謝晴++陸桃妹

中圖分類號：R179文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0007-01

力所能及的家務勞動能培養(yǎng)幼兒的責任心，使其通過勞動認識到自己也是家庭中有用的一員，能為家庭分擔責任，對他人做有益的事；家務勞動還能鍛煉幼兒的自理能力，在不同的年齡段學會不同的生活技能，有助于孩子更好更穩(wěn)步的發(fā)展，使孩子更好的適應社會；家務勞動也有助于孩子與家長之間的情感交流，家長與幼兒一同分擔勞動任務以及享受勞動成果所帶來的快樂，家長對孩子參與勞動的引導和鼓勵，勞動技能和安全知識的教授等都能促進家庭的和睦。

一、大班幼兒參與家務勞動存在的問題

1.大班幼兒家務勞動參與度低

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼兒缺乏參與勞動的機會，家長對幼兒保護過當，攬下家務勞動，沒有給予幼兒參與勞動，鍛煉能力的機會。大班幼兒參與家務勞動形式單調(diào)，簡單的整理性工作大班幼兒參與的最多。而像洗襪子手帕及菜、淘米、做簡單食物這類具有一定難度的家務勞動幼兒的參與度都不高；又如照顧花草、動物，餐前擺餐具之類的服務他人性質(zhì)的家務勞動的參與度也不高。

2.大班幼兒家務勞動認識度低

由于幼兒的自身特點，情緒波動較大，但也極易平復。部分幼兒對家務勞動沒有一個明確的認識，導致幼兒對參與家務勞動的態(tài)度易受自身情緒的變化而發(fā)生改變。在家長的影響下部分幼兒對家務勞動不感興趣，失去了家長的積極引導，幼兒參與家務勞動的熱情也不高。

3.大班幼兒家務勞動完成度低

筆者經(jīng)過問卷調(diào)查，從中得到一些數(shù)據(jù)，有19.2%的幼兒不完成家務勞動就去玩了，13.7%的幼兒懈怠家務勞動，這表明有32.9%的孩子對家務勞動并不感興趣，只有34.2%的幼兒能完全投入到家務勞動中完成任務。

4.家庭、學校和社會忽視勞動教育

家長有讓幼兒參與勞動的意識，但是難以通過言傳身教的方式來為幼兒樹立勞動的榜樣；現(xiàn)代社會大環(huán)境的壓力帶給了家庭巨大的壓力，迫使家長極為重視孩子的學習問題，有部分家長還是持有“讀書把身翻”的傳統(tǒng)思想，所以家長并不重視幼兒的勞動能力，更不必說正確對待幼兒的勞動成果，這種思想意識同樣也影響到了學校、社會。

二、解決大班幼兒參與家務勞動存在問題的策略

1.家長積極引導幼兒，激發(fā)幼兒的勞動興趣

家長要采取積極措施吸引孩子的興趣，僅通過口頭說教式的灌輸方式是不夠的。與幼兒學唱相關的勞動歌曲，不僅有美的享受還能在思想上熏陶幼兒；與幼兒觀看愛勞動的相關影片，從別人身上使幼兒受啟發(fā)，看到一個良好的榜樣形象；家長是最好的引導者，可以將生活中的點點滴滴貫徹到家庭勞動教育中，例如一起倒垃圾，一起收拾餐桌，一起擦皮鞋等，讓孩子明白勞動沒有貴賤之分，勞動最光榮。愛勞動的人值得尊重，以辛勤勞動為榮，好逸惡勞為恥。在孩子的能力不夠時，一定要寬容對待，要有耐心、恒心，正面積極引導，使幼兒能持之以恒，感受勞動帶來的快樂，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

