亞健康

期間在華留學(xué)生亞健康狀況及影響因素研究西軒功 于 芳 Amith Pathirana 李運(yùn)寶（中北大學(xué) 體育學(xué)院，山西 太原 030051）【目的】 分析新冠疫情期間在華留學(xué)生的亞健康狀況，探究其主要影響因素，為改善來華留學(xué)生亞健康狀態(tài)提供依據(jù)。【方法】 采用亞健康自評(píng)量表（Self-rating Sub-health Scale，SRSHS）對(duì)在華留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采用2檢驗(yàn)和Logistic回歸分析探究在華留學(xué)生亞健康影響因素?！窘Y(jié)果】 調(diào)查的在華留

崔 菊 蔡劍平亞健康是指沒有疾病但非健康，是健康和疾病的中間狀態(tài)。20世紀(jì)80年代中期，前蘇聯(lián)學(xué)者N·布赫曼教授等將這種中間狀態(tài)稱為“第三狀態(tài)”，也稱“灰色狀態(tài)”。20世紀(jì)90年代中期,王育學(xué)教授創(chuàng)建了“亞健康”概念,并將亞健康的英文名字修正為“sub-health”[1]。在目前的研究領(lǐng)域中，亞健康分為社會(huì)亞健康、生理亞健康、心理亞健康，即總體亞健康包括上述3個(gè)方面。亞健康的病因和促進(jìn)其發(fā)生、發(fā)展的因素尚不清楚。本研究選取北京市部分人群進(jìn)行亞健康狀況的調(diào)

401120)亞健康狀態(tài)是指人的身心處于健康與疾病之間的一種健康低值狀態(tài)。近年來護(hù)士的亞健康狀態(tài)日趨突出，如何改善護(hù)士的亞健康狀態(tài)需要我們護(hù)理管理者從不同維度去思考和努力。健身氣功八段錦通過心理調(diào)節(jié)、形體活動(dòng)，配合呼吸吐納，達(dá)到全面協(xié)調(diào)臟腑、疏通經(jīng)絡(luò)、活動(dòng)筋骨、增強(qiáng)心肺功能等作用[1]。本文通過健身氣功八段錦的運(yùn)用對(duì)護(hù)士亞健康狀態(tài)產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析，取得良好效果，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料 選取2019年6月至2020年1月重慶市渝北

狀態(tài)分為健康、亞健康和疾病3種，并針對(duì)骨亞健康狀態(tài)提出了具體可行的判定原則和干預(yù)方法[7]。我們?cè)谇捌诠ぷ髦谐醪矫鞔_了骨亞健康和中醫(yī)骨亞健康學(xué)的相關(guān)概念，對(duì)中醫(yī)骨亞健康學(xué)形成的淵源、構(gòu)建的背景及內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并基于平樂正骨養(yǎng)骨理論提出了骨亞健康的調(diào)理原則和方法[8]。但是，中醫(yī)骨亞健康學(xué)的學(xué)科構(gòu)建還很不完善，與現(xiàn)階段中醫(yī)亞健康學(xué)的學(xué)科體系[9]還不匹配，還需進(jìn)一步明確一些問題，如中醫(yī)骨亞健康學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、與其他學(xué)科的關(guān)系、研究對(duì)象、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)及學(xué)

266600亞健康狀態(tài)已經(jīng)成為影響社會(huì)人群一種介于健康與疾病之間的狀態(tài)，處于亞健康狀態(tài)的人，不能達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)表現(xiàn)為一定時(shí)間內(nèi)的精神、生理以及功能性的減退，但其情況又不能達(dá)到相關(guān)疾病的臨床和亞臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)[1]。高中生處于生長(zhǎng)發(fā)育的快速階段，其心理和生理存在不穩(wěn)定性，使其更易受到亞健康狀態(tài)的影響，而心理亞健康狀態(tài)由于其隱蔽性，更難對(duì)其及時(shí)發(fā)現(xiàn)，而造成焦慮、學(xué)習(xí)效率下降、人際關(guān)系緊張、社會(huì)適應(yīng)力下降等一系列社會(huì)問題[2]。因此如何及早的干預(yù)高中生心理亞

