揚(yáng)民主之風(fēng)，顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

作者簡(jiǎn)介：杜家偉（1976.10-），男，漢族，江蘇南京人，本科，南京市雨花臺(tái)中學(xué)，研究方向：地理教學(xué)。

中圖分類號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0204-01

2010年3月，我校學(xué)生校長(zhǎng)助理制度經(jīng)反復(fù)論證開始建立，6年間，面向全體學(xué)生共選拔出七屆計(jì)375位學(xué)生校長(zhǎng)助理，協(xié)助學(xué)校完善各項(xiàng)工作，其制度本身也在不斷優(yōu)化，從個(gè)人負(fù)責(zé)制逐漸過(guò)渡為團(tuán)隊(duì)合作制。如今“學(xué)生校長(zhǎng)助理制度”已經(jīng)成為學(xué)校管理制度不可或缺的一部分。

具體操作程序如下：①建章立制。組建管理團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，學(xué)生工作處協(xié)助；建立章程，每屆學(xué)生校長(zhǎng)助理任期2年，明確學(xué)生校長(zhǎng)助理的責(zé)任和權(quán)利。②選拔成員。選拔前在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)生充分了解學(xué)生校長(zhǎng)助理制度的意義和要求，通過(guò)自主報(bào)名、年級(jí)部批準(zhǔn)、學(xué)生工作處初審、競(jìng)聘演講，初高中公開選拔60名學(xué)生校長(zhǎng)助理（第一期少些，僅15名），經(jīng)全校公示后由校長(zhǎng)親自聘任。③崗前培訓(xùn)。每屆學(xué)生校長(zhǎng)助理上任前的培訓(xùn)和工作期間的指導(dǎo)均由學(xué)生工作處負(fù)責(zé)。培訓(xùn)具體包括：了解學(xué)校的基本制度、調(diào)查研究的方法、調(diào)研報(bào)告的撰寫等。工作指導(dǎo)主要是協(xié)調(diào)校長(zhǎng)和當(dāng)值學(xué)生校長(zhǎng)助理的工作銜接，學(xué)生校長(zhǎng)助理工作中遇到困難時(shí)參與討論等。④開展工作。周一升旗儀式上，當(dāng)值學(xué)生校長(zhǎng)助理向全校師生公布工作主題；輪值的兩周內(nèi)，佩“學(xué)生校長(zhǎng)助理”胸卡，采訪老師、學(xué)生或相關(guān)部門，既是問(wèn)題的研究者，也是聯(lián)系老師和學(xué)生的橋梁；輪值結(jié)束前，將問(wèn)題、調(diào)研情況、從學(xué)生自身和學(xué)校管理角度提出的合理化建議，形成調(diào)查報(bào)告直接交給校長(zhǎng)參考或列席校長(zhǎng)辦公會(huì)參加討論。⑤反饋優(yōu)化。校長(zhǎng)或校長(zhǎng)辦公會(huì)對(duì)學(xué)生提交的問(wèn)題進(jìn)行研究，可以解決的問(wèn)題由有關(guān)部門限期改進(jìn)，由于條件限制暫時(shí)無(wú)法改進(jìn)的，由校長(zhǎng)或相關(guān)部門在問(wèn)題提出的一周內(nèi)做出解釋。⑥專項(xiàng)激勵(lì)。學(xué)校定期對(duì)學(xué)生校長(zhǎng)助理們的工作給予評(píng)價(jià)。每學(xué)年都會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)助理的專項(xiàng)表彰，他們的工作列入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)作為學(xué)生校長(zhǎng)助理的特殊身份，他們享有優(yōu)先參加各種活動(dòng)的權(quán)利。

歷屆學(xué)生校長(zhǎng)助理們一方面在校園生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，通過(guò)調(diào)查、研究、分析、討論，最終從學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展等角度提出合理化建議，另一方面，也協(xié)助學(xué)校做好一些常規(guī)事務(wù)的管理。他們?cè)诹私鈱W(xué)校、服務(wù)師生的過(guò)程中，完善了學(xué)校管理體制，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感，同時(shí)也培養(yǎng)了自身的民主決策能力，豐富了學(xué)校的民主文化，彰顯了我?！凹覉@”的文化內(nèi)涵。

一、優(yōu)化學(xué)校管理制度、喚醒學(xué)生民主意識(shí)

校園內(nèi)最大的群體是學(xué)生，在校園管理制度的制定、執(zhí)行以及學(xué)校環(huán)境、課程和文化建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)生不應(yīng)只是一個(gè)被動(dòng)的接受者。學(xué)生校長(zhǎng)助理制度旨在通過(guò)學(xué)生“作為校長(zhǎng)”參與學(xué)校管理，通過(guò)學(xué)生視角的介入，讓學(xué)校管理制度因關(guān)注學(xué)生的需求而優(yōu)化。同時(shí)通過(guò)喚醒學(xué)生民主意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于集體責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)代公民需要有民主意識(shí)、民主能力和責(zé)任意識(shí)，學(xué)生校長(zhǎng)助理制度不僅直接培養(yǎng)學(xué)生校長(zhǎng)助理的民主素養(yǎng)，校長(zhǎng)助理的工作也在學(xué)校中營(yíng)造了一個(gè)民主管理的氛圍，使其他學(xué)生和學(xué)校的管理浸潤(rùn)于民主實(shí)踐中。

