徐劍

2015年初，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》。該文件指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。而在大學(xué)新生中開設(shè)的思想政治課，就肩負(fù)著執(zhí)政黨的意識(shí)形態(tài)在高校傳播和貫徹的重任。思想政治課實(shí)踐教學(xué)是為了強(qiáng)化和鞏固理論教學(xué)效果，對(duì)促進(jìn)黨的理論“進(jìn)頭腦、進(jìn)教材、進(jìn)課堂”有著不可替代的作用。職業(yè)院校的共青團(tuán)組織身負(fù)著對(duì)共青團(tuán)員和廣大大學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)的重任，以使廣大學(xué)生樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、提高他們的綜合素質(zhì)。本文探析了思想政治課實(shí)踐教學(xué)和共青團(tuán)組織的融合，以提升職業(yè)院校思想政治課教學(xué)效果。

一、職業(yè)院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的困境

自《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）頒發(fā)實(shí)施以來，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作成效顯著，思想政治課教學(xué)時(shí)效性大大增強(qiáng)，許多職業(yè)院校為思想政治課制定了清晰的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式多樣，實(shí)踐教學(xué)體系不斷成熟。職業(yè)院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是對(duì)課堂理論教學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。思想政治課實(shí)踐教學(xué)開展以服務(wù)社會(huì)為主的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使大學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)、關(guān)心社會(huì)問題，注重大學(xué)生對(duì)人民、社會(huì)和國(guó)家情感的培養(yǎng)，將思想政治課的理論內(nèi)化為本人的日常行為習(xí)慣和修養(yǎng)，始終堅(jiān)定正確的信仰。

盡管思想政治課教學(xué)效果取得了巨大的成績(jī)，但是由于多方面原因，許多職業(yè)院校的思想政治課實(shí)踐教學(xué)開展情況不甚理想。許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)氛圍沉悶，甚至不少學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和抵觸情緒。除了職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，知識(shí)面窄的自身原因外，還有以下的原因。

1.部分職業(yè)院校思想政治課師資力量薄弱

思想政治課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一般采用課外或校外的輔助教學(xué)模式。由于部分職業(yè)院校思想政治課教師與學(xué)生相比，人數(shù)較少，教學(xué)班級(jí)人數(shù)偏多，缺少對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)踐過程的監(jiān)督和指導(dǎo)。思想政治課教師已經(jīng)疲于課堂理論教學(xué)，只能將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)作例行公事交待給學(xué)生，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無論在形式上還是在內(nèi)容上，都存在著很大的隨意性。主動(dòng)參與到實(shí)踐教學(xué)中的學(xué)生寥寥無幾，使得思想政治課實(shí)踐教學(xué)缺乏持久性、連續(xù)性以及廣泛性。

2.部分職業(yè)院校重視技能，輕視人文素養(yǎng)培養(yǎng)

部分職業(yè)院校重視學(xué)生就業(yè)，將就業(yè)作為學(xué)校立校之本，努力突出職業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，縮減了人文類課程。部分職業(yè)院校的專業(yè)院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)校課程總體安排時(shí)，思想政治課教育教學(xué)也有被弱化的傾向。

3.教學(xué)方法落后，考核形式單一

許多思想政治課教師對(duì)近年來入校的學(xué)生缺乏研究，學(xué)生已經(jīng)從原來的90后變成了95后，他們對(duì)新生的事物和觀點(diǎn)接受能力很強(qiáng)，并且由于新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，信息傳播規(guī)模大、傳播速度快，學(xué)生可以迅速地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師在思想政治課實(shí)踐教學(xué)過程中缺乏與學(xué)生專業(yè)背景的交流，缺少符合現(xiàn)代特點(diǎn)和觸動(dòng)學(xué)生情感的實(shí)踐教學(xué)方式和內(nèi)容。思想政治課考核以開卷、論文為主要形式，這些考核形式單一、片面，不能全面反映學(xué)生思想政治狀況。

二、職業(yè)院校共青團(tuán)組織在引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作上的優(yōu)勢(shì)

職業(yè)院校共青團(tuán)組織是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備軍和職業(yè)院校學(xué)生工作的支架，是緊密聯(lián)系廣大學(xué)生思想政治工作的橋梁。相比思想政治課，共青團(tuán)組織有以下優(yōu)勢(shì)。

1.政治優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)組織是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍。共青團(tuán)組織與思想政治課有著共同的政治信仰和社會(huì)理想。共青團(tuán)組織可以發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，在日常團(tuán)組織工作中，宣傳黨的理論、政策和方針，在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，帶領(lǐng)團(tuán)員青年，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路。

2.組織優(yōu)勢(shì)

