馬 科，張榮強(qiáng)，王亞渭

1陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 咸陽(yáng) 712046；

2西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生學(xué)院教育部環(huán)境與疾病相關(guān)基因重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法對(duì)某高校在校大學(xué)生亞健康狀態(tài)干預(yù)的作用研究*

馬 科1，張榮強(qiáng)2，王亞渭1

1陜西中醫(yī)藥大學(xué)，陜西 咸陽(yáng) 712046；

2西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部公共衛(wèi)生學(xué)院教育部環(huán)境與疾病相關(guān)基因重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

目的：探討中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)的影響。方法：從陜西中醫(yī)藥大學(xué)631名在校學(xué)生中篩查出125例亞健康者為樣本，其中觀(guān)察組95人，對(duì)照組30人。觀(guān)察組進(jìn)行中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法練習(xí)，每周5次；對(duì)照組不做有目的的身體鍛煉。6個(gè)月后用自測(cè)健康評(píng)定量表(SRH M S V 1.0)對(duì)121人(中途4人退出)進(jìn)行測(cè)試，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。結(jié)果：身體癥狀與器官功能、正向情緒2個(gè)維度的得分觀(guān)察組明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)；其他維度得分2組比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。結(jié)論：中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法對(duì)亞健康大學(xué)生的身體癥狀與器官功能、正向情緒2個(gè)方面的改善效果顯著。

中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法；大學(xué)生；亞健康

亞健康(Sub-health)是指人體處于健康和疾病之間的一種狀態(tài)［1］。世界衛(wèi)生組織的一項(xiàng)調(diào)查表明，全世界人群中只有5%左右的人是符合健康標(biāo)準(zhǔn)的，而已被確診為患病，屬于疾病狀態(tài)的僅占20%左右［2］。這就說(shuō)明人群當(dāng)中75%的人處在健康和疾病兩者之間的過(guò)渡狀態(tài)——亞健康狀態(tài)。有研究表明，在我國(guó)亞健康人群當(dāng)中城市白領(lǐng)和干部名列第一，而緊隨其后名列第二的就是大學(xué)生［2］，其發(fā)生率達(dá)67%左右［3-4］。本研究以大學(xué)生中的亞健康人群作為樣本，評(píng)估中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)的改善作用，為改善大學(xué)生亞健康狀態(tài)提供最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 陜西中醫(yī)藥大學(xué)篩查出125人為樣本。觀(guān)察組95人為陜西中醫(yī)藥大學(xué)南校區(qū)本科班學(xué)生，其中男 24人，女 71人；年齡(19.02±0.84)歲；民族：漢族94人，壯族1人。對(duì)照組30人為陜西中醫(yī)藥大學(xué)北校區(qū)大專(zhuān)班學(xué)生，其中男1人，女29人；年齡(19.17±0.99)歲；民族：漢族30人。選擇北校區(qū)學(xué)生為對(duì)照組是因?yàn)楸毙^(qū)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，受試學(xué)生通過(guò)自己運(yùn)動(dòng)鍛煉改善亞健康狀態(tài)的可能性很小。2組性別比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)，年齡、民族等比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＞0.05)，但是鑒于本功法適用于成人男性和女性，不同性別對(duì)本功法的影響并不大，因此本組研究對(duì)象在基本特征方面具有可比性。

1.2 調(diào)查方法 觀(guān)察組周一至周五早上6:30-7:10進(jìn)行中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法練習(xí) (如遇惡劣天氣，則在體育館進(jìn)行練習(xí))：跟隨音樂(lè)練習(xí)五禽戲、易筋經(jīng)、八段錦，每套功法之間休息2分鐘，鍛煉時(shí)間在40分鐘左右，每日由老師進(jìn)行考勤，以保證練習(xí)效果。對(duì)照組只進(jìn)行日常適量活動(dòng)，不做有目的的身體鍛煉。2組均于連續(xù)鍛煉6個(gè)月后用自測(cè)健康評(píng)定量表(SRHMS V1.0)［5］(中途4人退出)進(jìn)行測(cè)試。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用(±s)的形式表示，2組間比較采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)或t′檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

身體癥狀與器官功能、正向情緒2個(gè)維度的得分觀(guān)察組明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)；其他維度2組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。見(jiàn)表1。

表1 2組SRH M S各維度得分比較(±s)分

表1 2組SRH M S各維度得分比較(±s)分

組別 人數(shù) 身體癥狀與器官功能 日常生活功能 身體活動(dòng)功能 正向情緒 心理癥狀與負(fù)向情緒觀(guān)察組對(duì)照組組別觀(guān)察組對(duì)照組95 30人數(shù)95 30 39.76±6.86 37.17±5.23角色活動(dòng)與社會(huì)適應(yīng)29.38±5.13 27.13±6.20 44.62±5.29 44.67±5.78健康總體自測(cè)25.96±6.24 16.30±4.94 40.21±6.31 40.13±7.14認(rèn)知功能17.78±4.35 33.60±8.08 35.57±7.36 32.53±8.83社會(huì)支持18.59±4.81 24.07±6.07 27.37±8.33 28.83±10.72社會(huì)資源與社會(huì)接觸35.49±12.10 18.43±4.45