。健康管理對(duì)于亞健康人群來說更是重要的，提高亞健康人群對(duì)健康管理的認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，基于此，本文對(duì)亞健康人群的健康管理進(jìn)行淺析。1. 我國(guó)亞健康管理模式的現(xiàn)狀及問題身體處于亞健康狀態(tài)，這是在當(dāng)今社會(huì)很流行的一個(gè)詞匯，所謂的亞健康，就是指人的身體處于亞健康的狀態(tài)，即不是完全健康也不是身體沒有毛病的狀態(tài)，只是沒有表現(xiàn)出很明顯的疾病特征，臨床癥狀表現(xiàn)不明顯，身體狀態(tài)不佳，面對(duì)新的生活環(huán)境，適應(yīng)能力比較低，亞健康身體狀態(tài)并不是對(duì)身體無(wú)害的，如果長(zhǎng)期處于亞健

市青浦區(qū)中學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及其影響因素分析李永旗，周 穎，劉曉曉，郁 晞上海市青浦區(qū)疾病預(yù)防控制中心，上海，201700。了解青浦區(qū)中學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及影響因素。將2018年青浦區(qū)在校中學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，采用卡方檢驗(yàn)和多因素logistic回歸分析中學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及影響因素。青浦區(qū)中學(xué)生亞健康的得分為372.59±34.62，軀體亞健康得分為172.45±12.85，心理亞健康得分為200.14±24.85。亞健康癥狀檢出率為54.11％，亞健康狀

332000）亞健康狀態(tài)又稱為“第三狀態(tài)”，其介于健康與疾病之間，若未及時(shí)采取控制，將逐漸發(fā)展為疾病狀態(tài)[1]，近年來隨著國(guó)民生活水平的不斷提高，社會(huì)各界的壓力也在明顯加大，亞健康狀態(tài)已受到越來越多人的重視。目前體質(zhì)與健康和疾病之間的密切關(guān)系已得到大量學(xué)者研究證實(shí)[2]，但有部分人認(rèn)為，中醫(yī)體質(zhì)與亞健康存在一定觀念，對(duì)亞健康的發(fā)展發(fā)展具有重要影響。本研究通過實(shí)際樣本調(diào)查，深入分析亞健康狀態(tài)分型與中醫(yī)體質(zhì)類型之間的相關(guān)性，旨在為臨床改善亞健康狀態(tài)提供干預(yù)思路

ealth （亞健康）.Subhealth， also called the third state or gray state， is explained as a borderline state between health and disease.According to the survey by the National Health Organization， over 45 percent of sub?healthy people are

三狀態(tài)”稱為“亞健康”(sub-health)。為此，本研究選取陳晶等[3]研制的軀體型亞健康、心理型亞健康和社會(huì)型亞健康3個(gè)子量表+總體亞健康(“3+1”)亞健康自評(píng)量表，進(jìn)行大學(xué)生亞健康人群篩選，并運(yùn)用iRest-SLA385(浙江豪中豪健康產(chǎn)品有限公司)按摩椅按摩干預(yù)后，評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)改善效果。1 研究方法1.1 受試者標(biāo)準(zhǔn)與資料(1)受試標(biāo)準(zhǔn)。所有大一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)填寫“3+1”亞健康自評(píng)量表。根據(jù)量表要求，分別計(jì)算軀體型亞健康子量表、心理

0020)心理亞健康是一種持續(xù)、消極的心理狀態(tài)，嚴(yán)重影響身心潛能的充分發(fā)揮，甚至?xí)?dǎo)致自殺發(fā)生[1]?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》記載“憂傷肺、怒傷肝、思傷脾、喜傷心、恐傷腎”。心理亞健康發(fā)生的重要原因是情志問題，七情太過和七情不已都會(huì)引起身體的不適，七情太過是突然出現(xiàn)的強(qiáng)烈七情反應(yīng)，如暴怒、狂喜、大恐、驟驚、過悲等[2]。本研究利用《個(gè)人身心健康調(diào)查量表》[3]調(diào)查分析心理亞健康人群的流行病學(xué)特點(diǎn)及相關(guān)中醫(yī)體質(zhì)類型和情緒特征，為進(jìn)一步了解心理亞健康人群的心理特征和早期干

軍，趙玉婷前言亞健康作為21世紀(jì)最時(shí)尚的概念之一，它的提出順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，是對(duì)健康做出的新的闡釋。亞健康是介于健康和疾病之間的第三種狀態(tài)，而高校教師在承擔(dān)了教學(xué)、科研和生活等各種壓力下，已經(jīng)成為社會(huì)上最累的職業(yè)之一，他們的亞健康問題日益突出。1　研究方法1.1文獻(xiàn)資料法通過閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)、查閱百度資料等了解亞健康的定義、背景、相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，從而為選題、設(shè)計(jì)問卷及運(yùn)動(dòng)干預(yù)打好基礎(chǔ)。1.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究目的分亞健康自測(cè)、亞健康量表(軀體感