共青團(tuán)是大學(xué)生成為黨員的必經(jīng)橋梁。共青團(tuán)組織不僅有自上而下嚴(yán)密的組織體系和逐級(jí)負(fù)責(zé)的階梯式管理模式，而且也有著嚴(yán)格的管理制度和獎(jiǎng)懲制度，在學(xué)校中有著聯(lián)系大學(xué)生的組織網(wǎng)絡(luò)。職業(yè)院校各基層團(tuán)支部的工作覆蓋面廣，形成了一套嚴(yán)密、規(guī)范、細(xì)致的工作管理流程，既有利于上級(jí)組織指示精神的傳達(dá)執(zhí)行，又有利于同級(jí)團(tuán)組織之間進(jìn)行交流溝通，擴(kuò)大了團(tuán)組織聯(lián)系青年團(tuán)員的渠道。

3.活動(dòng)優(yōu)勢(shì)

職業(yè)院校共青團(tuán)組織在政治上時(shí)刻與黨保持高度一致，做到了黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，而在具體學(xué)生的工作內(nèi)容、活動(dòng)方式及工作部署上又有靈活性，可以根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況和需要開展工作。

三、職業(yè)院校共青團(tuán)組織工作與思想政治課實(shí)踐教學(xué)的協(xié)作方式

職業(yè)院校的共青團(tuán)工作是一項(xiàng)以學(xué)生為本的工作，其主要職責(zé)是用一切手段，在思想、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以達(dá)到學(xué)生政治素質(zhì)好、綜合能力強(qiáng)的主要目的。職業(yè)院校共青團(tuán)組織成熟嚴(yán)密，與學(xué)校各級(jí)組織部門配合默契，學(xué)生班級(jí)都建立了相應(yīng)的人員配備，具有覆蓋學(xué)生面廣、效果顯著的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)與共青團(tuán)組織工作形成協(xié)作，可在以下幾方面開展工作。

1.建立共青團(tuán)員思想政治教育工作機(jī)制

在職業(yè)院校，立德樹人始終是中心工作。除了要關(guān)注入黨積極分子的思想政治素質(zhì)，共青團(tuán)員也是思想政治課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)對(duì)象之一。因此可以雙管齊下，一方面思想政治課教學(xué)部門根據(jù)所處院校學(xué)生情況，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)和方案。另一方面，職業(yè)學(xué)院共青團(tuán)組織應(yīng)建立一套共青團(tuán)員思想政治教育機(jī)制，根據(jù)思想政治課教學(xué)部門制定的活動(dòng)方案和目標(biāo)，積極開展主題教育活動(dòng)，使共青團(tuán)員樹立堅(jiān)定的信念。思想政治課教學(xué)部門和共青團(tuán)組織建立并逐步完善團(tuán)員思想政治工作管理機(jī)制，各部門協(xié)調(diào)監(jiān)督機(jī)制，明確思想政治課、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和志愿服務(wù)組織在思想政治教育機(jī)制的角色和作用，建立共青團(tuán)員思想政治教育工作機(jī)制。

2.以典型的主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)

成長(zhǎng)成才也是青年學(xué)生最直接、最迫切的需要。職業(yè)院校共青團(tuán)組織和思想政治課實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)做好學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)服務(wù)工作，保證同學(xué)成長(zhǎng)成才的方向是正確的。在教育過程中，先進(jìn)典型的力量是無窮的，共青團(tuán)的活動(dòng)應(yīng)該樹立學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型榜樣。通過樹立典型榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)青年、成功者們學(xué)習(xí)。因此，共青團(tuán)組織應(yīng)該在校園內(nèi)開展學(xué)習(xí)典型的主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓、助人為樂和愛國(guó)主義的精神。另一方面，思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)將典型主題活動(dòng)作為實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的一部分。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合校園實(shí)際，將理論教學(xué)相關(guān)內(nèi)容引入活動(dòng)之中，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

總之，職業(yè)院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)和共青團(tuán)組織工作雖然工作方式不一樣，但是兩者最終目標(biāo)是一致的，都是為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。因此，兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有效融合，同時(shí)這也是改革創(chuàng)新職業(yè)院校思想政治課的需要，也是改革職業(yè)院校共青團(tuán)組織模式的新思路。職業(yè)院校要將思想政治教育貫穿于共青團(tuán)工作之中，通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，不斷改善思想政治課的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校“立德樹人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

課 題：湖北省職教中心研究課題，課題名稱：職業(yè)院校黨團(tuán)基層組織凝聚力和活動(dòng)創(chuàng)新方式研究。

（作者單位：湖北生物科技職業(yè)學(xué)院）