3 討論

隨著社會(huì)醫(yī)學(xué)模式向生理-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式及健康測(cè)量從一維到多維、群體到個(gè)體、負(fù)向到正向的轉(zhuǎn)變［6-7］，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越全面和深刻。上世紀(jì)50年代，世界衛(wèi)生組織(WHO)提出健康應(yīng)該是生理健康、心理健康和社會(huì)健康的總和。在這種背景下，我國(guó)學(xué)者許軍等［8］采用Delphi法和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法，從生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面篩選自測(cè)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立了符合我國(guó)國(guó)情、文化背景及國(guó)民健康實(shí)際的自測(cè)健康評(píng)定量表(SRHMS)，該量表的基本特點(diǎn)是將主觀(guān)評(píng)價(jià)的條目采用視覺(jué)模擬法進(jìn)行量化，比較直觀(guān)、全面、準(zhǔn)確地反映自測(cè)健康的真正內(nèi)涵。本研究結(jié)果提示：中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法的調(diào)身可以改善亞健康的身體癥狀［6］。同時(shí)，中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法的調(diào)息和調(diào)心對(duì)亞健康心理癥狀還可以起到很好的調(diào)節(jié)作用，特別對(duì)調(diào)節(jié)郁悶、煩躁等不良心理情緒有很好的效果。

綜上所述，中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法在改善當(dāng)代大學(xué)生的身體癥狀與器官功能、正向情緒2個(gè)方面具有明顯的效果。由于本研究干預(yù)時(shí)間較短，若能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持鍛煉，效果可能更佳。因此筆者建議：在當(dāng)代大學(xué)生推廣中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法，以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。

［1］ 曹志友，任曠，王華林，等.關(guān)于亞健康的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)［J］.解放軍預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2003，21(5)：388-390.

［2］ 王育學(xué).亞健康：21世紀(jì)健康新概念［M］.南昌：江西科學(xué)技術(shù)出版社，2002：39-42.

［3］ 鄺燕蘭，邱倩儀，陳微微，等.2009年廣州市大學(xué)生亞健康狀況及其相關(guān)因素分析［J］.預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2010，16(8)：681-684.

［4］ 張妙玲.河南省五所院校學(xué)生的亞健康狀況［J］.中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)，2007，11(39)：7767-7769.

［5］ 劉家峰，任路.《內(nèi)經(jīng)》養(yǎng)生觀(guān)與“治未病”初探［J］.實(shí)用中醫(yī)內(nèi)科雜志，2008，22(4)：20-21.

［6］ 劉萬(wàn)斌，蘇亞平，吳志坤.中醫(yī)藥院校體育與健康教程［M］.第3版.北京：北京體育大學(xué)出版社，2009：4.

［7］ 胡永南，姚軍波.民族傳統(tǒng)體育的人文內(nèi)涵及其倫理教育功能研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，28(8)：1023-1025.

［8］ 許軍，譚劍，王以彭，等.自測(cè)健康評(píng)定量表修訂版(SRH M S V 10)的考評(píng)［J］.中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2003，17(5)：301-305.

Study on Intervention Effects of Traditional Health-preserving Methods of Chinese Medicine on University students'Sub-health State in Xianyang

MA Ke1,ZHANG Rongqiang2,WANG Yawei1
1 Shaanxi University of Chinese Medicine,Xianyang 712046,China;2 School of Public Health,Health Science Center,Key Laboratory of Environment and Genes Related to Diseases of Ministry of Education,Xian Jiaotong University

Objective:To explore whether university students'sub-health state can be improved by traditional health-preserving methods of Chinese Medicine methods.Methods：All 125 students were selected as sample according to SRHMS V1.0 from 631 students in Shaanxi university of Chinese Medicine,and they were divided into the observation group(95 students),and the control group(30 students).Students in the observation group were given traditional health-preserving methods of Chinese Medicine methods,five times every week,while those in control group were not given physical exercise purposefully.After six months,121 students(four people stop halfway)were tested again by SRHMS V1.0,and then results were concluded.Results:Scores of physical symptom and organ function and positive mood in the observation group were superior to these of the control group,there were statistical differences(P＜0.05).Abont other scores,there were no statistical differences(P＞0.05).Conclusion:Traditional health-preserving methods of Chinese Medicine had significant improvement on physical symptom and organ function and positive mood of university students with sub-health state.

traditional health-preserving methods of Chinese Medicine;university students;sub-health

R212

A

1004-6852(2016)08-0076-02

2016-03-25

2012年度咸陽(yáng)市科技局科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目[編號(hào)2012K 16-05-（3）]

馬科(1978—)，男，講師。研究方向：中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生功法教學(xué)和運(yùn)用。