基于UI設(shè)計與制作的大創(chuàng)項目初探

郭錦鋒

UI設(shè)計與制作是高校數(shù)媒專業(yè)的重要教學(xué)方向，也是學(xué)生就業(yè)的熱門專業(yè)。作為承擔(dān)大創(chuàng)項目的團隊，我們以UI設(shè)計與制作作為研究方向，并展開項目實踐，旨在提升團隊的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力，并為學(xué)生群體探索出可循之路，通過創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為今后學(xué)生從業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

UI即用戶界面，目前主要指各類電子媒介的使用操作界面，是大眾最為熟悉和日常使用的交互界面，其在產(chǎn)品策劃、功能架構(gòu)、用戶研究、交互方式、界面設(shè)計等方面均有涉及，良好的UI設(shè)計會為用戶帶來舒適的交互體驗，從而提高產(chǎn)品質(zhì)量，并促使產(chǎn)品不斷發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，移動互聯(lián)網(wǎng)與大眾的生活愈發(fā)緊密，其所帶來的產(chǎn)業(yè)鏈也頗具規(guī)模。隨之而來的是各種移動交互產(chǎn)品大量涌現(xiàn)，用戶界面也逐漸成為各產(chǎn)品競爭的陣地。以用戶為中心的理念不斷被業(yè)界重視，而身處其中的UI設(shè)計師也成為熱門職業(yè)。作為一名在校大學(xué)生，筆者有幸參加并負(fù)責(zé)了一項2016年校級大創(chuàng)項目，此次承擔(dān)的訓(xùn)練項目是“UI設(shè)計服務(wù)平臺”。在移動網(wǎng)絡(luò)時代，UI設(shè)計已成為這個社會發(fā)展不可或缺的重要部分，因此我們團隊策劃并實施了此次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，成立UI設(shè)計服務(wù)平臺，以此來解決就業(yè)壓力和經(jīng)驗不足的問題。

目前我們具備制作一些簡單UI界面設(shè)計的條件和能力。通過與淘寶、微商等進行合作為其設(shè)計店鋪界面，從而形成經(jīng)濟效益，也可以贏得更多的合作機會與實踐平臺。我們可以全方位地將課程中所學(xué)知識、技能更早地與行業(yè)接軌，簡單了解行業(yè)需求，有助于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的系統(tǒng)化。服務(wù)平臺本身可以無限擴展，具有很強的延續(xù)性，便于有選擇地進入課堂練習(xí)任務(wù)。同時，各年級、各班級、各教師的不同理解與風(fēng)格也有助于服務(wù)平臺的多樣性發(fā)展，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生都有機會參與其中完成特定的任務(wù)，對推動學(xué)生的個人能力也有很大幫助。

在申請該項目之前，我們的制作團隊具有一定的專業(yè)能力，目前共計5人，都為在校大學(xué)生，主要由數(shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生組成。五個團隊成員分工明確，從團隊管理到項目策劃，從項目監(jiān)管到設(shè)計實施，從營銷溝通到財務(wù)管理，每個環(huán)節(jié)都分工明確。目前，我們團隊已經(jīng)在校外承接了一些設(shè)計項目，并取得了一定的前期成果，為本項目的開展奠定了基礎(chǔ)。

本項目在前期調(diào)查階段，團隊對一些個體電子商鋪的需求進行了市場調(diào)查，充分了解了客戶對界面設(shè)計的實際需求，不好高騖遠(yuǎn)，腳踏實地，從小事做起，為客戶做好設(shè)計，做好服務(wù)。作為初創(chuàng)團隊，在沒有打開市場的情況下，面對客戶的懷疑，為了充分展示出我們的實力，盡可能做好初步溝通與交流，用實際行動來證明自己。在中期推廣階段，團隊在網(wǎng)絡(luò)上展示了一些項目作品，并制作了一些樣品推廣，盡可能地參加一些展覽來提高自身的知名度。在成功地吸引個體商戶的注意后，我們的項目逐漸增多，量變激發(fā)質(zhì)變。在后期發(fā)展階段，團隊計劃承包一些長期合作的個體商戶，并采用與專業(yè)技術(shù)團隊合作的方式提高自身能力，積攢經(jīng)驗，使創(chuàng)業(yè)穩(wěn)步走上正軌。

