李勇

摘要：進(jìn)入新時期后，為振興東部煤電基地，黑龍江省政府頒布實施了《東部煤電化基地發(fā)展規(guī)劃》，致力于對東煤電基地進(jìn)行深度開發(fā)及產(chǎn)業(yè)升級。在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，東煤電基地要實現(xiàn)資源的高效配置及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，除需要充足的技術(shù)人才作保障這外，對管理和科研人才的需求也有一定的缺口。本文基于新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，圍繞東煤電基地開發(fā)，對其人才需求及培訓(xùn)模式進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)形勢；東煤電基地；人才培養(yǎng)需求；措施

東煤電基地主要涉及到東北區(qū)域的幾個煤炭儲量較高，煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較好的資源型城市，在國家及省級政府高度重視東煤電基地振興發(fā)展的當(dāng)下，如何使人才培養(yǎng)需求模式與產(chǎn)業(yè)布局及發(fā)展規(guī)劃相匹配，提高東煤電基地管理、科研人才數(shù)量，就成為東煤電基地在新時期謀求進(jìn)一步發(fā)展的重要研究課題。

一、東煤電基地人才需求及人才供給狀況分析

從近些年東煤電基地的人才調(diào)查情況看，從2007年度到2012年度之間，專業(yè)技術(shù)人員從2007年的29.17%的構(gòu)成比例上升到了2012年度的31.81%，管理人員的比重則由2007年的13.60%升高到2012年的14.48%[1]。從整體上看，人才構(gòu)成比例并未發(fā)生明顯的變化，一方面，東煤電基地專業(yè)技術(shù)人員仍然處于一個偏低的構(gòu)成比例中，另一方面，東煤電基地的管理人才比重也呈現(xiàn)出較為緩慢的增長態(tài)勢。

而隨著《東部煤電化基地發(fā)展規(guī)劃》的出臺，東煤電基地對專業(yè)技術(shù)人才及管理人才的需求大增，但受制于近些年我國煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展放緩，民辦院校人才培養(yǎng)數(shù)量及規(guī)模逐步萎縮等因素影響，煤炭類及相關(guān)專業(yè)的管理和科研人員較為短缺。此外，相應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)生求職需求之間也存在一定的矛盾，如煤炭企業(yè)的一些勞動青年在長期的實踐中具備了豐富的工作經(jīng)驗，但其多從事一些低學(xué)歷要求的工種，而煤炭類及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生具備了較高學(xué)歷水平，但其較為排斥下井施工作業(yè)等基礎(chǔ)工作內(nèi)容?，F(xiàn)階段，東煤電基地除了需要大量的專業(yè)技術(shù)人才之外，在管理和科研人才的需求上也有一定的缺口，但人才需求與民辦院校的煤炭及相關(guān)學(xué)科的人才培養(yǎng)模式之間出現(xiàn)了一定的割裂。

二、新經(jīng)濟(jì)形勢下東煤電基地人才培養(yǎng)措施方法探究

充分依托校企合作，做好東煤電基地人才的定向培養(yǎng)。在東煤電基地人才培養(yǎng)模式的確定上，應(yīng)緊密結(jié)合人才需求狀況，強(qiáng)化民辦院校與基地煤炭企業(yè)之間的交流，在兩方的共同參與下，對東煤電基地人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方向加以明確。首先，對于民辦院校來講，其應(yīng)借助教師日常教學(xué)，對國家及政府大力振興發(fā)展東煤電基地的戰(zhàn)略決策進(jìn)行宣傳，提升學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。與此同時，民辦院校還要強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，倡導(dǎo)教師進(jìn)入東煤電基地煤炭企業(yè)進(jìn)行參觀及學(xué)習(xí)，鼓勵其參與到東煤電基地煤電化建設(shè)的項目實施過程，以此提高其在教學(xué)過程中的針對性，為人才的定向培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。其次，作為東煤電基地煤炭企業(yè)而言，應(yīng)增強(qiáng)其在校企合作人才培養(yǎng)中的參與力度，一方面通過與民辦院校簽訂人才培養(yǎng)“訂單”，解決人才供需間的矛盾，另一方面要借助學(xué)生入企實訓(xùn)，對學(xué)生的素質(zhì)能力及技術(shù)要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，然后與院校一起，對學(xué)生的實習(xí)情況進(jìn)行跟蹤觀察，以確保民辦院校人才能夠滿足崗位技術(shù)要求。

