劉芳馨

摘 要：教育質(zhì)量戰(zhàn)略管理不能簡單的移植企業(yè)戰(zhàn)略，而是要結(jié)合教育規(guī)律、高校特點和人才培養(yǎng)等各種模式。中醫(yī)藥高校要想實現(xiàn)教育的進一步發(fā)展，就必須將提升質(zhì)量放在主要地位，從戰(zhàn)略的角度促進教育質(zhì)量的提高，凸顯中醫(yī)藥高校自身的特色，充分滿足社會的各項需求，不斷改善中醫(yī)藥教育質(zhì)量，實現(xiàn)中醫(yī)藥搞笑的可持續(xù)發(fā)展。不斷創(chuàng)新質(zhì)量管理理念，通過分析和實施戰(zhàn)略，形成系統(tǒng)性的教育質(zhì)量戰(zhàn)略管理，促進中醫(yī)藥高校教育質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略管理；教育質(zhì)量；中醫(yī)藥高校；競爭優(yōu)勢

一、引言

隨著我國經(jīng)濟社會的穩(wěn)定、快速的發(fā)展，為我國中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展提供了局域，再加上經(jīng)濟的進步加大對人力資源的需求，為中醫(yī)藥高等教育提供了廣闊的發(fā)展空間。此外政府對中醫(yī)藥教育事業(yè)的發(fā)展提供了政策支持，和指明前進的方向，有效提高了同類高校在區(qū)域間的教育資源的分配，這些有利條件都極大的推動中醫(yī)藥教育領(lǐng)域的良好發(fā)展。

二、高等中醫(yī)藥院校教育教學(xué)質(zhì)量提升的戰(zhàn)略選擇

（一）做精中醫(yī)。通過不斷創(chuàng)新和改革中醫(yī)學(xué)類人才培養(yǎng)模式，顯示出地方在院校教育方面的特色，不斷改善教學(xué)方法，根據(jù)傳統(tǒng)專業(yè)的優(yōu)勢，增加一些新的專業(yè)，如：美容醫(yī)學(xué)、護理、國際交流等，根據(jù)專業(yè)課程的不同方向，賦予傳統(tǒng)專業(yè)新的內(nèi)涵，優(yōu)化配置教學(xué)資源，為社會培養(yǎng)適應(yīng)能力更強，和專業(yè)能力更強的專業(yè)人才。

（二）做活做特醫(yī)藥相關(guān)類。高等中醫(yī)藥院校采取的戰(zhàn)略是擴張型戰(zhàn)略，需要加大專業(yè)擴充的力度，在當(dāng)前教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理規(guī)劃發(fā)展進程，設(shè)立一些新型的專業(yè)，如醫(yī)藥管理、醫(yī)藥信息、醫(yī)藥人文等，再傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上進一步促進新興專業(yè)的發(fā)展，同時新興專業(yè)也能夠更好的幫助傳統(tǒng)專業(yè)實現(xiàn)人文給養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

（三）做強做大藥學(xué)。在創(chuàng)新和改革醫(yī)藥學(xué)類的過程中，根據(jù)藥物研究——藥品生產(chǎn)——藥品流通——藥品使用思路，確定專業(yè)發(fā)展的方向，分別從三個方向，即藥品生產(chǎn)與研發(fā)、藥品檢驗與監(jiān)督管理和藥物應(yīng)用與經(jīng)營，進行人才的定向培養(yǎng)。

三、中醫(yī)藥高校教育質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施

（一）嚴(yán)格教師之“教”法。首先，不斷完善教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價制度。加大對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的要求力度，對以往課堂教學(xué)評測進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上建立健全課堂教學(xué)評價制度，課堂教學(xué)評價主要通過三方面進行，分別是學(xué)生評教、專家評教和同行評教。其中，學(xué)生評教指的是，確保大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)上參與評教。將評價結(jié)果整理成檔案，以便于為以后教師的崗位聘任、年度考核和職稱評定以及先進評選等方面做理論依據(jù)。

其次，還要完善干部和教師聽課制度。要求學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，走進教學(xué)第一線，通過調(diào)查研究，掌握師生的要求，對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時解決。

再次，不斷完善教師培訓(xùn)制度。新進教師必須要經(jīng)過崗前培訓(xùn)和試講。對于在校任教多年的教師，校方要安排他們進行繼續(xù)教育，對于教學(xué)中存在問題的教師要安排他們進行在崗培訓(xùn)，從整體上提高教師隊伍的綜合水平。

（二）培育學(xué)生之“學(xué)”業(yè)。完善學(xué)生信息員制度，學(xué)生信息員對于教學(xué)質(zhì)量來說是重要的紐帶，能夠?qū)崟r反映教學(xué)質(zhì)量的好壞，建立信息員制度，能夠收集學(xué)生對教學(xué)工作的各項意見，并反饋到相關(guān)部門及時提出改善策略。構(gòu)建完善的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，建立人才培養(yǎng)監(jiān)督和反饋體系，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督。學(xué)校要調(diào)查畢業(yè)生的情況，能夠掌握用人單位對畢業(yè)生的需求和意見，同時也能夠收集社會對學(xué)校培養(yǎng)人才的相關(guān)意見。另一方面學(xué)校每年對畢業(yè)生進行一次跟蹤調(diào)查，能夠準(zhǔn)確掌握社會對人才的需求，為培養(yǎng)人才提供理論依據(jù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。監(jiān)控的主要目標(biāo)是確保合格，在此基礎(chǔ)上還對質(zhì)量提出了更高的要求，但是在實際的執(zhí)行過程中，出現(xiàn)偏差是在所難免的，這樣一來很難保障監(jiān)控機制原動力的發(fā)揮，無法真正意義上的發(fā)揮監(jiān)控的作用，經(jīng)過近年來教育環(huán)境的變化，教育教學(xué)在監(jiān)控過程中出現(xiàn)很多新的問題，對監(jiān)控造成很大的阻礙。

在教學(xué)過程中，實施有效控制，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，通過安排定期和不定期的教學(xué)檢查、各級聽課、課程考核監(jiān)督和巡查、教師和學(xué)生評教、教學(xué)督導(dǎo)專家的檢查等方式，實現(xiàn)對教學(xué)過程的全面監(jiān)督，此外還要制定完善的課程考核工作制度，對整個教學(xué)過程實行全面的監(jiān)督和檢查。

四、結(jié)語

高校辦學(xué)長期以來堅持的宗旨都是教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量，是教學(xué)工作的首要任務(wù)。隨著時代的發(fā)展和進步，對于中醫(yī)藥高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求，只有不斷提高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這樣培養(yǎng)出來的人才，才能夠滿足社會發(fā)展對人才質(zhì)量的需求。通過制定戰(zhàn)略，促進中醫(yī)藥高校教育的發(fā)展，首選要制定明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定具體的實施戰(zhàn)略，構(gòu)建完善的教學(xué)規(guī)范體系，促進高校的進一步發(fā)展。實現(xiàn)高等中醫(yī)藥教育質(zhì)量的提升。

參考文獻：

[1]黨艷芳.高等教育質(zhì)量經(jīng)營戰(zhàn)略初探[J].教育與考試，2013（05）.

[2]孔偉.基于鉆石模型的我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)競爭力研究[D].黑龍江大學(xué)，2012.

[3]楊榮.現(xiàn)代社會高等教育質(zhì)量評價[J].中小企業(yè)管理與科技，2010（10）.

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學(xué)）