□陳敏
裝傻為兒改粗心
□陳敏
兒子的出生,曾經(jīng)是我們的驕傲,兩歲的時候,他就能背十幾首兒歌、幾十首古詩,講起故事來更是繪聲繪色,而且,故事里的各種關(guān)系他也能清晰地記住。他還很喜歡畫畫兒,經(jīng)常是一邊畫,嘴里一邊嘟嘟囔囔。比如有一次他邊畫邊嘟囔:小房子,小小家,住著兩個布娃娃。布娃娃,不乖啦,一下子,跑出家,一個飛天上,一個趴地下。我正在書桌上寫東西,聽他竟然能押韻,便隨手記在了臺歷上。
兒子的聰明使我們欣慰,又讓我們憂心。記得上中學(xué)時的語文老師曾給我們講過一篇文言文叫《傷仲永》,我們總在心里嘀咕:兒子千萬不要小時了了,長大未必佳呀。于是就想辦法在認為合適的時候壓抑他一下,不讓他自以為是,不讓他太過張揚。比如在飯店里吃飯,他從不怯場,又是唱又是叫,一會兒敬這個一會兒敬那個。我們便說他:老實一點兒,你看哪個小朋友像你這樣鬧?生活中我們也從不嬌縱他,讓他做一些諸如掃地、刷碗之類的力所能及的活兒,希望他能在這樣的環(huán)境里成長為一個身心健康、品行端正的孩子。
誰知,上了一年級,兒子還是出了大問題。那年的冬天我忙了兩個月,沒有時間管他。這下好了,他開始不好好寫作業(yè),拼音里的b、d從來反著用,p、q不能分清,筆序常常從右往左寫,先封口再里頭,“拔蘿卜”寫成“撥羅卜”,“毛”筆寫成“手”筆,一個草字頭,什么時候都是先寫兩豎筆再寫一橫筆,糾正了幾百遍,就是改不過來。而且,記生字比登天還難。一次,他記不住家這個字,我告訴他,家字的上面是個寶蓋,像個小房子,房子里拴著一只小豬,這只小豬要有腦袋(先寫橫),還要有一個長嘴巴(第一撇),然后是一個長長的身體連著一條長尾巴,還有四條腿,一邊兩條腿,不能多也不能少,沒有5條腿的豬,少一條腿,就成瘸腿豬了。兒子笑了,但等第二天,該怎么錯還怎么錯。再大了學(xué)組詞,問他的時候他能說出一串,落實到文字上,這一次組的是這個,下一次還是這個,再下次仍然是。組錯過的組詞,怎么糾正,當時改過來,再考還錯。比如用順字組詞,他知道有一個詞是順“利”,但總是寫成順“力”。我告訴他,順了,就不用力氣。他記住了,等再考試時,依然寫成順力。類似的問題多不勝數(shù),以至于糾正都糾正不過來。他的語文成績就這樣一落千丈,總在班里倒數(shù),害得我提起兒子的語文成績就臊得臉紅。
想來想去,是那兩個多月養(yǎng)成了兒子粗心大意、滿不在乎的壞習(xí)慣。試圖糾正他的壞習(xí)慣,于是我便動之以情,說一個人給家里寫信怎樣把大娘寫成了大狼,把他的媽媽嚇病了;也曉之以理講一個字錯了可能會讓衛(wèi)星爆炸;還曾訴諸形象,讓他去觀看三毛流浪到學(xué)校被趕的情況,希望他珍惜現(xiàn)在的機會;甚至施以恐嚇,說他要是再不認真,就把供他上學(xué)的錢拿去供山區(qū)的孩子……這些對他有過震動,甚至有的時候講得他痛哭流涕,可這效果,最多不超過一天!為此,我思索了很久,決定裝回傻,嘿嘿!這也是向兒子學(xué)習(xí)嘛!
早晨,在為兒子準備早餐(粉條)時,我不是忘了加鹽就是多擱了很多胡椒粉;周末出去游玩時,把準備好的點心落在家里,等到肚子餓時要到處找小賣部買東西;和兒子上街,故意不帶錢,等他選好心愛的東西,最后不得不忍痛放下。
這樣的事情發(fā)生數(shù)次后,兒子終于開始抱怨了,其父也在一旁幫腔:“你最近怎么這么粗心?”我故意輕描淡寫地說:“粗心一兩次有什么關(guān)系?”兒子一聽可急了,氣憤地歷數(shù)我粗心的種種惡果……
等兒子發(fā)泄完不滿、逐漸平靜下來時,我拿出他的作業(yè),要他看看他的粗心。兒子一邊看一邊說:“我中計了,原來媽媽的‘傻’是裝出來的!”
通過那次的裝傻教育后,兒子做事粗心大意的毛病很快就改正了。不僅在學(xué)習(xí)上日漸改變了粗枝大葉的毛病,而且在生活中,兒子居然會在一家人外出時主動檢查水龍頭是不是關(guān)好了、電源是不是都關(guān)了等等;假如乘車,快下車時,兒子還會提醒我檢查隨身攜帶的物品……總之,兒子已養(yǎng)成了細心的好習(xí)慣!
(責編李君)