楊惠妮
摘 要: 隨著新課程不斷改革與推進(jìn),現(xiàn)代教育教學(xué)中,回歸生活的教學(xué)模式應(yīng)用越來越受到社會各界的關(guān)注。在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中,教師合理運用生活化教學(xué)策略,可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。本文對如何進(jìn)行高中思想政治生活化教學(xué)進(jìn)行分析總結(jié)。
關(guān)鍵詞: 高中思想政治 生活化教學(xué) 教學(xué)策略
讓教育回歸生活,是現(xiàn)代新課程改革中十分重要的一個環(huán)節(jié)。作為高中基礎(chǔ)教育教學(xué)中重要的課程,高中思想政治對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有著重要的作用。當(dāng)然,在高中思想政治教學(xué)過程中,教師應(yīng)將學(xué)生所學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系,實行生活化教學(xué)方案。
一、高中思想政治生活化教學(xué)的特點
1.緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活
現(xiàn)代高中思想政治的教學(xué)內(nèi)容均來源于實際生活,既總結(jié)了學(xué)生生活的經(jīng)驗,又使得學(xué)生更好地理解周圍的社會生活。高中思想政治生活化教學(xué)的目的是闡明這兩種生活的關(guān)系,使學(xué)生了解這兩種生活之間的關(guān)系,讓學(xué)生更好地了解社會生活,達(dá)到豐富政治理論知識的目的。另外,高中思想政治生活化教學(xué)也在關(guān)注學(xué)生的日常生活,將思想政治知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,使學(xué)生通過生活經(jīng)驗消化思想政治知識的能力得到提高。
2.立足于學(xué)生的發(fā)展
現(xiàn)代教育教學(xué)的首要任務(wù)就是,一切為了學(xué)生更好地發(fā)展。高中思想政治生活化教學(xué),符合現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展要求,生活化教學(xué)模式以重視學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點,選擇合適的教學(xué)知識,以促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。另外,在思想政治生活化教學(xué)過程中,還重視提高學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展過程中的各種能力,從而使學(xué)生在發(fā)展過程中更加清楚地認(rèn)識到自己的不足,穩(wěn)定發(fā)展。
3.改變傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式
在傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)模式中,教師是課堂教學(xué)的主體,而學(xué)生僅作為客體出現(xiàn),教師的話不容反駁,具有絕對的權(quán)威性。另外,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師與學(xué)生之間的互動機會不多,即便有,也僅是老師發(fā)問、學(xué)生回答的模式,學(xué)生根本沒有機會提出想法。
高中思想政治生活化教學(xué)模式中,將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的定律打破,推行以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,把課堂真正還給學(xué)生。另外,生活化教學(xué)還主張老師與學(xué)生平等對話,相互交流,將老師和學(xué)生各自的作用充分發(fā)揮出來。
二、高中思想政治生活化教學(xué)策略
1.教學(xué)目標(biāo)生活化
課堂教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的出發(fā)點和目標(biāo)點,因此,高中思想政治老師要想實現(xiàn)高效教學(xué),在課堂教學(xué)之前一定要設(shè)定教學(xué)目標(biāo),并按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)。并且,教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)一定要從認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)移到生活化目標(biāo)上。
因此,高中思想政治教師要將教學(xué)目標(biāo)生活化,充分反映學(xué)生的全面發(fā)展和社會發(fā)展需求,讓教師的教學(xué)目標(biāo)有效地連接思想政治知識與學(xué)生的實際生活。在以前的思想政治教學(xué)中,教師往往以書本知識為目標(biāo),課堂教學(xué)重點在書本知識的傳授上,雖然有時有些老師也設(shè)定學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo),但是其出發(fā)點仍然是學(xué)生對書本知識的掌握程度,并不是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教師制定生活化的教學(xué)目標(biāo),不是隨便進(jìn)行的,要以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo),圍繞教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,以學(xué)生的生活為出發(fā)點,制定可以有效反映學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)內(nèi)容生活化
高中思想政治教學(xué)內(nèi)容生活化主要指一些與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系,可以使學(xué)生有效進(jìn)行生活體驗的教學(xué)知識。有人說:“教材給予我們的只是一個話題,生活才是學(xué)生的真實世界?!睆倪@句話可以看出將生活融入課堂的重要性。高中思想政治教師重視內(nèi)容生活化教學(xué),不僅可以使學(xué)生的教材知識得到鞏固,還可以使學(xué)生的生活經(jīng)驗不斷積累。
因此,在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中,教師一定要重視將教學(xué)內(nèi)容符合現(xiàn)代社會生活,進(jìn)一步運用學(xué)生已知的生活經(jīng)驗,合理選擇教學(xué)話題,引起學(xué)生注意,提高學(xué)生掌握、理解生活的能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的社會應(yīng)變能力。當(dāng)然,高中思想政治教學(xué)內(nèi)容包括很多方面,比如,學(xué)生感知方面、學(xué)生生活實例方面,等等,通過不同的方面,充分體現(xiàn)生活的豐富多彩性,把思想政治知識與學(xué)生經(jīng)歷的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。所以在高中思想政治課堂教學(xué)中,教師選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的實際生活。
3.教學(xué)過程生活化
在課堂教學(xué)中,教師將生活引進(jìn)課堂,使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中,始終處在平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而積極主動學(xué)習(xí),認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
作為思想政治生活化教學(xué)中的核心部分,教學(xué)過程生活化可以有效地反映出學(xué)生是否將生活化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化。隨著現(xiàn)代教育的不斷深化改革,課堂實施過程和學(xué)習(xí)體驗越來越受到重視,教學(xué)重點不再停留在書本知識階段,更重要的是,在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)造良好的生活化教學(xué)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生在生活化教學(xué)環(huán)境中獲取知識,讓學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中不斷地成長。
4.教學(xué)方法生活化
傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法弊端嚴(yán)重,不僅不會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,反而會使學(xué)生對于思想政治課程產(chǎn)生嚴(yán)重的排斥心理。
因此,高中思想政治教師要想有效地實行生活化教學(xué),必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極采用與學(xué)生特點相吻合的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師重視引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在不斷地探索中,提高解決問題的能力。
綜上所述,隨著現(xiàn)代教育教學(xué)模式的不斷發(fā)展,生活化教學(xué)模式的出現(xiàn),彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的許多不足。在現(xiàn)代高中思想政治教學(xué)中,教師善用生活化教學(xué)模式教學(xué),不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,適應(yīng)社會的發(fā)展。同樣,善用生活化教學(xué)模式,還可以使思想政治教師高效完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻(xiàn):
[1]安紹領(lǐng).淺談高中政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建[J].學(xué)周刊,2013(20).
[2]何垠.讓生活經(jīng)驗走進(jìn)課堂—高中思想政治課教學(xué)實踐研究[D].首都師范大學(xué),2013.