(08):61~64.

      (作者單位:信陽師范學(xué)院)

      本文系河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題(JYB2015237),河南省教育廳人文社科項目(2015-QN-361)。

      邢敏,男,信陽師范學(xué)院,助教,研究方向:社會心理學(xué)、人力資源管理;單亞菲,王夢瑤,女,信陽師范學(xué)院,在讀學(xué)生。

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