大學(xué)醫(yī)院預(yù)防科亞健康是一種非健康非疾病的中間狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織(WHO)一項(xiàng)針對(duì)全球性的調(diào)查研究顯示，75%人群處于亞健康狀態(tài)[1]。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的主力軍，代表社會(huì)年輕有活力的一族。近年來，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系、情感、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)依賴等問題在大學(xué)生群體中普遍存在，不僅影響其正常的學(xué)習(xí)和生活，而且使大學(xué)生亞健康狀態(tài)發(fā)生率逐年升高。黃娜等[2]抽取江蘇省鹽城市953名在校大學(xué)生進(jìn)行亞健康狀況問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)亞健

省高級(jí)職稱教師亞健康現(xiàn)狀分析王燕軍 文濤(山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030006)采用文獻(xiàn)資料,問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及邏輯分析等方法,以山西省四所高校(山西大學(xué)、太原理工大學(xué)、大同大學(xué)和運(yùn)城學(xué)院)的教師作為調(diào)查對(duì)象,對(duì)教師的健康狀態(tài)、健康認(rèn)知及體育鍛煉情況進(jìn)行測(cè)試,最后通過亞健康量表的測(cè)試將亞健康教師分為低程度亞健康、中程度亞健康、高程度亞健康三大類。高級(jí)職稱 亞健康 現(xiàn)狀亞健康是21世紀(jì)出現(xiàn)的新名詞中最重要的概念之一。世界衛(wèi)生組織提出,21世紀(jì)威脅人類生

ealth （亞健康）.Subhealth， also called the third state or gray state， is explained as a borderline state between health and disease.endprintAccording to the survey by the National Health Organization， over 45 percent of sub?healthy pe

地導(dǎo)致了一系列亞健康問題出現(xiàn)，亞健康防治也成為現(xiàn)今醫(yī)學(xué)界的重要課題，本文將試分析治未病思想與亞健康防治的具體聯(lián)系，從中找尋治未病思想對(duì)亞健康防治的啟示，以期能夠有效干預(yù)亞健康狀態(tài)，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展提供理論支持。【關(guān)鍵詞】治未病思想；亞健康防治【中圖分類號(hào)】R249 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2017）06-0-02前言隨著現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活、生產(chǎn)都變得極為便利，但與此同時(shí)，快節(jié)奏

活習(xí)慣的影響，亞健康在青年大學(xué)生群體中越來越多發(fā)。本文通過對(duì)廣西師范大學(xué)的在校大學(xué)生發(fā)放第二代亞健康量表，并進(jìn)行體成分的測(cè)量，了解青年亞健康人群的體質(zhì)特征，探尋青年人群亞健康與肥胖之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：亞健康與肥胖在青年群體中發(fā)病率很高，亞健康人群肥胖發(fā)生率明顯高于非亞健康人群，輕度、中度、重度亞健康人群肥胖發(fā)生率成遞增趨勢(shì)。結(jié)果表明，肥胖可能是青年人亞健康的成因之一。關(guān)鍵詞：亞健康；肥胖；關(guān)系一、前言亞健康狀態(tài)是介于健康與疾病之間的第三狀態(tài)，指機(jī)體雖無(wú)明

?蘇州市高中生亞健康現(xiàn)狀的調(diào)查與研究江蘇省蘇州市高新區(qū)第一中學(xué) 趙麗君亞健康概念一經(jīng)提出，就因其存在的廣泛性而引起世界關(guān)注，成為當(dāng)今世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文通過CMI問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法調(diào)查與分析蘇州市兩所中學(xué)學(xué)生的亞健康狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：蘇州市高中生亞健康發(fā)生率為25.28%，其中理科類的亞健康發(fā)生率為19.15%，文科類的亞健康發(fā)生率為32.50%；不同性別、不同年級(jí)亞健康狀況有所不同，但無(wú)明顯的差異性；高中生亞健康狀態(tài)的發(fā)生與多種

