茍宗財

摘 要 山西師范大學(xué)校園電視臺在建設(shè)與發(fā)展中，努力搭建以“學(xué)生為中心”的實踐鍛煉平臺，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力和社會適應(yīng)能力，通過不斷優(yōu)化實踐環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生記者隊伍，開辦特色欄目，服務(wù)學(xué)?？蒲信c教學(xué)，開展各類開放實踐項目，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的重要校內(nèi)平臺。

關(guān)鍵詞 校園電視臺；實踐鍛煉平臺；校園文化

中圖分類號：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）20-0073-02

Abstract The campus TV of Shanxi normal university， with the con-struction and development， to build the student centered practice platform， develop the students ability ofprofessional practice and social adaptation ability， through continuous optimize the practice environment， raises the student reporters team， set up special columns，school teaching， scientific research and service to carry out all kinds of open practice project， has become the important campus platform to cultivating students comprehensive quality and professional skills.

Key words campus TV； practice platform； campus culture

1 引言

目前，國內(nèi)各高校大都建設(shè)有服務(wù)學(xué)校的電視臺，開辦有各具特色的校內(nèi)欄目。校園電視臺作為黨和學(xué)校宣傳工作的喉舌，已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的一股重要力量，在豐富廣大師生精神文化生活，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)上起到重要作用。但是，與其他電視臺相比，高校校園電視臺存在資金缺乏、專業(yè)技術(shù)人員匱乏等問題[1]，尤其是缺乏專業(yè)技術(shù)人員，使得校園電視臺的發(fā)展規(guī)模、特色欄目的開辦、大型活動的錄制播出等都受到很大的限制。如今，校園電視臺如何建設(shè)？怎樣發(fā)展？采用什么樣的運行模式？這些已經(jīng)成為各大高校面臨的問題。

山西師范大學(xué)校園電視臺成立于2003年，經(jīng)過十幾年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成一定的規(guī)模。下面就山西師范大學(xué)電視臺建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)驗加以論述，供大家參考學(xué)習(xí)。

2 校園電視臺的建設(shè)與發(fā)展

建設(shè)定位 高校校園電視臺的建設(shè)一般定位于新聞宣傳、輿論傳播、開展校園文化建設(shè)[2]。為了充分整合校內(nèi)資源，山西師范大學(xué)電視臺的建設(shè)除了完成以上三方面的工作外，立足為學(xué)校的教學(xué)科研全方位服務(wù)，包括課程建設(shè)、課題申報、教學(xué)與科研的匯報總結(jié)等。同時，山西師范大學(xué)校園電視臺的建設(shè)為學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實踐平臺，提高學(xué)生專業(yè)實踐能力，為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

硬件環(huán)境建設(shè) 高校校園電視臺的建設(shè)規(guī)模相對較小，但是由于業(yè)務(wù)需求，硬件環(huán)境建設(shè)與各類電視臺一樣，同樣需要投資建設(shè)。校園電視臺的硬件環(huán)境主要包括場地與設(shè)備，場地是電視節(jié)目前期拍攝和后期制作的環(huán)境。對于校園電視臺來說，前期拍攝環(huán)境一般有演播室、教室、操場、禮堂、體育館等，后期制作環(huán)境一般有編輯機房、欄目包裝室等。電視制作設(shè)備一般有演播室系統(tǒng)、外采的各類設(shè)備、后期編輯硬軟件設(shè)備以及傳輸設(shè)備等。

為了避免硬件環(huán)境重復(fù)建設(shè)，充分利用校內(nèi)資源，山西師范大學(xué)校園電視臺除了獨立建設(shè)有后期編輯機房，配備有各類外采設(shè)備外，其他硬件環(huán)境都是與學(xué)校各部門共享設(shè)備資源，特別是與教育技術(shù)與傳媒學(xué)院、教育技術(shù)中心共享各類實驗教學(xué)場所與設(shè)備。

網(wǎng)絡(luò)傳播與發(fā)展 校園電視臺的發(fā)展規(guī)模一般較小，如果電視節(jié)目以有線電視形式傳播，由于欄目、節(jié)目有限，將無法滿足播出需求。同時在新媒體時代，電視的傳播效率也將受到很大限制。如今，互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電視采用網(wǎng)絡(luò)形式傳播具有巨大優(yōu)勢，如速度快、傳播自由度大、互動式傳播、全時空傳播等[3]。山西師范大學(xué)校園電視臺在發(fā)展過程中積極適應(yīng)新時期媒介傳播特點，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，于2008年建立獨立的視頻網(wǎng)站，采用互聯(lián)網(wǎng)傳播，極大地提高了電視節(jié)目的傳播效率。

3 搭建以“學(xué)生為中心”的實踐平臺

培養(yǎng)校園電視臺記者隊伍 山西師范大學(xué)校園電視在校黨委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下，采用專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)、20多名學(xué)生記者為主的運行模式。學(xué)生記者隊伍主要來自學(xué)校教育技術(shù)與傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)和播音與主持專業(yè)的學(xué)生，也面向全校招收對電視制作感興趣的學(xué)員，并采用三年梯隊培育模式：大一招納新生并接受培訓(xùn)；大二、大三在校園電視臺實踐學(xué)習(xí)并維持校園電視臺的正常運行。具體的培育模式如圖1所示。

