李巍巍

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）12-000-02

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和科教形勢(shì)隨之發(fā)生深刻的變化，高等教育面臨著很多前所未有的新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。體育是高校高等教育的一個(gè)重要部分，體育教學(xué)和管理工作也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。高校體育管理成為了高等教育的一門學(xué)科，從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)橄虼蟊娊逃１疚木臀覈?guó)高校體育管理進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步明確管理目標(biāo)，提高科學(xué)的管理水平。

關(guān)鍵詞 高校 體育管理 研究

一、前言

體育作為我國(guó)學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，與很多方面的因素都有這樣那樣的關(guān)系，這些因素之間不僅互相聯(lián)系，而且相互制約。只有通過(guò)科學(xué)地體育管理，才能處理和協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，才能使高校體育管理工作步入一個(gè)正常有序的軌道。但我們只有結(jié)合高校體育的特點(diǎn)，按高校工作的規(guī)律操作，才能使高校的體育管理水平上一個(gè)新的臺(tái)階[1]。俗話說(shuō)“管理出人才、管理出質(zhì)量、管理出效益、管理出成果”，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送身心健康的合格的專業(yè)性人才，適應(yīng)新世紀(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，積極發(fā)揮高校體育工作在素質(zhì)教育大體系中的作用，充分體現(xiàn)出高校體育應(yīng)有的價(jià)值，勢(shì)必要加強(qiáng)高校體育管理。

二、高校的體育管理要與其教育管理保持一致

高校體育管理務(wù)必要與其教育管理保持一致，高校體育是高校教育的一部分。因此，學(xué)校離不開(kāi)學(xué)校教育，而學(xué)校教育缺少不了體育。很多高校的體育主管領(lǐng)導(dǎo)往往是“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，這一現(xiàn)象不僅有而且還普遍存在著。因此，要想真正搞好高校體育工作，就一定要認(rèn)清學(xué)校體育和學(xué)校教育兩者的一致性，明確其管理目標(biāo)，即為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。體育在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的作用。

眾所周知，高校體育的目的是增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的四有新人。若想實(shí)現(xiàn)這一最終培養(yǎng)目標(biāo)務(wù)必要完成以下幾項(xiàng)任務(wù)：（一）鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和器官機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及基本活動(dòng)能力，提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和機(jī)體免疫力。（二）學(xué)會(huì)體育相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉方法和手段，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣，樹立終身體育的良好意識(shí)。（三）大力開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)，充分利用學(xué)校的有利資源（體育設(shè)施、器材、師資等）對(duì)體育基礎(chǔ)較好且有專項(xiàng)才能的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)與訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他們的體育技能，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的體育人才。同時(shí)還可以把他們培養(yǎng)成學(xué)校的體育骨干，為學(xué)校體育的廣泛開(kāi)展添磚加瓦。

三、高校體育管理要充分結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)與專業(yè)

大學(xué)生無(wú)論在身心發(fā)展水平上、認(rèn)知能力與水平上還是在體育基礎(chǔ)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面和中學(xué)時(shí)代已完全不同。所以，高校的體育工作務(wù)必要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)情況，才能達(dá)到預(yù)期的管理效果。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，其家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和文化教育水平呈現(xiàn)嚴(yán)重的不均衡，這就給高校體育也帶來(lái)了一定的不平衡性，具體表現(xiàn)在他們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力和水平上有很大的差異，高校體育工作必須立足于這一特點(diǎn)。大學(xué)生一般年齡在17-24歲之間，身體發(fā)育已完成八成，處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的后期階段，也是人生命力最旺盛的階段，直至大學(xué)畢業(yè)身體發(fā)育基本完成，因此，大學(xué)生在大學(xué)這一生長(zhǎng)發(fā)育的后期階段仍要通過(guò)體育鍛煉進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。大學(xué)階段學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及個(gè)性心理等方面都日趨成熟，在認(rèn)知、理解、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題等方面的能力比中學(xué)階段有較大提升，周圍的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境也有較大不同，這為學(xué)校體育管理工作帶來(lái)有利因素的同時(shí)也使其面臨到新的挑戰(zhàn)。高校對(duì)學(xué)生的專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)都非常明確，就是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格的各行各業(yè)專門性人才，同時(shí)讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。高校體育要想發(fā)展，就必須緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)，全面發(fā)展其身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，使其終身受益[2]。

四、高校體育管理務(wù)必要全面進(jìn)行

高校體育管理工作包括高校體育教學(xué)、科研、課外活動(dòng)以及人力、財(cái)力、物力等方面的整體管理。各方面之間既相互練習(xí)又相互配合，因此，就必須處理好各方面之間的關(guān)系。在各方面工作當(dāng)中，一定要面向全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好體育教學(xué)，并把教學(xué)因素逐步滲透入課外活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)要重視體育科研工作，以便為體育教學(xué)服務(wù)。

（一）面向全校學(xué)生，做到三個(gè)“為主”