二、在體驗(yàn)中促進(jìn)民主，在實(shí)踐中優(yōu)化管理

通過(guò)關(guān)注和管理學(xué)校中的公共事務(wù)，學(xué)生體驗(yàn)民主管理、促進(jìn)民主管理，學(xué)生校長(zhǎng)助理制度培養(yǎng)學(xué)生自覺參與學(xué)校管理的民主意識(shí)和民主決策能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校（集體）的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在具體的問(wèn)題解決中優(yōu)化學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并由學(xué)生主動(dòng)參與促進(jìn)民主校園建設(shè)。有些問(wèn)題的解決需要學(xué)生配合學(xué)校一起完成，如校園環(huán)境的改進(jìn)要求同學(xué)們更自律等，多數(shù)調(diào)查報(bào)告都不僅對(duì)學(xué)校提出建議，也向同學(xué)們發(fā)出倡議，問(wèn)題的調(diào)研和解決的過(guò)程就變成了一個(gè)自主育德的過(guò)程。

三、由下而上表達(dá)需求，共同協(xié)商解決問(wèn)題

該項(xiàng)制度擔(dān)負(fù)著學(xué)校管理制度的優(yōu)化和學(xué)生發(fā)展和雙重功能。學(xué)生校長(zhǎng)助理的選拔和工作形式設(shè)計(jì)非常重要，民主和責(zé)任是關(guān)鍵詞。學(xué)生校長(zhǎng)助理制度打破了管理制度由上而下的傳統(tǒng)模式，從學(xué)生的角度“看”學(xué)校，不斷有新鮮血液（學(xué)生校長(zhǎng)助理）加入到學(xué)校管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了“由下而上表達(dá)需求，共同協(xié)商解決問(wèn)題”（見下圖）的良性正向循環(huán)，這樣的民主管理，因不斷契合學(xué)生需求而持續(xù)發(fā)展、生機(jī)勃勃。學(xué)生參與學(xué)校管理，履行監(jiān)督評(píng)估職能，并對(duì)學(xué)校各方面的情況進(jìn)行“問(wèn)詢”，直接促進(jìn)各項(xiàng)制度的優(yōu)化，同時(shí)也拓展了學(xué)生了解學(xué)校管理的渠道，使校園更像“家園”。

經(jīng)過(guò)6年多的探索和推進(jìn)，“學(xué)生校長(zhǎng)助理”的工作取得了驕人的成績(jī)，截止到現(xiàn)在，學(xué)生校長(zhǎng)助理們通過(guò)報(bào)告和列席校長(zhǎng)辦公會(huì)共提出了500多項(xiàng)不重復(fù)的建議，含200多項(xiàng)教育教學(xué)和學(xué)校管理的觀點(diǎn)，其中大部分問(wèn)題都采取了應(yīng)對(duì)措施。

1.生活更溫馨。生活中的很多問(wèn)題在學(xué)生校長(zhǎng)助理的關(guān)注下得到改進(jìn)。例如中午在食堂就餐時(shí)由于學(xué)生過(guò)于集中，排隊(duì)耽誤時(shí)間，提出了中午錯(cuò)時(shí)下課的建議、課程教學(xué)處因此對(duì)作息時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，形成了錯(cuò)時(shí)下課就餐制度，最近又增加了送餐制度。

2.習(xí)慣更優(yōu)良。學(xué)生校長(zhǎng)助理組織各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)查，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間的分配調(diào)查，還調(diào)查學(xué)生的課外閱讀書目、糾錯(cuò)本使用情況等等，年級(jí)部協(xié)同教研組推行了各具特色的學(xué)習(xí)制度，如：糾錯(cuò)本使用和檢查制度、課外閱讀指導(dǎo)制度等。

3.活動(dòng)更實(shí)在。學(xué)生校長(zhǎng)助理對(duì)春秋游、跑操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、“校園十佳歌手大賽”等各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)從各個(gè)角度進(jìn)行審視，廣泛調(diào)研，使各項(xiàng)活動(dòng)更切合學(xué)生的需求。如學(xué)生校長(zhǎng)助理提出教室的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)校為此投入大量的人力和物力進(jìn)行了教室改造，學(xué)生工作處也繼教室改造之后推出了“最美教室”檢查和反饋制度，對(duì)班級(jí)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.課堂更精彩。學(xué)生校長(zhǎng)助理對(duì)各學(xué)科課堂進(jìn)行深度調(diào)研，提出現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)好老師的要求，知識(shí)廣博、語(yǔ)言幽默、和藹可親等是好老師的必備素養(yǎng)，教師發(fā)展處接受校長(zhǎng)助理的建議，制定“學(xué)生最喜愛的教師”評(píng)比制度，在學(xué)生的投票選舉下，雨中涌現(xiàn)了一大批有個(gè)性特色、深受學(xué)生喜愛的好老師，雨中的課堂精彩紛呈。

我校學(xué)生校長(zhǎng)助理活動(dòng)被多家媒體專題進(jìn)行過(guò)十余次的報(bào)道。在學(xué)生校長(zhǎng)助理“面對(duì)面”活動(dòng)中，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)們直接面對(duì)學(xué)生校長(zhǎng)助理的問(wèn)詢，談問(wèn)題、談規(guī)劃、場(chǎng)面熱烈，引起媒體的廣泛關(guān)注，南京日?qǐng)?bào)、揚(yáng)子晚報(bào)、南京晨報(bào)和人民網(wǎng)等多家網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行了深度報(bào)道。并獲得廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

（作者單位：南京市雨花臺(tái)中學(xué)）