1）招納新生并接受培訓(xùn)。由于學(xué)生的修學(xué)年限僅有4年，因此，每年新生入學(xué)報到時，山西師范大學(xué)校園電視臺都要吸收新的學(xué)生記者并接受培訓(xùn)。培訓(xùn)時間大概為1年，包括理論培訓(xùn)與動手技能培訓(xùn)，目的是讓新成員盡快掌握一定的相關(guān)知識技能，滿足校園電視臺各項工作的需求。理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)是在學(xué)校開設(shè)的相關(guān)理論課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)校園電視臺運作模式的需求對學(xué)員進(jìn)行電視節(jié)目策劃、電視攝像技術(shù)、電視節(jié)目制作、電視新聞采訪等相關(guān)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為盡快融入校園電視臺的工作打下理論基礎(chǔ)。動手技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)包括攝像、錄制、后期編輯等系列實踐技能的學(xué)習(xí)，采用的培訓(xùn)模式見圖2。

2）參與校園電視臺節(jié)目的制作。通過大一1年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的影視制作理論和動手技能，這時已為大二的學(xué)生除了繼續(xù)接受理論培訓(xùn)與動手技能培訓(xùn)外，還將在教師的指導(dǎo)下，在大三學(xué)生的帶領(lǐng)下參與校園電視臺節(jié)目制作過程，通過實踐學(xué)習(xí)。這一階段采用的培訓(xùn)模式見圖3。

3）完全負(fù)責(zé)校園電視臺的各項工作。通過大一、大二兩年的培訓(xùn)加實踐練習(xí)后，學(xué)生已具備獨立完成校園電視臺各項工作的能力，這時根據(jù)欄目將學(xué)員分為不同的團隊，完成校園電視臺的各項工作，包括各檔欄目的策劃、拍攝、后期制作等。同時，已為大三的學(xué)生還要帶領(lǐng)大二的學(xué)生融入校園電視臺節(jié)目的制作過程中，幫助他們熟悉欄目制作的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)出接班人。

由于要完成畢業(yè)論文和面臨找工作的問題，大四的學(xué)生將從校園電視臺退出以完成自己的學(xué)業(yè)。

創(chuàng)辦特色欄目 山西師范大學(xué)校園電視臺建設(shè)至今，在欄目建設(shè)中一直秉承一個理念：所有的電視欄目建設(shè)既要為學(xué)校服務(wù)，又要為記者團成員提供實踐鍛煉平臺。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，目前山西師范大學(xué)校園電視臺開辦的欄目有師大新聞、校園視窗、校園之星、道德講堂、名師風(fēng)采、學(xué)生DV作品等欄目，欄目形式多樣，包含新聞、訪談、記錄、大型活動實況錄制等。所有欄目都是在校黨委宣傳部的審批下，在專業(yè)技術(shù)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生策劃、外采錄制、后期剪輯包裝來完成，并實時上網(wǎng)傳播。

為學(xué)校的教學(xué)、科研需求服務(wù) 每年除了完成自辦欄目外，山西師范大學(xué)校園電視臺還全方位為學(xué)校的教學(xué)科研服務(wù)，制作學(xué)?？蒲许椖繉ｎ}片、教學(xué)成果匯報片，錄制專題講座、精品課程，完成學(xué)校教學(xué)科研方面在參加國家級、省級各類比賽中需要提供的視頻材料，如精彩一課、輔導(dǎo)員主題班會等。近幾年，隨著微課教育的興起，山西師范大學(xué)校園電視臺還承擔(dān)著個別課程的微課創(chuàng)作、設(shè)計與制作。

開展開放性的實踐項目 山西師范大學(xué)校園電視臺開設(shè)學(xué)生DV作品欄目，鼓勵學(xué)生利用電視臺資源獨立完成DV作品創(chuàng)作，提高學(xué)生影視創(chuàng)作能力。近幾年，為了響應(yīng)學(xué)校辦學(xué)為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的理念，校園電視臺推出“洪洞縣地域文化保護及宣傳推介”社會實踐項目，帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合地方特色，在洪洞縣境內(nèi)拍攝各類地域文化保護的宣傳片與紀(jì)錄片，所有影片由學(xué)生自主選題、自主策劃與創(chuàng)作，學(xué)生在實踐鍛煉的同時，為地方經(jīng)濟文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)，對自己的社會化進(jìn)程起到促進(jìn)作用。

山西師范大學(xué)電視臺開展開放性的實踐項目，近幾年取得豐碩成果，學(xué)生創(chuàng)作的DV作品在參加的各類國家級、省級影視作品創(chuàng)作大賽中獲得各類獎項達(dá)20多項！

4 小結(jié)

依托校園電視臺建設(shè)，山西師范大學(xué)電視臺在10多年的發(fā)展過程中努力建設(shè)成為一個“以學(xué)生為中心”實踐鍛煉平臺。此種運行模式，既解決了校園電視臺資金缺乏、專業(yè)技術(shù)人員匱乏等問題，也培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的影視制作學(xué)員。由于在校期間有校園電視臺3年的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)歷，在走出學(xué)校后，他們在各自的崗位上都干出了自己的成績而得到社會的認(rèn)可。山西師范大學(xué)電視臺在今后的發(fā)展過程中將不斷優(yōu)化學(xué)生實踐環(huán)境，完善培養(yǎng)模式，開辦更加豐富多彩的電視欄目供學(xué)生實踐學(xué)習(xí)，為社會培育出更多的影視制作人才。

參考文獻(xiàn)

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