輕輕推開(kāi)標(biāo)點(diǎn)那扇窗

徐華珍

一些低年級(jí)的學(xué)生往往不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最常見(jiàn)的是一段話中，都是逗號(hào)，然后末尾再來(lái)個(gè)句號(hào)，有的甚至一段話就末尾一個(gè)句號(hào)，更別談體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣了。如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，正確使用標(biāo)點(diǎn)呢？

一、多種方法，了解標(biāo)點(diǎn)

1. 親身體驗(yàn)，感受奇妙

為了能夠引起學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的興趣，我決定讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受標(biāo)點(diǎn)能夠分節(jié)斷句、表達(dá)語(yǔ)氣的作用。我讓學(xué)生一口氣讀完一段文字，且不準(zhǔn)停。學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀得上氣不接下氣。于是，我再讓學(xué)生再帶上標(biāo)點(diǎn)讀一讀課文。讀完后讓學(xué)生討論：為什么第二次讀，他能把課文讀完了？在我一步步的引導(dǎo)下，學(xué)生們明白了：小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有斷句換氣之妙用。

2. 故事激趣，了解標(biāo)點(diǎn)

同樣一句話，運(yùn)用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就可能表達(dá)出不同的意思來(lái)。我以：“下雨天留客天留我不留”為例，主人的意思是“下雨天留客，天留我不留?！笨煽腿丝戳耍瑓s是這樣念的：“下雨天，留客天，留我不？留！”一個(gè)字都沒(méi)變，就是用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，意思就完全不同了。故事的講述，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在學(xué)生幼小的心田里悄悄埋下了種子。

3. 收集趣聞，加深印象

標(biāo)點(diǎn)，要讓學(xué)生真正接受，還需要不斷地讓其對(duì)它加深印象。于是，課后讓孩子們通過(guò)父母的幫助去收集關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的趣聞，成了一項(xiàng)有趣而有意義的作業(yè)。把收集的標(biāo)點(diǎn)趣聞在班會(huì)中與老師同學(xué)分享，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又進(jìn)一步讓標(biāo)點(diǎn)走進(jìn)了孩子的學(xué)習(xí)世界。就在這一招一式中，孩子們對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的印象加深了，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的興趣也變得濃厚了。

二、形象比擬，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)

低年級(jí)的孩子對(duì)形象化記憶比較容易接受。如何把枯燥的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)呢？根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我編成了一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：逗號(hào)像只小蝌蚪，句號(hào)像個(gè)小圓圈。一根小棒加小點(diǎn)，就是一個(gè)感嘆號(hào)。問(wèn)號(hào)像什么？小小耳朵掛耳環(huán)。學(xué)生們通過(guò)邊唱兒歌邊比劃標(biāo)點(diǎn)的方式，在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)了常用的四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

在這四個(gè)標(biāo)點(diǎn)中，只有句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)能表示一個(gè)完整的句子，而逗號(hào)只表示句中的停頓。為了讓學(xué)生記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)找標(biāo)點(diǎn)數(shù)句子的游戲：讓學(xué)生在課文中找句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，找到后畫(huà)上三角，標(biāo)上數(shù)字，最后的數(shù)字是幾就表示有幾句話。找標(biāo)點(diǎn)數(shù)句子游戲的訓(xùn)練不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)，而且加強(qiáng)了對(duì)句子的感性認(rèn)識(shí)。

三、尋找規(guī)律，區(qū)分標(biāo)點(diǎn)