在本次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中，團隊得到了學(xué)校和老師的大力支持，不僅體現(xiàn)在資金扶持方面，更體現(xiàn)在方案策劃與設(shè)計思路方面，讓我們在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)到了更多的創(chuàng)業(yè)知識。團隊克服了重重心理壓力，一次次突破自我。

近期團隊針對西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院數(shù)媒專業(yè)的教學(xué)便利與發(fā)展，策劃了以交流展示為目的的“數(shù)媒教學(xué)APP”設(shè)計項目。該項目的內(nèi)容和功能龐雜，從策劃到設(shè)計都既要符合實際需求，也要深切考慮到藝術(shù)專業(yè)的突出特色，既要滿足教學(xué)功能需求，又要滿足用戶對審美的要求，可謂是非常龐大而全面的設(shè)計項目。其主要功能旨在為師生、生生之間提供教學(xué)平臺，為師生提供作品展示平臺，并解決工作室項目、自主創(chuàng)新項目等選修課程在項目創(chuàng)建、團隊組成、師生協(xié)作等方面溝通不便的問題。目前，項目的功能策劃、層級結(jié)構(gòu)、界面設(shè)計、交互展示等方面均已完成，是較為完善的設(shè)計方案，可以直接用于程序制作并推出上線。其應(yīng)用模式具有一定的可推廣性，可用于高校各專業(yè)的移動端教學(xué)服務(wù)。這個項目的順利開展與實施，再次體現(xiàn)了團隊具有的策劃能力、管理能力、溝通能力和設(shè)計能力。目前，該設(shè)計項目的設(shè)計工作已全面完成，并得到了師生群體的認(rèn)可，在經(jīng)過與程序技術(shù)部門合作后即可成為上線產(chǎn)品。

通過訓(xùn)練，我們意識到創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，要在迷茫中求證自我，理性地看待龐雜的社會，從中尋求商機，學(xué)會整合資源，在變化中不斷探索最適合自己的道路。我們要解決的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力。將課堂上學(xué)到的理論知識運用到實際中，提高創(chuàng)業(yè)所需要的綜合能力。我們不僅要有智慧，能夠找準(zhǔn)機會，還要有膽識，能夠勇敢地抓住機會。作為團隊的領(lǐng)袖，更應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)意識，能夠面對風(fēng)險與困難，在遇到挫折的時候能夠勇敢地承擔(dān)責(zé)任，理智冷靜地分析問題，與團隊攜手渡過難關(guān)。創(chuàng)業(yè)就是要以事為先，以人為本。作為大學(xué)生，在還沒有走出校門時，采用創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的方式認(rèn)識創(chuàng)業(yè)，體會創(chuàng)業(yè)，是對今后創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的有利實踐。

創(chuàng)業(yè)能力是需要一步一步來培養(yǎng)的，一夜暴富基本上是不可能的事，我們要給自己確定一個明確的定位，一步步提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。中國有句俗話：一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人。說的就是這個道理。只要我們有信心，并積極行動起來努力提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，我們就會成為創(chuàng)業(yè)路上的佼佼者。若在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時候能夠增加一點有利于提高創(chuàng)新能力的活動會有有益于學(xué)習(xí)。我們還意識到團隊分工的重要性。在項目策劃初期，對人員的工作分配與統(tǒng)籌管理是否合理決定了項目是否能夠正常進行，因此我們做了大量分析和討論，最終明確了各自的工作職責(zé)。。

創(chuàng)業(yè)雖然艱難，但成功終會留給勤奮和努力的人。通過本次項目的實施，團隊成員運用專業(yè)知識的實踐能力得到提升，將專業(yè)技能和實踐結(jié)合起來，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的能力得到積累。這個項目的開展與實施，不但可以創(chuàng)建一個學(xué)生實習(xí)的平臺，而且可以作為學(xué)校數(shù)字媒體專業(yè)實驗室和工作室，促進教育教學(xué)與學(xué)生實踐、就業(yè)雙贏。

（西安文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）

基金項目：本文系大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目“2016年度‘UI設(shè)計服務(wù)平臺”（項目編號：201660）研究階段性成果。