編譯丨Ringo
三招叫停孩子的胡攪蠻纏
編譯丨Ringo
你家孩子也是一個鍥而不舍的纏人精嗎?加拿大育兒專家Gail Bell教你三個技巧,叫停他們的胡攪蠻纏。
有一天傍晚,我在餐桌前打開電腦,頭痛著如何回復一個重要的工作郵件。然后突然感到有只小手在腰間拽著我的衣服,原來是我5歲的兒子亨利?!皨寢尅保鲩W著長睫毛賣著萌說,“我可以玩iPad嗎?”因為他每天只被允許在規(guī)定時間內(nèi)看電子屏幕,并且已經(jīng)在下午用完,所以我拒絕了他的要求,告訴他暫時不要打擾我的工作。
5分鐘后他又來了,提著同樣的請求,我一樣拒絕了。然后就進入了一場激烈的拉鋸戰(zhàn)——3分鐘、1分鐘、30秒,他不斷縮短來糾纏我的間隔,也不斷加強與我的肢體接觸,從拽衣角逐漸發(fā)展到摟住我的腰、搖晃我的身子,最后,他成功了!雖然我知道這是不對的,但為了得到片刻安寧完成工作,我脫口而出:“好!你可以玩iPad!快去!蒼天,讓我完成這個郵件!”他高興到跳起來,立刻從我身邊彈開,一門心思沉浸到iPad游戲中去了。
撒嬌、耍賴、糾纏還是胡攪蠻纏,不管你用什么詞去形容這件事,每個孩子都是個中好手。無論是想要多看會兒電視,還是多吃幾塊糖果,哪怕只有2歲的孩子也總是能找到正確的時間點向你耍賴以達到自己的目的,也許你正專注于馬上就要到最后期限的工作,也許你正忙著煮十人聚會的晚餐……
加拿大卡爾加里一家專業(yè)育兒機構的專家Gail Bell說,孩子的耍賴和糾纏是一種學習行為。家長應該教會孩子什么事什么時候不能做,當他們被拒絕后仍然反復糾纏時,更要樹立自己的威信叫停他們的胡攪蠻纏,而不是因為不厭其煩讓他們得逞。同時,在無法直接關注孩子的時候,找一個別的事令他們集中于此,也是家長的工作。
來一起學學專家建議的小技巧,幫你擺脫孩子耍賴的煩惱。
Gail建議家長們不必在孩子發(fā)生了耍賴行為后立刻教訓他們,而是應該在事情過后坐下來與他們好好聊聊??梢詫⒆诱f:“這種耍賴行為如今發(fā)生在我們家里,那么我們就必須像一個團隊一樣,齊心協(xié)力去解決它?!痹倥e一些實際的例子,耐心地花時間告訴孩子,他們可以做什么,而不是一味對他們所做的任何行為說“不”。
如果你的孩子對你的警告視而不見,你也可以與他一起制定一個計劃,告訴他們下次再耍賴會得到什么樣的后果,當然,這個后果必須是合乎邏輯的。
讓你的孩子知道,有時候你無法回答他們,可能因為正在接一個重要的電話或進行一項不能暫停的任務。在這樣的時候,Gail建議每個家庭開發(fā)出一個標志,可以是一個手勢,或是一個單詞,讓孩子知道,當你做出標志手勢或說出標志單詞時,代表著“我們已經(jīng)討論過這個問題,你知道再這樣會發(fā)生什么”。
你很忙或是不忙的時候,都可以使用這個標志去叫停孩子的糾纏。這個標志對別人來說沒有任何意義,但卻可以提醒孩子你們之前制定過的計劃,在這種情況下繼續(xù)糾纏會產(chǎn)生什么樣的后果。
“其實這其中最重要的,就是那個你與孩子一起制定的‘后果’。 ”Gail說。比如,你規(guī)定孩子每天只能看30分鐘動畫片,他今天已經(jīng)用光了自己的額度,卻仍想繼續(xù)看,那么他就必須把明天的額度提前用掉。你必須始終如一地堅持這個你們一起設定的游戲規(guī)則,讓孩子知道,規(guī)則一旦制定,想要達到目的就得付出一定代價,并不是胡攪蠻纏就能解決的。
Gail提醒家長們,要時刻注意自己偶爾不厭其煩的妥協(xié),那會無意中鼓勵孩子繼續(xù)進行耍賴行為,因為他們知道只要耍賴最終就會達到自己的目的。
同時,Gail還特別指出,要關注孩子耍賴的根本原因?!拔覀冃枰欠N一對一、面對面,不玩智能手機,不看電視,不想工作,單純陪伴孩子的時間”,她說,“因為很多孩子之所以會對你胡攪蠻纏只是想引起你的關注而已?!比绻阋呀?jīng)對孩子說,5分鐘后會去陪他玩,那么確保在過了5分鐘后(并不是10分鐘或20分鐘),把你的手機或電腦放一放,去單純地陪伴他們。
最后,為什么總是說“不”呢?可能這次你的孩子并不是想多吃一塊餅干或是多看一小時電視,只是想讓你陪他捉迷藏,他仍然打斷了你的工作,但并沒有破壞你們制定的規(guī)則,那么,你為什么不能暫停一下手里的工作,問問自己為什么不呢?
(轉(zhuǎn)載自澎湃·親子學堂)
延伸閱讀
對付孩子哭鬧任性的好方法
攻心為上。父母首先要有良好而堅定的心理狀態(tài),不要認為拒絕孩子會造成傷害。
以退為進。父母可以先退一步,然后以退為進。
預先申明。孩子一般都容易忘記預先的約定,所以一定要給他定個規(guī)矩,一旦孩子破壞了規(guī)矩就要按規(guī)矩處理。
說一不二。對待孩子的要求不能“先抑后揚”。拒絕孩子,一定要從一而終。
“戰(zhàn)后”要善后。父母對孩子說“不”之后,要耐心向孩子解釋拒絕的理由,讓他明白“不行”的道理。