根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則，將類(lèi)似標(biāo)點(diǎn)放在一起，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，有助于學(xué)生深刻理解標(biāo)點(diǎn)內(nèi)涵。如對(duì)于問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的區(qū)別，一方面，我們可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)區(qū)分問(wèn)句與感嘆句。問(wèn)句在朗讀時(shí)，句尾的語(yǔ)調(diào)應(yīng)該往上揚(yáng)；而感嘆句在朗讀時(shí)，句尾的語(yǔ)調(diào)是往下降的。另一方面，我們可以從句子中出現(xiàn)的一些詞語(yǔ)來(lái)判斷。在低年級(jí)的教材中，問(wèn)句中經(jīng)常出現(xiàn)“什么、怎么、為什么”等疑問(wèn)詞，句尾常用語(yǔ)氣詞“呢、嗎”等，像這樣的一類(lèi)句子大部分使用問(wèn)號(hào)；感嘆句中常出現(xiàn)“真、太、多么”等詞，句尾常用語(yǔ)氣詞“呀、啊”等，所以這一類(lèi)句子大部分使用感嘆號(hào)。

四、分層訓(xùn)練，學(xué)用標(biāo)點(diǎn)

1. 練習(xí)試加標(biāo)點(diǎn)

在練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)的過(guò)程中，我們應(yīng)該循序漸進(jìn)、由易到難。在學(xué)生掌握基本句式的基礎(chǔ)上，首先讓學(xué)生練習(xí)給句子加標(biāo)點(diǎn)。在加標(biāo)點(diǎn)的過(guò)程中，我們先讓學(xué)生練習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，在逐步熟練的基礎(chǔ)上再提高要求，練習(xí)使用逗號(hào)。這樣由易到難的訓(xùn)練一方面是給學(xué)生學(xué)好標(biāo)點(diǎn)樹(shù)立信心，另一方面也是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。在加標(biāo)點(diǎn)時(shí)，我們先在應(yīng)加標(biāo)點(diǎn)的地方畫(huà)上小方框，提醒學(xué)生此處應(yīng)加標(biāo)點(diǎn)。這種訓(xùn)練，對(duì)于那些遺忘標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有效。在熟練的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生練習(xí)在空白處加標(biāo)點(diǎn)。

2. 嘗試運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)

當(dāng)學(xué)生熟練加標(biāo)點(diǎn)以后，可以讓學(xué)生練習(xí)組詞造句，學(xué)著用標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)階段學(xué)生出錯(cuò)少，因?yàn)樗麄冏约簩?xiě)的句子大部分都是陳述句，一個(gè)句號(hào)就完成，即使偶爾寫(xiě)個(gè)問(wèn)句或感嘆句錯(cuò)誤也較少。

但是當(dāng)學(xué)生接觸連詞成句的練習(xí)時(shí)，標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤或遺漏的情況就逐漸增多了。所以在做這種練習(xí)時(shí)，一是要讓學(xué)生記得給句子“關(guān)門(mén)”——加標(biāo)點(diǎn)；二是要讓學(xué)生在連詞成句后，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣：練習(xí)帶標(biāo)點(diǎn)讀句子，把標(biāo)點(diǎn)也讀出來(lái)。當(dāng)學(xué)生日漸習(xí)慣把標(biāo)點(diǎn)也當(dāng)成漢字般誦讀時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就成了句子中不易丟失的一部分了。我想，不管采用何種方法，只有讓學(xué)生把標(biāo)點(diǎn)牢記心中，才會(huì)防止遺漏的現(xiàn)象。

五、規(guī)范得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)

認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后，我們還應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是在田字格中的書(shū)寫(xiě)。人們一般將逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，占一格，都寫(xiě)在空格的左下方。同時(shí)規(guī)定逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭，一行字寫(xiě)完沒(méi)有空格了，就把標(biāo)點(diǎn)擠在這一行最后一個(gè)字的右下方，不要寫(xiě)在下面一行的第一格。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以通過(guò)教師示范講解、范寫(xiě)及學(xué)生練習(xí)加以鞏固，特別是問(wèn)號(hào)的書(shū)寫(xiě)需要反復(fù)練習(xí)。我們要督促學(xué)生養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，根據(jù)已掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)，在造句寫(xiě)話中一邊寫(xiě)一邊點(diǎn)，這樣實(shí)踐久了，自然就會(huì)順利通過(guò)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這一關(guān)，做到順手拈來(lái)，應(yīng)用自如。

（作者單位：江蘇省江陰市利港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）