摘 要

網(wǎng)絡環(huán)境下教學資源的搜集整理更加便捷，傳統(tǒng)教學方法雖然總結了足夠的經(jīng)驗，但如果不能隨著時代發(fā)展進步，必然會落后。文章針對一種大數(shù)據(jù)分析的移動端在網(wǎng)絡課堂教學中的應用進行分析，從使用方向以及技術功能等方面來進行，為網(wǎng)絡課堂教學任務的開展創(chuàng)造有利條件，并提升系統(tǒng)運行使用期間的資源利用率。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)分析 移動端 網(wǎng)絡課堂教學

1 大數(shù)據(jù)分析環(huán)境下開展移動端網(wǎng)絡課堂教學的優(yōu)勢

基于大數(shù)據(jù)分析環(huán)境下所開展的網(wǎng)絡課堂教學，充分利用了網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢，并對常規(guī)教學中所總結的經(jīng)驗進行拓展應用，移動端是近年來網(wǎng)絡發(fā)展的主流方向，對傳統(tǒng)的教學方法產(chǎn)生了很大的沖擊，但同時這也是一種前所未有的機遇，充分利用網(wǎng)絡的先進性，結合大數(shù)據(jù)分析的準確定位，可以幫助提升教學效率，為學生營造出更加高效趣味的學習環(huán)境。如何利用好大數(shù)據(jù)分析來促進移動端網(wǎng)絡課堂教學任務開展，也成為現(xiàn)階段重點的研究課題，這也是文章中將要進行探討的，無論是技術還是應用方法上，都應該做出創(chuàng)新，為教學任務的發(fā)展落實打下有利基礎，為教學任務的落實創(chuàng)造有利條件。

2 大數(shù)據(jù)分析移動端在網(wǎng)絡課堂教學中的應用形式

2.1 在課堂交流中運用移動端

交流時知識點鞏固的有效方法之一，在常規(guī)教學任務完成后，剩余時間很難滿足學生有關于知識點交流的需求，借助大數(shù)據(jù)分析的移動端來開展網(wǎng)絡教學，有關于知識內(nèi)容的交流也不再受時間與地點的影響，能夠隨時進行師生之間的互動交流。并且大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)所提供的知識內(nèi)容也是十分可靠的，能夠幫助解決常規(guī)教學方法中難以解決的問題，學生也能夠充分利用課余時間來完成知識方面的學習。移動端的優(yōu)勢在于便捷與快速，這一點是傳統(tǒng)網(wǎng)絡課堂所不具備的，在這樣的環(huán)境下，學生也能夠?qū)⒆约旱乃悸放c同學進行分析，在短時間內(nèi)快速提升學習成績，實現(xiàn)共同進步。

2.2 實現(xiàn)便捷性資源共享

移動端網(wǎng)絡課堂可以通過APP下載來實現(xiàn)學習，注冊后可以將個人的學習情況記錄在其中，這樣在進行下一階段的學習時也不容易遺忘。每一個注冊的賬號在大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中都具有記憶功能，這樣學員在經(jīng)過一個階段的學習后，也能夠通過系統(tǒng)的記憶功能查看輕松了解這一階段的學習情況，并通過平臺所發(fā)布的信息輕松進行一個階段的學習總結，與同學之間實現(xiàn)零距離的資源共享。大數(shù)據(jù)分析背景下所進行的資源共享更新更加及時，不會受到時間以及距離的影響，并且移動端還存在網(wǎng)絡可選擇的優(yōu)勢，即使在共享過程中受到網(wǎng)絡中斷的影響，系統(tǒng)也能夠自動保存，以免造成重要信息的丟失，為接下來教學任務的開展奠基了有利的基礎。

2.3 模式選擇多樣性

網(wǎng)絡課堂教學模式的選擇，與教師的教學習慣有很大關系，在移動端背景影響下，進行網(wǎng)絡系統(tǒng)模式選擇時，擁有更多的可選擇性，可以根據(jù)學生的聽課喜好以及習慣來對現(xiàn)場進行控制，在這樣的環(huán)境下，所進行的教學任務也能與學生之間形成良好的互動。應用前首先要確定教學的內(nèi)容，并根據(jù)所總結出的信息來進行云系統(tǒng)下的框架設計，將大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)結合到其中，這樣接下來所進行的工作內(nèi)容也會更加的順利。移動端的網(wǎng)絡課堂教學軟件是可以不斷更新的，可以根據(jù)學員的喜好來對個人界面進行自定義，這樣應用起來也會更加的方便。由于移動端的存儲能力是有限的，在大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中還會進行內(nèi)存拓展，應用解決移動端應用期間內(nèi)存不足的問題。

上述幾點是應用期間的具體功能以及有效方法，有目標的對系統(tǒng)進行設計，能夠避免出現(xiàn)教育資源、網(wǎng)絡資源浪費的現(xiàn)象，也是現(xiàn)階段十分需要的。除此之外，在應用期間還需要進行技術方面的創(chuàng)新以及強化，降低網(wǎng)絡不穩(wěn)定所帶來的影響，可以將大數(shù)據(jù)分析結合多種網(wǎng)絡技術來共同進行，提升系統(tǒng)運用的工作效率，在處理數(shù)據(jù)過程中也會更更加的穩(wěn)定可靠。

3 大數(shù)據(jù)分析的移動端未來發(fā)展方向

隨著電子設備的不斷更新，大數(shù)據(jù)分析的移動端在發(fā)展中也會逐漸提升穩(wěn)定性與運算效率，在框架設計上必然會更加的簡便，這樣在運行使用過程中能夠節(jié)省大量的空間，對網(wǎng)絡系統(tǒng)的工作效率提升也能起到促進作用。靈活性也是未來的發(fā)展方向之一，使用者可以對應用界面進行定義選擇，在應用過程中更符合學員以及教師的操作習慣，在使用性能與穩(wěn)定性上自然也會有明顯的提升，降低系統(tǒng)運行使用期間漏洞出現(xiàn)的可能性。

4 結語

人們應該充分認識到網(wǎng)絡技術并不能夠解決我們所有的問題。但是近年來人們最為關心的卻是如何使用可以利用的網(wǎng)絡技術在網(wǎng)絡形式越來越多樣化的今天，如何正確選擇和使用有助于提高外語能力的網(wǎng)絡資源才是未來真正的研發(fā)核心，因此，未來的研究應著眼于分析不同的學習目的下如何有針對性地選擇不同的網(wǎng)絡課堂教學模式。

參考文獻

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作者簡介

王冠（1982-），江蘇省徐州市人。碩士學位?，F(xiàn)為徐州幼兒師范高等?？茖W校信息網(wǎng)絡中心講師。研究方向為數(shù)字資源建設、校園信息化。

作者單位

徐州幼兒師范高等?？茖W校信息網(wǎng)絡中心 江蘇省徐州市 221004