2022年19期
刊物介紹
展示藝術(shù)成就 發(fā)掘民間藝術(shù) 促進(jìn)學(xué)術(shù)交流
大眾文藝
群文論壇
美術(shù)與設(shè)計(jì)
- 基于空間敘事視角下革命老區(qū)的設(shè)計(jì)研究*
- 基于民間美術(shù)的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究*
- 漢斯·霍夫曼藝術(shù)理論的空間結(jié)構(gòu)*
- 鏡面裝置藝術(shù)作品中的生成與解構(gòu)*
- 文雅適形：江南私家園林建筑裝修的裝飾圖紋研究*
- 延異視角下視覺隱喻在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 基于老年人情感需求的城市養(yǎng)老院景觀設(shè)計(jì)分析
- 韓國粉青沙器的裝飾技法特征及美感研究
- 基于用戶體驗(yàn)的手機(jī)APP“非遺新疆”的數(shù)字化設(shè)計(jì)構(gòu)想*
音樂理論
文史哲研究
文化教育
- 高校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴即興伴奏教學(xué)改革芻議
- 高中美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)及應(yīng)用
——以《體量與力量——雕塑的美感》為例 - 全民藝術(shù)普及慕課建設(shè)探析
- “文化生態(tài)”視閾下初中歌唱課情境教學(xué)對(duì)策的探討
- 高職院校思政課混合式教學(xué)模式探究與實(shí)踐*
——以“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程為例 - 探索OBE教育理念下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施*
——以企業(yè)形象設(shè)計(jì)課程為例 - “言意”模式在古詩詞課堂教學(xué)中的普適性*
- 以美立教，立美育人*
——幼高專院校"聲樂+思政"教學(xué)探索 - 對(duì)研究生開展學(xué)術(shù)誠信管理的思考
- 基于PBL教學(xué)法的環(huán)境設(shè)計(jì)類課程思政教學(xué)研究*
- 基于邊際平等觀的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程混合式教學(xué)研究*
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)下的高校流行舞蹈課堂教學(xué)改革探析*
- 擴(kuò)招背景下高職院校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系路徑研究*
- 新時(shí)代輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)提升研究*
- 疫情影響下學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課線上教學(xué)研究*
- 赫哲族服飾現(xiàn)代插畫表現(xiàn)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用*
- 藝術(shù)審美與思政教育在精神價(jià)值的共時(shí)性研究*
- 教育現(xiàn)代化背景下學(xué)生鋼琴美育評(píng)價(jià)研究*
- 論師范專業(yè)課程目標(biāo)評(píng)價(jià)體系*
——以西藏大學(xué)“手工藝術(shù)”課程為例 - 義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)視角下高師音樂學(xué)專業(yè)舞蹈課程的探索與改革*
- 新媒體時(shí)代思政課面臨的挑戰(zhàn)*
——兼論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)遇 - 新媒體時(shí)代背景下舞蹈教育的發(fā)展探究
- 海南自由貿(mào)易港背景下的應(yīng)用阿拉伯語專業(yè)建設(shè)研究
- 漢服飾文化審美視角下中職服裝設(shè)計(jì)教育中對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與融入*
- 基于“產(chǎn)教融合、能力遞升、理實(shí)并重”的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)思路研究*
- 課程思政理念下美術(shù)學(xué)教學(xué)體系內(nèi)涵建設(shè)的思考*
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下音樂學(xué)科教學(xué)論課程資源建設(shè)研究*
- 師范生職前培養(yǎng)研究
- 淺析大學(xué)課堂“沉默現(xiàn)象”的成因及對(duì)策
- 新冠疫情下國際漢語線上教學(xué)探索與實(shí)踐
——以北京開放大學(xué)為例 - 傳統(tǒng)文化吟誦與原本性音樂教育的圓融微探
——以小學(xué)吟誦音樂活動(dòng)課教學(xué)為例