?警惕亞健康在生活中，我們往往發(fā)現(xiàn)會(huì)有這樣的現(xiàn)象，明明自己感覺到身體不適，到醫(yī)院卻怎么也查不出病來。有人對(duì)此感到疑惑，其實(shí)不必對(duì)此大驚小怪，這其實(shí)是身體處于亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)。據(jù)世界衛(wèi)生組織的一次全球性調(diào)查顯示，真正達(dá)到健康標(biāo)準(zhǔn)的人群只占5%，約20%的人是需要診治的病人，其余75%的人均處于亞健康狀態(tài)。通常而言，亞健康的表現(xiàn)形式與主要癥狀有以下幾種。1.心理性亞健康。情緒低落、記憶力減退、焦慮煩躁、神經(jīng)質(zhì)等。2.軀體性亞健康。失眠、疲勞、頭痛、心悸、健忘、

07；2.中和亞健康服務(wù)中心，北京 100027）中醫(yī)亞健康學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與思考*張冀東1，何清湖1，孫貴香1△，孫 濤2（1.湖南中醫(yī)藥大學(xué)，長(zhǎng)沙 410007；2.中和亞健康服務(wù)中心，北京 100027）中醫(yī)亞健康學(xué)是近年來中醫(yī)學(xué)與亞健康學(xué)科相互交叉形成的一門新興學(xué)科，從2008年開始創(chuàng)立到現(xiàn)在，已經(jīng)初步完整地構(gòu)建了中醫(yī)亞健康學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)架。本文對(duì)近年來中醫(yī)亞健康學(xué)學(xué)科發(fā)展的背景進(jìn)行介紹，重點(diǎn)從教材的編寫、科研平臺(tái)的構(gòu)建、人才培養(yǎng)體系的建設(shè)、學(xué)科基地的建

理論干預(yù)大學(xué)生亞健康狀態(tài)的相關(guān)性研究孫大中 修宗昌 胡嘉雯目的 了解中醫(yī)專業(yè)和非中醫(yī)專業(yè)大學(xué)生亞健康現(xiàn)狀，探討中醫(yī)養(yǎng)生理論和“治未病”思想在大學(xué)生亞健康防治中的作用。方法 采用多階段整群抽樣的方法，用自制大學(xué)生亞健康調(diào)查表對(duì)廣州中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)專業(yè)和非中醫(yī)學(xué)專業(yè)在校本科生各200名進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 第1次問卷調(diào)查，大學(xué)生亞健康發(fā)生率為61.06%；中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生亞健康發(fā)生率為54.50%，顯著低于非中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生亞健康發(fā)生率（67.68%）（P＜0.05）。第

3）某高校教師亞健康狀況及影響因素分析溫美林1，丁天鵬2，施根林2，陳煒煒1(1.山西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，山西 太原 030001；2.武警江蘇省總隊(duì)醫(yī)院，江蘇 揚(yáng)州 225003）[目的]了解某高校教師亞健康狀況分布，分析其亞健康的主要影響因素，為預(yù)防干預(yù)策略的制定和提高高校教師的健康水平提供依據(jù)。[方法]采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)某高校300名教師進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)亞健康狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。[結(jié)果]該高校教師亞健康狀態(tài)檢出率為71.7%。不同性別、不同年齡、

130117)亞健康是介于健康與疾病的中間狀態(tài)，此時(shí)機(jī)體雖未發(fā)生器質(zhì)性病變，但其在功能上已出現(xiàn)某些改變［1］。文獻(xiàn)報(bào)道我國(guó)人群中約60% ～70% 處于亞健康狀態(tài)［2］。青壯年是亞健康的高發(fā)人群，并且亞健康的流行病學(xué)分布也日益呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)。有研究表明，大學(xué)生已成為亞健康的高危人群［3］。而醫(yī)學(xué)生由于其專業(yè)特殊性，較之其他專業(yè)大學(xué)生其亞健康的發(fā)生率更高。調(diào)查顯示正常在校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生中(排除個(gè)別生病的個(gè)體)，亞健康發(fā)生率高達(dá)86.88%［4］。醫(yī)學(xué)生不

0000）解讀亞健康周姍姍 楊全龍 王新本 賈孝榮（蘭州青黛健康養(yǎng)生研究院 甘肅 蘭州 730000）通過對(duì)近十年有關(guān)亞健康研究的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理分析，然后從亞健康的概念、亞健康的流行病學(xué)、產(chǎn)生的原因及防治四個(gè)方面進(jìn)行綜述，以使人們對(duì)亞健康狀態(tài)的認(rèn)識(shí)水平提高。亞健康；流行病學(xué)；研究進(jìn)展現(xiàn)在人們對(duì)健康理念的認(rèn)識(shí)越來越強(qiáng)，也越來越關(guān)注健康與疾病之間的灰色領(lǐng)域，即亞健康（國(guó)外稱之為－sub－optimal heath stat或Medically unexplain