高校體育教學(xué)的對(duì)象是大學(xué)生，他們正處于身體發(fā)育和形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)刻，體育是必修課程。高校體育教學(xué)面向全校學(xué)生，要做到三個(gè)“為主”，分別是以增強(qiáng)體質(zhì)為主、普及為主、經(jīng)常鍛煉為主。還要盡可能做到個(gè)別對(duì)待和因材施教，普及和提高緊密結(jié)合，從而推動(dòng)高校體育工作的有序開(kāi)展[3]。

（二）搞好體育科研工作

為了更好的提高高校體育工作的質(zhì)量和效率，我們勢(shì)必要搞好體育科研工作，通過(guò)工作實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提高問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)研究去尋求解決方案，爭(zhēng)取有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，為體育教學(xué)工作服務(wù)，為高校體育工作開(kāi)辟新篇章。

（三）以體育課為契機(jī)，全面開(kāi)展體育活動(dòng)

體育課作為高校體育的基本組織形式，也是高校體育的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。它作為大學(xué)期間的公共必修課，其主要任務(wù)包括：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康；學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)等；培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。所以，我們不僅要上好每一節(jié)體育課，而且要想盡一切辦法去促進(jìn)課外體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。高校的體育課程有教學(xué)大綱和相關(guān)教材，有固定的上課時(shí)間，有場(chǎng)地設(shè)施與器材，有體育教師組織教學(xué)，這對(duì)于高校體育目的任務(wù)的完成至關(guān)重要，只有體育教師在體育課堂上讓學(xué)生掌握了一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)和技能，他們才能在課外體育活動(dòng)中去實(shí)踐，才能更好地去組織和開(kāi)展體育比賽和活動(dòng)，才有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和交流。其實(shí)在體育比賽和活動(dòng)中也存在教學(xué)的成分。我們要做到體育課內(nèi)外相結(jié)合，全面落實(shí)學(xué)生的體育鍛煉，才能推動(dòng)高校體育工作的順利實(shí)施。

（四）合理調(diào)配好人力、財(cái)力、物力資源

學(xué)校體育管理僅有內(nèi)容和目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有辦學(xué)條件來(lái)做保證，即人力、財(cái)力、物力等。在人力方面，一定要結(jié)合辦學(xué)規(guī)模來(lái)配備師資和教輔隊(duì)伍，還要擁有一定數(shù)量的黨政干部去加強(qiáng)管理，重視加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)常性派教師去外地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時(shí)還要抓好教師和教輔人員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而確保高校體育工作順利開(kāi)展和實(shí)施。在財(cái)力方面，高校要結(jié)合學(xué)校在校生人數(shù)按照相關(guān)規(guī)定下?lián)軐ｉT性的體育經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)主要有教學(xué)經(jīng)費(fèi)、維持費(fèi)以及除了場(chǎng)館建設(shè)之外的設(shè)備設(shè)施費(fèi)等，盡力做到最大限度的發(fā)揮這些經(jīng)費(fèi)的作用，合理安排與使用。在物力方面，不僅包括教學(xué)和訓(xùn)練所需的場(chǎng)地器材等，還包括教具、達(dá)標(biāo)測(cè)試儀器以及書籍之類，有計(jì)劃、有目標(biāo)的合理的建設(shè)、購(gòu)置，甚至包括后期的維修與更新?？偠灾?，我們必須要對(duì)這三者管理到位，讓三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)人盡其力，物盡其用。

五、嚴(yán)格依學(xué)校規(guī)章制度辦事

要想做好高校的體育管理工作，就必須嚴(yán)格依照相關(guān)的規(guī)章制度辦事，建立健全檢查評(píng)估的考查標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是任何管理工作，都要有章遵循，在衡量檢查體育工作質(zhì)量和水平時(shí)必須有一定的依據(jù)。隨著我國(guó)高校體育實(shí)踐工作的不斷深入，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)上也得到了提升，在高校體育管理方面開(kāi)始逐步步入制度化、規(guī)范化、條例化。高校要充分結(jié)合本校的實(shí)際和相關(guān)條例、制度，制定考核體育管理工作的指標(biāo)，通過(guò)這些考核指標(biāo)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善和提高高校的體育管理工作。

總而言之，我們務(wù)必要搞好高校體育管理工作，使高校體育工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提升學(xué)校體育工作水平，為我國(guó)教育和體育發(fā)展發(fā)揮更大的作用，還要不斷推動(dòng)素質(zhì)教育和終身體育穩(wěn)步發(fā)展[4]。高校體育管理工作面臨新的發(fā)展機(jī)遇，我們要堅(jiān)定地解放思想，做到力爭(zhēng)創(chuàng)新、積極進(jìn)取、科學(xué)務(wù)實(shí)，以實(shí)事求是的態(tài)度和鍥而不舍精神把高校體育管理工作推向新的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金鋇昌.學(xué)校體育理論[M].北京：高等教育出版社.1990：52.

[2] 曲宗湖，楊文軒.學(xué)校體育教學(xué)探索[M].北京：人民體育出版社.2000：18.

[3] 曲宗湖，楊文軒.現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育[M].北京：人民體育出版社.1999：26.

[4] 王則珊.學(xué)校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學(xué)出版社.1995：68-85.