別人得到的，不是你失去的

廉艷雙

兒子進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校后，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。他說(shuō)自己很努力，但別人更努力，他害怕別人超過(guò)自己。從兒子的眼神里，我讀出了恐慌。

兒子把同學(xué)都當(dāng)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天都擔(dān)心別人超過(guò)自己，儼然患上了成就焦慮癥。我說(shuō)了一句古老的諺語(yǔ)：鳥(niǎo)的翅膀系上黃金，會(huì)飛不高的。

這話顯然沒(méi)有說(shuō)到兒子的心坎上。他依然追問(wèn)，別人超過(guò)自己怎么辦?？磥?lái)我要和兒子好好談?wù)劻恕?/p>

我說(shuō)：“兒子，你要允許別人超過(guò)自己?！?/p>

兒子不愛(ài)聽(tīng)。我接著說(shuō)：“一個(gè)班的整體氛圍好，才會(huì)出高手。英雄產(chǎn)生于英雄的集體。你只有看到別人比自己優(yōu)秀，才會(huì)有榜樣，有目標(biāo)。一個(gè)班集體，只有同學(xué)們不斷地趕超，才有前途。如果大家比著玩，都不好好學(xué)習(xí)，班風(fēng)散漫，想一想，后果是什么？”

兒子思索一會(huì)兒，沒(méi)有言語(yǔ)。我嚴(yán)肅地說(shuō)：“他成不了龍，你也成了蟲(chóng)！別人得不到，你也會(huì)失去很多?！?/p>

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那，有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，別人請(qǐng)教問(wèn)題都不告訴，不就是防別人超過(guò)自己?jiǎn)?？?/p>

我笑了笑，給孩子講了自己的故事。我在上小學(xué)六年級(jí)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)得特別清楚明白。老師就讓我當(dāng)小老師上臺(tái)給同學(xué)們講解。為了幫助同學(xué)們闖關(guān)，老師講課的時(shí)候，我會(huì)格外關(guān)注老師講解的邏輯順序，甚至關(guān)注老師的講課方法;我按自己的理解給同學(xué)講題，同學(xué)聽(tīng)得明白吸收得快，這樣就幫老師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，老師有了閑暇時(shí)間，也愿意給我開(kāi)“小灶”——留作業(yè)的時(shí)候?qū)ｉT(mén)給我做智力開(kāi)發(fā)題。得到老師的厚待，我學(xué)數(shù)學(xué)的積極性更高了，數(shù)學(xué)思維也更好了。

同學(xué)們都佩服我，我也越來(lái)越自信;當(dāng)了小老師后，我的朋友多起來(lái)，課間玩游戲就不愁沒(méi)小伙伴了，這些都是我沒(méi)有想到的收獲。還有一點(diǎn)特別的收獲，因?yàn)槲也恢挂淮蔚亟o同學(xué)講題，漸漸就知道用怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的講題思路，能幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)敏感度低的孩子快點(diǎn)越過(guò)難關(guān)，為我現(xiàn)在成為一名優(yōu)秀教師打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

聽(tīng)著我的講述，兒子還是有點(diǎn)疑惑，他接著問(wèn)：“那，被人超越總不會(huì)是你所希望的吧？”

我說(shuō)：“傻孩子，你這樣做成全了別人，也拔高了自己，怎么會(huì)落后呢？你在一所學(xué)校學(xué)習(xí)，你所能看到的是幾百人的競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上你競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，不是這幾百人，而是全國(guó)的同級(jí)生。你擔(dān)心得過(guò)來(lái)嗎？媽媽只希望你能超越自己，每天勝過(guò)自己一點(diǎn)點(diǎn)，就叫成功了?！?/p>

一天，兒子告訴我，他班要召開(kāi)一個(gè)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。他打算就他在這次月考中成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)科寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

我眼前一亮，告訴兒子：“有啥說(shuō)啥，不可以保留。方法在于交流，交流會(huì)令方法更加完善。大家能感受到你的真誠(chéng)，欽佩你的才華。在這樣一個(gè)洋溢著大氣、才情的集體里，每一個(gè)人都受益。別人得到了，你也收獲了，不是很好嗎？

最后，我把孫云曉老師的一句話說(shuō)給了兒子：別人得到的，并不是你所失去的。

兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，讓我暫且不要打擾他，他要潛心撰寫(xiě)發(fā)言稿。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣想不明白的問(wèn)題，給孩子適時(shí)正確的引導(dǎo)，讓孩子有健康的心理，才會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī)。

編輯 劉建淑