·長(zhǎng)沙中醫(yī)藥與亞健康養(yǎng)生文化節(jié)暨第九屆國(guó)學(xué)國(guó)醫(yī)岳麓論壇日前在湖南召開，旨在弘揚(yáng)亞健康產(chǎn)業(yè)文化，整合亞健康產(chǎn)業(yè)資源，推動(dòng)亞健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。文化節(jié)主題為“宣傳公民中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)，推動(dòng)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，為期6天，除專題學(xué)術(shù)會(huì)議和主題公益活動(dòng)，還設(shè)置了“中醫(yī)治未病與亞健康主題日”“睡眠健康主題日”“中醫(yī)藥與亞健康文化主題日”“全國(guó)首屆亞健康產(chǎn)業(yè)文藝匯演”等活動(dòng)，集學(xué)術(shù)性、科普性、趣味性、藝術(shù)性于一體，讓與會(huì)者融入中醫(yī)藥與亞健康養(yǎng)生文化氛圍。

次“治未病”及亞健康防治論壇暨2015年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)亞健康分會(huì)年會(huì)“第六次‘治未病’及亞健康防治論壇暨2015年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)亞健康分會(huì)年會(huì)”定于2015年12月4日 至6日在深圳召開，本次會(huì)議由中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)主辦，中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)亞健康分會(huì)、中和亞健康服務(wù)中心學(xué)術(shù)部、北京市中和亞健康科學(xué)研究院與北京聚醫(yī)堂醫(yī)學(xué)研究院共同承辦，各省亞健康分會(huì)協(xié)辦。將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外亞健康著名專家、學(xué)者，各地亞健康分會(huì)和治未病中心著名專家以主題報(bào)告與互動(dòng)交流相結(jié)合，圍繞中醫(yī)藥治未病

510120）亞健康狀態(tài)的辨識(shí)與分類研究進(jìn)展羅勁娜1黃 鸝2*（1廣東省醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流中心（廣東省醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所），廣州510180；2廣東省中醫(yī)院名醫(yī)工作室，廣州510120）亞健康已成為當(dāng)今困擾全球的一個(gè)社會(huì)問題。有效的對(duì)亞健康進(jìn)行干預(yù)可預(yù)防其不適狀態(tài)進(jìn)一步發(fā)展成為疾病狀態(tài)。對(duì)亞健康進(jìn)行有效干預(yù)需要對(duì)亞健康狀態(tài)有總體的辨別與認(rèn)識(shí)。目前西醫(yī)學(xué)對(duì)亞健康的認(rèn)識(shí)主要在于亞健康的檢測(cè)與分類，而中醫(yī)對(duì)亞健康的認(rèn)識(shí)著重在于辨識(shí)與干預(yù)治療。本文就亞健康的診斷方法、亞健康

濤·學(xué)術(shù)探討·亞健康與偏頗體質(zhì)關(guān)系探討湯 軍1陳海濤2偏頗體質(zhì)；亞健康；關(guān)系亞健康與中醫(yī)偏頗體質(zhì)均屬于“未病”狀態(tài)；兩者之間存在相互交叉及相互對(duì)應(yīng)；調(diào)理及防治方式類似。但是亞健康并不簡(jiǎn)單等同于偏頗體質(zhì)：二者的概念與范圍不同；出現(xiàn)順序有先后；疾病傾向性有區(qū)別。偏頗體質(zhì)是基礎(chǔ)，亞健康是外顯形式?，F(xiàn)對(duì)兩者關(guān)系進(jìn)行探討。1 亞健康的定義與分類“亞健康”最早由上世紀(jì)80年代中期前蘇聯(lián)學(xué)者N.布赫曼提出，他認(rèn)為人體除了健康狀態(tài)和疾病狀態(tài)之外，還存在著一種非健康非疾病的

