高中生物遺傳規(guī)律題的解題方法分析

江蘇省沭陽高級中學(223600)

徐勝軍●

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高中生物遺傳規(guī)律題的解題方法分析

江蘇省沭陽高級中學(223600)

徐勝軍●

在高中生物知識中，遺傳規(guī)律知識是非常重要的，同時也是教學的一大難點.在進行生物遺傳規(guī)律題的解答時，為了能夠快速準確的完成題目的解答，就需要掌握有效的解題方法.

一、明確生物遺傳規(guī)律的基本知識

在高中生物教學中，生物遺傳規(guī)律題是非常重點的一部分，對學生學習生物知識有著很大的影響.為了讓學生能夠更好的進行生物遺傳規(guī)律題的解答，就需要讓學生明確一些基本的生物遺傳規(guī)律知識，幫助其更好的掌握解題方法.首先，對某基因所在位置進行判斷.通過正交與反交實驗能夠?qū)毎|(zhì)遺傳與細胞核遺傳進行判斷，在實驗過程中，如果正反交的結(jié)果完全一樣，這種遺傳方式就屬于細胞核遺傳，而正反交的實驗結(jié)果不相同，并且存在母系遺傳特點時，就能夠判斷屬于細胞質(zhì)遺傳.X染色體遺傳與常染色體遺傳都屬于細胞核遺傳，常染色體遺傳時沒有性別的差異，而伴X染色體遺傳則會出現(xiàn)性別差異.在進行常染色體遺傳與伴X染色體遺傳的判斷時，可以采用多組顯性純合雄性與隱形雌性進行實驗，如果在子代的雄性與雌性的性狀中均出現(xiàn)隱形形狀，則說明常染色體上存在該基因；如果只有子代雄性中存在隱形的形狀，則證明X染色體上存在該基因.在進行Y染色體的遺傳判斷時，都是由父親傳給兒子的，并且全部為男患者.

其次，判斷顯、隱形.性狀甲與性狀甲進行交配，性狀乙出現(xiàn)在F1中時，說明顯性性狀為甲，隱形形狀為乙.性狀甲與形狀乙交配時F1的形狀全為形狀甲，這就表面顯性性狀為甲，隱形形狀為乙.在進行動物雜交試驗時，應該選擇多對動物進行雜交，這種生物遺傳規(guī)律的解題方法不僅能夠進行常染色體遺傳題的解答，也能夠進行拌性遺傳的題目解答.最后，判斷純合與雜合.在進行純合與雜合遺傳題目的解答時，可以采用自交法與測交法進行判斷.在植物的性狀判斷中，一般選擇自交法進行，形狀分離出現(xiàn)在后代中時，這說明自交的個體為雜合體，反之則為純合體.在進行動物的性狀判斷時，一般選擇測交法.顯性形狀與隱形形狀在后代中表現(xiàn)出來時，則說明試驗的個體為雜合體，如果測交的后代中沒有隱形性狀，只有顯性性狀時，則說明測交試驗的個體為純合體.

二、遺傳圖解解題方法

圖1

圖2

在高中生物教學中，生物遺傳規(guī)律的解題方式有很多，其中非常重要的一種解題方法就是遺傳圖解法.在高中生物遺傳規(guī)律類的題目中，遺傳圖解主要有棋盤式與豎寫式，如圖1、圖2表示所示.在這類遺傳規(guī)律的題目中，能夠通過對遺傳圖解的分析得出所需要的結(jié)論.例如，圖2中，能夠觀察出F1與A的基因保持一致，并且成對角線.而對角線B中的基因型可以判斷為純合體.此外，在棋盤式遺傳圖解中，能夠發(fā)現(xiàn)F2的全部組合中具有9種黃圓的顯性形狀，純合體占所有(Y-R-)基因類型的九分之一；黃皺(Y-rr)為重組形狀，一共具有3種，并且純合體占據(jù)了三分之一.綠圓(rrR-)具有三種，其中有一種為純合體.綠圓(yyrr)為隱形性狀，一共有一種，并且為純合體.通過該遺傳圖解能夠得出解題所需的所有條件與信息，對學生的遺傳規(guī)律問題的解答有著很大的幫助.

例1 在F1代中，亞黃圓的豌豆基因型為YyRr，(1)在自交后的F1代中黃圓株數(shù)的形狀占據(jù)總體株數(shù)的幾率為多少？(2)在后代總數(shù)中，基因型為YyRr的株數(shù)所占額幾率為多少？解題分析：這種題目主要是對學生的自由組合遺傳規(guī)律類的題目進行考察的，基因分離規(guī)律是自由組合規(guī)律的基礎(chǔ)，在自由組合遺傳規(guī)律中，基因分類規(guī)律適用于每一對相對形狀遺傳基因.因此，學生可以通過進行遺傳圖解的繪制進行題目的解決.如圖3所示.

圖3

三、正推法、反推法的解題技巧

在高中生物遺傳規(guī)律的解題過程，學生經(jīng)常采用的解題方式就是正推法與反推法.遺傳規(guī)律題比較的繁瑣，并且涉及的遺傳學概念較多，遺傳規(guī)律、知識等比較的抽象，學生在解決這類問題時經(jīng)常會出現(xiàn)較大的阻力.為了能夠幫助學生快速、準確的解決生物遺傳規(guī)律題，就需要讓學生掌握正推法與反推法的運用技巧.在親本的基因給出的情況下，對子代的表現(xiàn)型、基因型以及比例等進行求解時，需要對自由組合定律與基因分類定律進行掌握，這樣能夠快速的實現(xiàn)遺傳規(guī)律題的解答.采用的主要方法就是通過親本基因型進行配子基因型的推算，之后分析子代基因型與種類.對于反推法而言，主要是根據(jù)給出的子代表現(xiàn)型、基因型以及比例對秦代的表現(xiàn)型、基因型等進行求解.針對這樣的遺傳規(guī)律題，可以采用性純合體突破法與根據(jù)后代的分離比進行解題.此外，在面對一些比較復雜的遺傳規(guī)律的選擇題時，由于不能夠?qū)ζ浠蛐瓦M行直接的判斷，可以采用正推反推法并用的方式進行解題.先對給出的題干進行分析，利用正推法進行中間結(jié)論的推出，在結(jié)合題目中給出的選項進行反推，當中間結(jié)論與結(jié)果相一致時，既能夠得出正確的答案.

綜上所述，在高中生物教學中，遺傳規(guī)律的知識講解是非常重要的，也是難點之一.遺傳規(guī)律題是生物題中比較重要的一部分，但是由于其具有較強的邏輯性與復雜的計算過程，使得學生在解決這類題目時存在較大的難度.為了幫助學生更好的進行生物遺傳規(guī)律題的解答，就需要對解題方法進行分析、講解.

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