2.尊重幼兒勞動的權(quán)利，教授幼兒勞動技能與安全防護措施

勞動是人生存的基本能力，是孩子享有的權(quán)利。家長應該最先培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力和自我服務意識。整理玩具、穿衣、吃飯等是最基本的自我服務性的勞動技能。家長應鼓勵幼兒參與力所能及的服務他人性質(zhì)的家務勞動，這樣可以讓孩子體驗家庭的責任感，樹立主人翁意識。在參與家務勞動中，幼兒會遇到勞動技術難題，家長應及時指導教授技巧。例如：孩子在疊衣服時，不會疊襯衫，家長可以先給幼兒示范，然后讓幼兒自己再動手試一試。要是幼兒完成的不夠好，切忌對幼兒訓斥，耐心教導幼兒。在做一些家務勞動時存在著安全隱患，例如：孩子在掃地、擦桌時，家長要提醒幼兒注意不要磕到桌角和椅子。在擺放碗筷、送餐具進盥洗池時，注意走路時要當心，若有打碎碗勺的，切勿自己徒手清理。一些常見的勞動技能和安全防護措施家長一定要教授幼兒，這樣才能讓幼兒更好的體會勞動的快樂，這也是放手讓幼兒自己勞動的第一步。

3.給予幼兒勞動機會，放手讓孩子參與勞動

由于當代社會的家庭模式，很多家長都過分溺愛自己的孩子，包攬了家務勞動，使得孩子缺乏應有的勞動能力。家長要放手幼兒，讓孩子承擔力所能及的家務勞動，培養(yǎng)孩子的獨立能力。在孩子掌握勞動技能和安全防護措施的基礎上，讓孩子獨立完成勞動任務，從小培養(yǎng)獨立意識和克服困難的能力。在勞動中孩子遇到困難，不能很好的完成勞動任務，或者要挑戰(zhàn)較大難度的任務時，家長應給予鼓勵和幫助。

4.家長不斷完善自我，給幼兒樹立榜樣

部分家長還是深受中國的傳統(tǒng)思想“唯有讀書高”的影響，他們?yōu)楹⒆痈冻鲆磺?，最大的目標就是孩子能考上理想的大學，但是不是所有的孩子都能考上大學，當孩子這個受教育者給家長反饋的行為無法達到家長的期望，致使家長對孩子的施加更大的壓力，會影響孩子的成長。所以家長要改變和完善自己的價值觀，家長應正視學習與勞動，尊重和熱愛勞動，社會需要勞動者，應尊重勞動者，家務勞動會讓孩子勞動會給人帶來快樂，勞動會為今后的生活和工作打下堅實的基礎，勞動也能讓人成為人生大贏家，要樹立正確的價值觀，可以通過書籍、影片來了解勞動的重要性。家長是孩子在家庭中最好的老師，家長的言傳身教是孩子樹立正確勞動觀念、學習勞動技能的最佳方式。所有家庭成員對家務勞動的分擔是一種責任心的體現(xiàn)，也會讓幼兒感知主人翁意識的存在，在精神上正確引導幼兒。家長的辛勤勞動使幼兒體會勞動成果和幸福生活的來之不易。家長應與幼兒共同參與，在親身實踐中教育孩子。

5.呼吁家庭、學校、社會全方位的勞動教育

在家庭中勞動教育固然重要，但是孩子在學校里缺失勞動教育，會不利于孩子良好勞動習慣的養(yǎng)成。學校應該根據(jù)學生的特點，制定相應的勞動教育內(nèi)容，創(chuàng)設相應的勞動環(huán)境，開設相關的勞動課程和講座，給孩子正確的引導。社會也要重視孩子的勞動教育問題，為孩子提供鍛煉的場所和機會，讓孩子在課外實踐中體驗勞動的樂趣。家庭、學校、社會應共同承擔責任，為孩子能夠的到良好的勞動教育而努力，讓幼兒健康快樂的成長。

總之，家務勞動既可以鍛煉幼兒的身體，又可以調(diào)節(jié)腦力的休息?？梢酝ㄟ^腦力、體力兩種形式勞動的轉(zhuǎn)換增強學習效果和提高勞動效率。勞動還能培養(yǎng)幼兒的審美能力。整潔美，成果美，行為美都是勞動所能創(chuàng)造的美。

（作者單位：昆山市千燈中心幼兒園）