)遼寧省大學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及成因研究赫秋菊(沈陽(yáng)工程學(xué)院體育部，遼寧 沈陽(yáng) 110136)以遼寧省6所不同類型院校的1 200名學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)他們的亞健康現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了調(diào)查，可以看出我省大學(xué)生亞健康檢出率略高于其他省份。影響遼寧省大學(xué)生亞健康癥狀的主要因素:對(duì)自身健康的關(guān)注度不夠、飲食不規(guī)律、缺少合理的睡眠和適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉、閑暇時(shí)間睡懶覺及上網(wǎng)聊天打游戲;學(xué)校相關(guān)部門對(duì)學(xué)生身體狀況的重視程度不夠，缺少家人的影響與監(jiān)督;大學(xué)生對(duì)未來前程的擔(dān)憂和就業(yè)的

稱為第三狀態(tài)即亞健康狀態(tài)［1］。“亞健康”是我國(guó)學(xué)者王育學(xué)在90年代中期首次提出的名稱［2］。它是指無(wú)臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺而無(wú)臨床檢查證據(jù)，但已有潛在發(fā)病傾向的信息，機(jī)體處于一種結(jié)構(gòu)退化和生理功能減退、心理失衡的狀態(tài)［3］。青少年正處于身心發(fā)育的高峰期，但同時(shí)面臨著學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等一系列的環(huán)境壓力，在青少年中普遍存在著亞健康問題，而長(zhǎng)期處在亞健康狀態(tài)下將嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng)，從而引發(fā)一系列社會(huì)問題。為了解目前蕪湖市青少年中亞健康狀態(tài)的現(xiàn)況，

于第三狀態(tài)，即亞健康狀態(tài)［1］。亞健康狀態(tài)主要表現(xiàn)為身體虛弱、易疲勞、活力減退和免疫力低下等，被認(rèn)為是 世紀(jì)危害人類健康的新殺手［2］。為促進(jìn)兒科醫(yī)生的健康，本研究對(duì)兒科醫(yī)生的亞健康狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查。1 對(duì)象和方法1.1 對(duì)象：整群隨機(jī)抽取四川省3所三甲醫(yī)院的120名兒科醫(yī)生為調(diào)查對(duì)象。1.2 調(diào)查工具1.2.1 一般情況問卷：職稱、工齡、年齡等。1.2.2 亞健康狀態(tài)問卷：根據(jù)陳青山等［3］人Delpili法評(píng)價(jià)亞健康的診斷標(biāo)準(zhǔn)。此診斷標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)排除經(jīng)醫(yī)生確診的

狀態(tài)，也稱之為亞健康狀態(tài)[1]。后來，許多學(xué)者通過研究證實(shí)了亞健康狀態(tài)的存在。世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，亞健康狀態(tài)是介于健康和疾病之間的一種臨界狀態(tài)，是指機(jī)體在內(nèi)外環(huán)境不良刺激下引起心理、生理發(fā)生異常變化，但尚未達(dá)到明顯病理性反應(yīng)的程度[2]。亞健康狀態(tài)是人體多種疾病的重要起源和基礎(chǔ)。健商是由加拿大醫(yī)學(xué)博士謝華真教授首倡的一種健康理念[3]，是個(gè)人或一個(gè)區(qū)域的居民所具有的健康意識(shí)、健康知識(shí)和健康能力水平的反映。如果用英文縮寫HQ表示健商，用HKOK表示應(yīng)有的健康意

00）身體處于亞健康狀態(tài)的人，雖沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應(yīng)能力的下降。研究表明[1]，中學(xué)生是亞健康的高發(fā)人群，長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)的學(xué)生如果未能及時(shí)糾正，會(huì)導(dǎo)致各種身心疾病和不良行為的出現(xiàn)，嚴(yán)重的會(huì)影響個(gè)人的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。為了解中職學(xué)生的亞健康狀況，為社會(huì)及各有關(guān)方面實(shí)施干預(yù)措施提供參考依據(jù)，我們于2012年5月采取整群抽樣的方式對(duì)某校2948名中職生進(jìn)行亞健康狀態(tài)的問卷調(diào)查，結(jié)果報(bào)告如下。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì)象采用整群抽樣方法，