三、以實訓(xùn)基地建設(shè)為抓手，開展煤炭類人才實踐教學(xué)

在借助校企合作，形成人才培養(yǎng)“訂單”后，作為民辦院校而言，應(yīng)以實訓(xùn)基地建設(shè)為抓手，通過與東煤電基地煤炭企業(yè)的交流溝通，在做好本院校的基地實訓(xùn)的同時，充分利用煤炭企業(yè)的崗位及資源優(yōu)勢，開展適合煤電類基地人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)。在適合煤電類基地人才培養(yǎng)模式下的實踐教學(xué)過程中，院校實訓(xùn)基地應(yīng)做好先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備的配置工作，讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，在產(chǎn)教結(jié)合中實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有機(jī)統(tǒng)一[2]。在適合煤電類基地人才實踐教學(xué)的具體方式方法上，應(yīng)充分借鑒采用新時期涌現(xiàn)的一些新型教育理念及模式，在情景式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)、案例式教學(xué)、合作式學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實踐的能力，使其能夠適應(yīng)東煤電基地煤炭企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展過程對人才能力提出的新需求。

四、強(qiáng)化民辦院校教師隊伍建設(shè)，提高雙師型教師人才的比重

在培養(yǎng)東煤電基地人才過程中，教師占據(jù)重要的地位，其是學(xué)生學(xué)習(xí)及實訓(xùn)的引導(dǎo)者，也是連接院校與院校合作企業(yè)的紐帶和橋梁[3]。在民辦院校教師隊伍的建設(shè)中，一方面要讓院校相關(guān)專業(yè)教師定期進(jìn)入企業(yè)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參加教師理論與實踐培訓(xùn)，在生產(chǎn)企業(yè)的第一線中提高其自身的理論及實踐素養(yǎng)，努力將自身打造為雙師型教師；另一方面民辦院校又要做好社會專業(yè)技術(shù)人才，如煤炭企業(yè)的相關(guān)工程師，企業(yè)勞動模范及企業(yè)管理人員的引入及聘請工作，使其兼職擔(dān)任院校的教師，通過讓其參與到相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展，人才培養(yǎng)計劃制定等環(huán)節(jié)，一方面使教師及學(xué)生明確煤炭企業(yè)對技術(shù)人才及管理人才的最新需求信息，另一方面借助其示范引導(dǎo)作用，增強(qiáng)教師的崗位素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，為后續(xù)教學(xué)做好保障。

東煤電基地產(chǎn)業(yè)發(fā)展在促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及釋放傳統(tǒng)工業(yè)資源優(yōu)勢方面意義重大。針對東煤電基地人才需求與人才供給之間暴露的問題及不足，民辦院校及基地煤炭企業(yè)應(yīng)通過深入實施校企合作，在教學(xué)、實訓(xùn)、教師等多個層面上加以完善，以此確保人才需求模式與人才培養(yǎng)模式并行有序發(fā)展。

本論文是黑龍江省高等教育學(xué)會青年專項課題（課題編號：14Q114； 課題名稱：民辦高校面向黑龍江煤電化城市訂單人才培養(yǎng)模式研究與實踐）的研究成果之一。

參考文獻(xiàn)

[1] 金英姬，陳美璇，熊偉，等.黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展新戰(zhàn)略下東部煤電化基地建設(shè)人才培養(yǎng)模式的對策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014，（8）：143-144.

[2] 胡麗娜.圍繞東部煤電化基地建設(shè)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2012，（11）：412.

[3] 韓鵬，高宇.基于校企合作的東部煤電化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014，（11）：240-241.