■張麗鈞

我為什么不給兒子辦“高考移民”

■張麗鈞

單就為孩子辦不辦“高考移民”一事而言，我學校的老師可以分為兩派——“辦派”，“不辦派”。在一個公開的場合，大家曾激烈爭論過這個問題?！稗k派”說：我們家的錢早晚是孩子的，把錢花在這上面，讓孩子有機會進入更高一個層次的大學，由此開辟更為廣闊的人生之路，最值！“不辦派”說：花錢給孩子買個“投機心”，讓他覺得凡事都可以用錢擺平，從而變成李天一第二，不值！

我愿意和大家分享一下我們家的故事——

我兒子讀高二那年，一個大師姐找到我，問我是否給孩子辦“高考移民”。她說：“把戶口辦到北京，高考就可以占100分左右的便宜！并且，你姐夫?qū)δ莻€中介有恩，他只跟咱要個成本費，比別人少花五六萬呢！——辦吧！為了孩子的前途，花點錢值??！”舉目四望，為孩子辦“高考移民”的家長可真多啊！仿佛這是一個對子女的獻大愛之舉，也是一個對家庭的負大責之舉。有這樣的大好機會，我似乎不應該錯過。

回到家，在餐桌上提起此事。兒子第一個站出來反對，他說的話我至今還記得清清楚楚：“別讓我背著債去上學??！”他爸爸也憂心忡忡地說：“咱們今天給他買低高考門檻，明天誰給他買低成功門檻？”我思來想去，終于做出了決定，給大師姐發(fā)了個短信，告訴她說我兒子不辦高考移民了。大師姐一收到短信就急了，打來電話說：“你們怎么算不清賬啊？！你兒子成績那么優(yōu)秀，辦個北京戶口輕而易舉就進清華北大了，但要是在本省考，他絕對進不了這樣的頂尖大學！你們要是拆兌不開錢，我就先給你們墊著……”我說：“不用啊大姐，真的不是錢的問題。”

我總結(jié)出了給兒子辦高考移民的“六宗罪”：

一、讓孩子生出“負債感”。他與父母的關系，突然就變成了“債務人”與“債權人”的關系。這份憑空多出的沉重，會令他遠離輕松愜意。

二、讓孩子生出“作弊心態(tài)”。一個用錢買低的門檻，可能會使他輕狎了所有的門檻，在獲得了關乎“鉆營”的啟蒙之后，他開始視舞弊為智慧。

三、削弱了孩子的斗志。當他明白了自己的高考分數(shù)將比本省小伙伴的高考分數(shù)“更值錢”之后，他會不由得松懈下來，他會這樣想：反正有那100分墊底兒呢，我根本就用不著太拼。

四、一家人奔波勞頓。模擬考試、報名、體檢、高考，都要去戶口所在地，家長少不了陪同前往。舟車勞頓、環(huán)境陌生，讓孩子不勝其苦，再加上前一項的“松懈”，可能要“吃掉”孩子的100分左右，那花錢“買來”的100分，爽爽地被清了零。

五、身為班長，他成為了自己班級“游戲規(guī)則”的破壞者。

六、即便只給中介一個“成本費”，那也成為了他們骯臟利益鏈條上的可悲一環(huán)?！谖铱磥?，“高考移民”，這四個字上沾染著某種可怕的毒素，一旦感染，終身難愈……

因為沒有給兒子辦“高考移民”，他人生的路走得相對艱辛了一些。然而，對于篤信“吃苦就是吃補”的他而言，這些艱辛，反成了他人生行囊中一筆“金不換”的財富。戒除僥幸心理，篤信自身的力量，不找借口找方法，這些好心態(tài)無疑為他的人生加了分。

今天，我很慶幸當初做出的那個決定。盡管我的兒子沒有進清華北大，但是，這不妨礙他成為清華、北大畢業(yè)生的上司。他人格完善，坦蕩磊落，樂觀向上。我曾在寫給他的一篇文章中這樣說：“孩子，你是我遞給世界的一張名片”?！业拿H拿得出手，因為，它有過自己的拒絕與堅守。