市四所高校教師亞健康現(xiàn)況調(diào)查蔡成闊1，劉志國(guó)1，沈 靜2，朱若琪2，趙秀榮3(1．承德醫(yī)學(xué)院2010級(jí)臨床醫(yī)學(xué)系，河北承德 067000；2．承德醫(yī)學(xué)院2010級(jí)中藥系；3．指導(dǎo)老師)高校教師；亞健康；影響因素亞健康(sub-health)已被醫(yī)學(xué)界稱為21世紀(jì)人類健康的最大威脅之一。隨著社會(huì)的發(fā)展，亞健康所困擾的主體人群在知識(shí)分子中有增加趨勢(shì)，尤其是高校教師已成為亞健康的高發(fā)人群[1]。為了解承德市高校教師亞健康現(xiàn)狀及主要影響因素，為有效防治教師亞健康提

淺談中醫(yī)體質(zhì)與亞健康狀態(tài)※安麗華 張惠敏*（1北京市石景山區(qū)廣寧街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，北京100041；2北京中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，北京100029）體質(zhì)是由先天遺傳和后天獲得所形成的在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)方面固有的、相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)體特性。亞健康是指人體處于健康和疾病之間的一種狀態(tài)。體質(zhì)影響著亞健康狀態(tài)的發(fā)生、表現(xiàn)特征及預(yù)后。本文首先對(duì)體質(zhì)與亞健康的概念進(jìn)行了辨析，進(jìn)而探討了偏頗體質(zhì)對(duì)亞健康狀態(tài)的發(fā)生、表現(xiàn)及預(yù)后的影響，為從偏頗體質(zhì)著手防治亞健康狀態(tài)

亞健康是一種臨界狀態(tài)，處于亞健康狀態(tài)的人，雖然沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應(yīng)能力的下降，如果這種狀態(tài)不能得到及時(shí)的糾正，非常容易引起心身疾病。亞健康指非病非健康的狀態(tài)，是界乎健康與疾病之間的狀態(tài)，故又有“次健康”、“第三狀態(tài)”、“中間狀態(tài)”、“游移狀態(tài)”、“灰色狀態(tài)”等的稱謂。世界衛(wèi)生組織將機(jī)體無(wú)器質(zhì)性病變，但是有一些功能改變的狀態(tài)稱為“第三狀態(tài)”，我國(guó)稱為“亞健康狀態(tài)”。

637000)亞健康(Sub health)是指人體處于健康和疾病之間的一種狀態(tài)。表現(xiàn)為一定時(shí)間內(nèi)的活力降低、功能和適應(yīng)能力減退的癥狀，但不符合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)有關(guān)疾病的臨床或亞臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)。我們調(diào)查了四川省某醫(yī)學(xué)院校教職工亞健康現(xiàn)況及其危險(xiǎn)因素，現(xiàn)報(bào)告如下。1 對(duì)象與方法1.1 對(duì) 象選取某醫(yī)學(xué)院校教職工不同年齡段1123 人發(fā)放問卷，排除患病的25 人，收回有效問卷1098 份。其中男性733 人，女性365 人。1.2 方 法1.2.1 問卷記分:采用美國(guó)康

自亞健康概念提出至今，亞健康已儼然成為人們廣泛關(guān)注的重大社會(huì)問題，亞健康的相關(guān)研究已經(jīng)列入國(guó)家支撐計(jì)劃以及國(guó)家重大基礎(chǔ)研究(973)項(xiàng)目。但毋庸諱言，迄今為止學(xué)術(shù)界對(duì)有關(guān)亞健康概念及其意義的認(rèn)識(shí)仍然存在較大的分歧，在一定程度上影響了亞健康科學(xué)研究的深入。為此，我們通過分析近10余年來有關(guān)亞健康概念及其辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的研究，思考了在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式下亞健康特征屬性并討論其意義，以就教于同道。1 亞健康概念的研究與局限20世紀(jì)80年代中期，前蘇聯(lián)學(xué)者 Berkman及后

王育學(xué)提出了“亞健康”一詞，在學(xué)術(shù)界引起了較大反響，之后多次召開亞健康學(xué)術(shù)研討會(huì)，并于2001年在“第3屆亞健康學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，將亞健康的英文名稱正式確定為“sub-health”[2]。有關(guān)亞健康狀態(tài)的定義，以中醫(yī)現(xiàn)代化科技發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組的定義最為精辟，“亞健康狀態(tài)”是介于健康人和疾病中間的“半健康狀態(tài)”，表現(xiàn)為活力降低、功能和適應(yīng)能力減退的癥狀[3]。亞健康已成為我國(guó)社會(huì)和醫(yī)學(xué)界研究的熱點(diǎn)，以“亞健康”為關(guān)鍵詞，檢索《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，發(fā)現(xiàn)近些